Образовательный проект «Калейдоскоп» для малышей в Перми

Название раздела

Содержание раздела

Краткое название

«Калейдоскоп»

Полное название

Создание «Калейдоскопа»,который приводится в движение механическим или электрическим путями.

Автор

Фёдорова Светлана Павловна

Возраст детей

4-5лет

Колличество участников

От 3-10

Описание содержания (план занятий)

1 встреча: Знакомство с шестеренками
2 встреча: «Конструирование калейдоскопа»

Сроки реализации, количество встреч

2 встречи

Цель

Создание модели «Калейдоскоп», который приводится в движение механическим или электрическим путями.

Задачи

1. Научить детей применять конструктор «Шестеренки» в конструктивной деятельности.
2. Учить детей устанавливать причинно-следственные связи вращения шестеренки и ее размером.
3. Повышать интерес к деятельности с использованием конструктора «Шестеренки».

Форма проведения

Краткосрочная образовательная практика с использованием игровой, поисково-исследовательской деятельности.

Аннотация

КОП «Калейдоскоп» связан с приобретением практического опыта моделирования на основе конструктора «Шестеренки», который может использоваться детьми как атрибут к игровой деятельности.

Реализация программы(умения, навыки, продукт)

«Калейдоскоп» из конструктора «Шестеренки»

Критерии оценивания результатов(качественные и количественные показатели)

• дети правильно называют детали конструктора;

• владеют способами крепления деталей друг к другу;

• освоен механизм построения зубчатой передачи.

Учебно-дидактическое и материально-техническое обеспечение

Конструктор«Шестеренки»
Карточки с алгоритмами сборки модели (фотографии)

Литература

Интернет- ресурсы

Задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1 встреча Знакомство с шестеренками

Познакомить детей с деталями конструктора «Шестеренки».
Показать принцип действия шестеренок на основе конструктора.
Научить детей конструировать простой механизм «одновременное движение всех шестеренок».

1. . Игра «Найди такую же деталь на карточке» (знакомство с деталями конструктора).

2. Продемонстрировать разные виды шестеренок, предложить детям проверить принцип их действия.

3. Демонстрация соединения шестеренок на плоскости при помощи выпуклых втулок на деталях конструктора.

4. Показ работы механизма «одновременное движение всех шестеренок».

1. Участие в игре «Найди такую же деталь на карточке».

2. Опытно-экспериментальная деятельность «вращение шестеренок».

3. Конструирование механизма «одновременное движение всех шестеренок на столе».

Освоение детьми принципы работы шестеренок на плоскости.

2 встреча «Конструирование Калейдоскопа»

Учить детей устанавливать причинно-следственные связи вращения шестеренки и ее размером.
Продолжать учить собирать модели из конструктора «Шестеренки» используя схемы при конструировании «Калейдоскопа»

1. Создание проблемной ситуации для самостоятельного установления детьми причинно-следственных связей вращения шестеренок и их размера при помощи блока питания ( домика с батарейками).

2. Разобрать алгоритм конструирования калейдоскопа.

1. Отобрать детали для конструирования калейдоскопа.
2. Соединение элементов конструктора по алгоритму, предложенному воспитателем.
3. Сборка и испытание калейдоскопа.
4 Взаимопомощь при возникновении трудностей во время испытания модели

Калейдоскоп на платформе с блоком питания или с ручным механизмом.

Цель

Создание модели «Калейдоскоп», который приводится в движение механическим или электрическим путями.

Задачи

1. Научить детей применять конструктор «Шестеренки» в конструктивной деятельности.
2. Учить детей устанавливать причинно-следственные связи вращения шестеренки и ее размером.
3. Повышать интерес к деятельности с использованием конструктора «Шестеренки».