Зимушка - зима: Конспект интегрированного занятия для средней группы
Данный конспект интегрированного занятия для средней группы "Зимушка - зима" предлагает разнообразные формы работы и активные методы обучения. Основной целью программы является закрепление знаний детей о зиме и формирование у них гармоничного восприятия природы в этот волшебный период года. Занятие организовано таким образом, чтобы вовлечь детей в многообразные активности и способствовать их развитию через игру и экспериментирование.
В процессе занятия будет рассмотрено множество зимних явлений, таких как снег, мороз, вьюга и зимние праздники. Воспитатель предложит детям по наблюдать за изменениями природы, организует беседы о зиме, а также активизирует словарный запас детским стихотворением и загадками. Это поможет детям не только развить речь, но и углубить эмоциональный отклик на зимние события.
Программа включает физические активности, такие как физкультминутки, которые способствуют укреплению здоровья и улучшают общее самочувствие. Ребята смогут не только слушать, но и делиться своими мыслями и эмоциями, что развивает их социальные навыки и коммуникативные способности. К тому же, мы будем создавать коллективные композиции, что усиливает чувство дружбы и командного духа.
Занятие будет сопровождаться наглядными материалами: изображениями зимнего леса, слезами с анимацией, и интерактивными играми. Такой подход позволяет сделать урок динамичным и интересным, привлекая внимание детей и стимулируя их активность и любознательность. Особую атмосферу придаст кукла Степашка, которая будет героем нашего занятия, подчеркивая вовлеченность детей в процесс познания.
Конспект интегрированного занятия
в средней группе "Зимушка - зима"
Цель: закрепление и обобщение знаний детей о зиме, зимних явлениях природы.
Задачи:
Познавательное развитие: расширять представления детей о зиме, развивать познавательную активность детей через экспериментирование, воспитывать любовь к природе;
Социально-коммуникативное развитие: учить слушать сверстников, поддерживать беседу, формировать положительный эмоциональный настрой внутри коллектива;
Речевое развитие: развивать связную речь, активизировать словарный запас детей;
Физическое развитие: способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей через физкультминутки, игры;
Художественно-эстетическое развитие: развивать желание взаимодействовать со сверстниками при создании коллективной композиции.
Оборудование и материалы: Кукла Степашка, цветная иллюстрация зимнего леса ,вата, клей, кисточки, салфетки, снежинки с загадками, презентация.
Предварительная работа
- Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой;
- Беседы о характерных признаках зимы;
- Чтение стихов о зиме.
Организационный момент.
Педагог: Какое у вас сегодня настроение?
Дети: ответы детей.
Педагог: Возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
Собрались все дети вкруг.
Я твой друг и ты мой друг..
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
А теперь давайте подуем на ладошки и передадим хорошее настроение нашим гостям и поздороваемся с ними.
Воспитатель:
У нас с вами, ребята, сегодня есть возможность заглянуть за волшебное окно. Какая же за окном погода?
Слайд: вьюга за окном.
Ответы детей: пасмурная, ветреная, снежная, холодная…
Давайте послушаем, что же еще происходит за окном?
Звуковое сопровождение вьюги.
-Как же еще можно назвать то, что за окном происходит?
Ответы детей: метель, вьюга.
Анимация вьюги.
Ветер, ты куда спешишь, Всё торопишься, летишь? Да, я всё лечу, лечу, Вьюгу встретить я хочу. Вьюга снежная зимою За моим окошком воет, Ждёт, поёт и в дверь стучит, А без ветра - замолчит.
-Что же такое вьюга?(ветер со снегом)
Ответы детей.
-А ,значит, какое время года за окном?
Дети: Зима.
ЗимаЯ. Купала
Так недавно к нам в оконце
Каждый день глядело солнце.
А теперь пора настала —
В поле вьюга загуляла.
Разбежалась с песней звонкой,
Все укрыла, как пеленкой,
Запушила снежным пухом —
Стало всюду пусто, глухо.
Не звенит река волною
Под одежкой ледяною;
Лес притих, глядит тоскливо,
Птиц не слышно хлопотливых.
Опыт: Прозрачные контейнеры закрыты крышками. В них находятся крупинки пенопласта и вставлены соломинки.
А хотите сделать вьюгу сами? (Да) Тогда подойдите к столам, перед вами стаканчики стоят. На что похоже их содержимое? (На снег) Давайте подуем в соломинки, как ветер. Что у нас получилось?
Смотрите, к нам в гости пришел Степашка!
Поздороваемся с ним!
Дети: Здравствуй, Степашка!
Воспитатель: По погоде ли одет Степашка? Почему?
Какую одежду мы одеваем зимой?
Слайд: одетые в зимнюю одежду дети. Ответы детей.
-Давайте, ребята, научим Степашку одеваться.
Дети имитируют процесс одевания.
Наденем на ножки теплые сапожки
Этот-с правой ножки
Этот - с левой ножки.
На руки рукавички, теплые сестрички
В эту- правый кулачок,
В эту- левый кулачок.
Пальтишки меховые,
Шапки меховые,
Воспитатель: Посмотрите, дети, а за нашим волшебным окном появился зимний лес. Как изменился лес с наступлением зимы?
Слайды зимнего леса за окном.
Ответы детей.
Как тихо вокруг! Постаралась волшебница зима и укутала лес в снежное покрывало. Заснул лес, не слышно пения птиц!
А какие же деревья растут в нашем лесу?
Слайды с изображением деревьев( береза. дуб, сосна, ель)
Воспитатель: А каких зимующих птиц вы знаете.
Слайд: зимующие птицы(синица , ворона. воробей, снегирь)
Воспитатель: А как мы зимой помогаем птицам?
Слайд: дети кормят птиц на площадке.
Ребята, давайте поиграем в интересную игру «Зимние слова»! Если вы услышите зимнее слово, хлопните в ладоши.
Дети: (хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой)
Снежинка, тепло, Новый год, санки, лед, жара, варежки, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, персики, загорать, снегопад, лыжи.
Игра «Отгадай что это? »
Воспитатель: Ребята,на улице снегопад и, видимо, оттуда к нам попали вот эти снежинки! (на полу лежат бумажные снежинки, на них написаны загадки)
Степашка хочет узнать: умеют ли дети отгадывать загадки!
Дети: Умеем!
Воспитатель: (Поднимает по одной снежинке и читает)
-Как вы думаете, ребята, что же это такое появилось за нашим волшебным окном?
Слайд: река за окном
-Как же изменилась река с наступлением зимы?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем много зимних забав. расскажем про них нашему гостю.
Физминутка.
Раз, два, три ,четыре, пять
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
С горки мы потом катались,
А еще в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли,
Съели суп , и спать легли.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, Степашка пришел к нам не с пустыми руками. Он нарисовал нам зимнюю полянку, но что-то с ней не так. Как вы думаете?
Ответы детей: на ней нет снега.
Наверное, не успела зима заглянуть на эту полянку. А давайте мы ей поможем. Посмотрите, у нас есть вата. На что она похожа? (на снег)
Давайте укроем деревья снегом.
Показ воспитателя.
Коллективная работа детей.
Слайд с падающим снегом и музыкальным сопровождением.
Показ коллективной работы гостям.
Прощание со Степашкой.
