Технологиялық картасы оқу жұмыстарының «Герань» тақырыбы бойынша
В данном документе представлена технология организации учебной работы для детей средней логопедической группы, посвященная изучению комнатного растения 'герань'. Основная цель занятия - расширить представления детей о комнатных растениях, уделяя особое внимание их уходу и значению в жизни человека. В процессе работы дети узнают о строении герани, ее потребностях и обращении с ней, что способствует развитию заботливого отношения к природе.
Занятие начинается с мотивационного этапа, на котором педагог создает положительный эмоциональный настрой и вовлекает детей в активное наблюдение за растениями в группе. Вопросы о том, как выглядят растения, хорошо ли они себя чувствуют и их названия - способствуют развитию у детей наблюдательности и интереса к окружающему миру. Дети активно учатся вести диалог и задавать вопросы, что помогает развить разговорную речь и память.
Далее происходит исследование герани - дети наблюдают за ее внешним видом, обсуждают формы и цвета её листьев и цветов. Педагог представляет детям проблемные ситуации, например, задает вопрос о возможности вырастить искусственный цветок. Это побуждает детей к самостоятельному исследованию и выводам о том, какие условия необходимы для роста живого растения.
В ходе занятия предусмотрены игровые моменты, такие как «Цветы», где дети учатся классифицировать комнатные и садовые растения. Педагог также проводит физические упражнения, Ожидается от детей не только усвоение материала, но и активное участие в деятельности, что способствует развитию их физических навыков и умения работать в группе.
Заключительный этап занятия предполагает рефлексию, где дети могут выразить свое мнение о проведенном уроке с помощью цветных кружков, что помогает им оценить свои успехи и достижения. В конце занятия осуществляется подведение итогов, где внимание уделяется различию между комнатными и садовыми растениями и ключевым особенностям ухода за ними. Каждый из этапов занятия направлен на всестороннее развитие ребенка и осознание им своей роли в сохранении природы.
«Ортаңгы логопедтік» тобына арналған оқу жұмыстарын
ұйымдастырудың технологиялық картасы
Білім беру саласы:«Познание»- Естествознание.
Тақырыбы: «Комнатное растение - герань»
Мақсаты:расширять представления детей о комнатных растениях . Познакомить с комнатным растением «герань», его строением. Способами посадки и ухода за ним. Закреплять умение вести наблюдения . Развивать разговорную речь ,память. Воспитыватьзаботливое отношение к комнатным растениям
Алдын алү жұмысы:наблюдения за комнатными растениями..
Сөздік жұмыс: герань, комнатное растение.
Билингвальді компонент: әдемі- красивый, ауа- воздух, таза- чистый
Қызмет
кезеңдері
Тәрбиешінің
Іс – әрекеті
Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық-
қозғаушы
Педагог создает положительно-эмоциональный настрой на предстоящую деятельность с помощью пальчиковой гимнастики «Цветок»
Вырос высокий цветок на поляне.
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питание
Дружно дают под землей корешки.
Предлагает посмотреть на растения, которые растут в группе.Вопросы:
Красивы ли они?много ли их?хорошо ли они себя чувствуют?как называются растения которые растут в комнате?
Внимательно слушают.
Показывают руками цветок
Разводят пальцы рук
Движениепальцами вместе-врозь
Ладони вниз.тыльной стороной прижать друг к другу ,пальцы развести
Дети рассматривают растения, отвечают на вопросы.
Іздену-
ұйымдастырушы
Ориентировка детей на поиск, исследование проблемы.
Предлагает рассмотреть растения в уголке природы и отметить что общего у этих растений?
Проблемная ситуация:
Показывает искусственный цветок, спрашивает можно ли его вырастить?
Предлагает рассмотреть рассмотреть и исследовать герань:
Герань напоминает кустик .У этого растения прямой стебель. Листья округлой формы, ярко-зеленого цвета. Герань обильно цветет. Цветки бывают :розовые,белые, бордовые. Собраны цветки в соцветие зонтик.Это растение любит солнце и обильный полив.
Динамическая пауза:
Говорит цветку, цветок:
Подними-ка свой листок.
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой.
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай
Стебель наклони слегка-
Вот зарядка для цветка.
А теперь ромой умойся
Отряхнись и успокойся.
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
Предлагает дидактическую игру «Цветы».
Цель закреплять умения детей классифицировать и называть комнатные и садовые растения.
Педагог интересуется : какое комнатное растение вы хотели бы иметь дома, почему?
Отмечают общее: стебель, лист, цветок, корень.
Разное:окраска, форма листов.
Высказывают свое мнение. Доказывают.
Внимательно слушают, старются запомнить, задают вопросы.
Поднимают и опускают руки.
Шагают на месте.
Топают ногой.
Качают головой.
Наклоны
Встряхивание кистями рук.
Дети стоят в кругу , передают мяч и называют вначале комнатные. Затем садовые растения.
Высказываются, объясняют.
Рефлексивті-
коррекциялауы
Предлагает воспитанникам оценить свою деятельность на занятии . Высказть свое мнение понравилось . не понравилось занятие при помощи кракных и желтых кружков.
Выражают оценку своей деятельности на занятии.
Принамают предложение педагога похлопать тому ребенку , кто лучше всех справился с заданиями.
Қайталады:отличают комнатные растения от садовых, полевых.
Түсінеді:характерные особенности комнатных растений.
Қалданады:устанавливают причинно- следственные связи через наблюдения, эксперимент.
