Образовательный проект по экологии «Пришла весна»
Проект «Пришла весна» направлен на развитие детей через изучение весенних явлений, заботу о природе и осознание взаимосвязи между человеком и окружающим миром. Мы приглашаем детей старшей группы, воспитателей и родителей принять участие в этом уникальном путешествии по миру природы и ее изменений. Основная цель проекта — закрепить знания детей о весенних признаках, обучая их разбирать перелетных птиц и как они влияют на экосистему.
Наш проект включает в себя разнообразные образовательные области: познавательное развитие, коммуникативные навыки, социализация и художественное творчество. Дети смогут найти ответы на вопросы о природе, участвуя в активных играх и творческих заданиях. Важной частью проекта является формирование гуманного отношения к природе, что особенно актуально в нашем быстро меняющемся мире.
В рамках проекта педагоги планируют занятия и игры, которые помогут детям лучше понять весенние изменения в природе. Дети будут заниматься рисованием, лепкой, составлением историй о природе, а также научатся заботиться о животных, благодаря чему они развивают как когнитивные, так и социальные навыки. Учебный процесс проходит в активной форме, что делает его увлекательным и запоминающимся.
Мы уверены, что этот проект станет важным этапом в жизни детей, помогая им узнать больше о весне и окружающем мире. Важнейшими задачами будут поддержание интереса к чтению художественной литературы, развитие связной речи и формирование представления об экологической безопасности через практические занятия. Каждый участник проекта сможет внести свой вклад, создавая творческие работы и направляя свои усилия на защиту природы.
Образовательный проект по экологии
«Пришла весна»
Паспорт проекта
Вид проекта: творческий.
Продолжительность: краткосрочный (недельный).
Участники: воспитатели, дети старшей группы, родители.
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие.
Актуальность: природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействуют человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.
Сезонные изменения в природе отражаются и на развитии интеллектуальных способностей. Живя в гармонии с природой, дети быстрее развиваются, формируется эмоциональная сфера, растут когнитивные способности.
Цель: закрепить знания детей о признаках весны, о перелетных птицах и научить применять их в предметно – практической и игровой деятельности. Формировать гуманное отношение к природе.
Задачи образовательных областей:
1. Познание:
Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны. Научить понимать связи между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных, птиц. Знакомить со свойствами снега и льда. Развивать умение сравнивать различные периоды весны.
2. Коммуникация:
Продолжать развивать связную речь детей, работать над дыханием, дикцией, интонационной выразительностью. Упражнять в составлении рассказов о природе, опираясь на личные наблюдения и опыт детей.
3. Социализация:
Развивать умение сотрудничать со сверстниками. Учить справедливо оценивать свои поступки и поступки товарищей.
4. Художественное творчество:
В процессе собственной деятельности (рисовании, лепки, аппликации) стремиться создавать выразительные и интересные образы, выбирать и правильно использовать материалы и инструменты.
5. Чтение художественной литературы:
Поддерживать интерес к литературе. Способствовать развитию художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста.
6. Безопасность:
Развивать осторожное и осмотрительное отношение к опасным для человека ситуациям в природе.
Разработка проекта:
Подобрать методическую и художественную литературу, пословицы, поговорки, загадки, картинки по данной теме. Довести до сведения родителей важность этой проблемы. Написать перспективный план мероприятий.
Выполнение проекта:
Исходя из задач проекта, была проведена беседа с детьми, в результате которой дети предложили:
В центре искусства:
1. Нарисовать перелетных птиц и весну.
2. Сделать птиц из бумаги.
3. Создать коллаж «Перелетные птицы».
4. Сделать маски для театрализованной деятельности.
В центре математики:
1. Сосчитать птиц.
2. Составить и решить задачи по картинкам о перелетных птицах.
3. Измерить высоту сугробов в тени и на солнце.
4. Расставить птиц по высоте.
5. Измерить условной меркой количество воды от капели в ведре и в бутылке.
В центре книги и грамоты:
1. Создать книжку – малышку «Рассказы о весне», «Загадки о перелетных птицах».
2. Выучить считалки, стихи о весне и перелетных птицах.
3. Прочитать книги.
4. Написать слова по теме.
5. Разучить театрализованную игру «Как птицы весну встречали».
В центре науки:
1. Рассматривание солнца через разные цветные стекла.
2. Нарисовать совместно с детьми модель сезона «Весна».
3. Принести с прогулки снег и сосульку «Что быстрее растает?»
В центре строительства:
1. Сделать скворечник.
2. Смастерить гнездо.
В центре песка и воды:
1. Сделать лодочки из бумаги и коры деревьев для пускания по воде.
2. Слепить снеговиков.
Презентация проекта:
1. Оформление выставки рисунков «Пришла весна, прилетели птицы».
2. Вечер досуга «Пришла весна».
