Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Итоговое занятие «В мире насекомых» в центре полиязычного развития

Итоговое занятие «В мире насекомых» в центре полиязычного развития

Ткачёва Людмила Дмитриевна
Ткачёва Людмила Дмитриевна
DOCX
123
1

В данном документе представлен итоговый конспект занятия для детей средней группы, целью которого является развитие речи и расширение словарного запаса по теме «Насекомые». Занятие состоит из нескольких этапов, каждый из которых направлен на активизацию познавательной деятельности детей через игры и взаимодействие.

На занятии используется многообразие методов и технологий, что позволяет не только углубить знания детей, но и сделать процесс обучения увлекательным и интересным. В ходе занятия рассматриваются различные виды насекомых, такие как мухи, бабочки, и муравьи, что помогает детям не только запомнить информацию, но и понять важность каждого из них в экосистеме.

Особое внимание уделяется развитию фонематического слуха и грамматического строя речи. С помощью игр и упражнений дети учатся образовывать множественное число существительных и активно используют изученные слова в контексте. Такой подход способствует формированию у детей не только языковых, но и коммуникативных навыков.

В процессе занятия задействуются как традиционные, так и инновационные технологии. Интерактивные элементы, такие как работа с изображениями, игры с мячом и артикуляционные гимнастики, помогают детям лучше воспринимать и запоминать материал. Целью является не только обучение, но и воспитание любви и уважения к природе, что является важным аспектом в формировании личности каждого ребенка.

Учитывая многоязычность среды, занятие включает в себя элементы полиязычия, что развивает у детей возможность свободного общения на нескольких языках, начиная от казахского и заканчивая английским. Такой подход также способствует более глубокой интеграции образовательных областей, делая процесс обучения комплексным и эффективным.

Предпросмотр

Екібастұз қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №20 «Мерей» көптілдікті дамыту орталығы бөбектер бақшасы» КМҚК
КГКП «Центр полиязычного развития ясли- сад №20 «Мерей» отдела образования акимата города Экибастуза»
Communal state puplic Enterprise the centre of polylingual development of a nursery garolen №20 «Merey» of the education department formation city of Ekibastuz



Конспект итогового занятия по развитию речи в средней группе
« В мире насекомых»




Составитель : Ткачева Л.Д.




г.Экибастуз
2017 г


Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата : 10.04.17.
Образовательная область: «Коммуникация».
Раздел:Развитие речи.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье. 
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая. 
Тема «В мире насекомых»
Цель:уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Насекомые»  (Паук, муха, комар,  стрекоза, муравей,  пчела, оса, гусеница, кузнечик, жук, таракан, бабочка, сверчок);
Задачи : Развитие грамматического строя речи: образование множественного числа существительных. Игра с мячом «Один-много ».Развитие фонематического слуха (игра со светофорчиками). Развитие звуковой культуры речи (повторение чистоговорок). Развитие связной речи. (В течение всего занятия дети отвечают на вопросы, составление предложений по сюжетной картинке опорными символами ).Развитие общих речевых навыков (потешка). Развитие общей и мелкой моторики  (пальчиковая гимнастика «паучок», игра с мячом «один-много»). Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе
Словарная работа: жалит – т.е кусает жалом.
Полиязычие: Insects- насекомые-жәндіктер,маса-комар- mosquito, муравей.-құмырсқа- ant, муха -fly-шыбын, Бабочка- butterfly-көбелек, Кузнечик-шегіртке- grasshopper
Материал: костюм мухи, пластиковые банки, насекомые (муравей, муха, бабочка, кузнечик), светофорчики по количеству детей, раскраска «Насекомые», мяч, пособие по дыхательной гимнастике «бабочка»,полянка.
Инновационные технологии : ИКТ( фонограмма жужжание мухи),круги Луллия

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Действия детей

Мотивационно-побудительный

good morning,good morning,
good morning to you,
good morning,good morning,
The best to see you.
Ребята, к нам сегодня в гости  кто-то пришел. Как вы думаете, кто бы  это мог быть? ( звучит фонограмма)
Из-за ширмы появляется Муха-Цокотуха
Ребята, посмотрите, что-то муха грустная!  Что с тобой произошло?
Я летела по улице и увидела на одном окне, что – кто поймал и посадил в банки, насекомых , я знаю, что так нельзя делать и очень переживаю, и  не знаю, как теперь их освободить.
Ребята, что будем делать?
- Вы все правильно сказали, но мне больше всего понравился ответ …  , который сказал, что надо освободить насекомых.
Муха, предлагаю тебе лететь с нами, ребята тебе помогут.

Приветствуют друг друга


Ответы детей.



Дети отвечают.


Рассматривают банки с насекомыми.


Организационно - поисковый

Ребята, а давайте поиграем в игру.Игра «Угадай, кто? »
Подбор к глаголу имени существительного, подходящего по смыслу. Insects- насекомые-жәндіктер.
Порхает (кто) – бабочка
Жужжит – жук
Звенит – комар
Собирает мед – пчела
Ползает – гусеница
Стрекочет – стрекоза
Жалит – оса
Молодцы, ну а теперь пора лететь.
Артикуляционные гимнастика звука «Ж»
Чтобы освободить насекомых, необходимо сначала отгадать загадку и только потом выполнить задания. После выполненного задания, мы насекомого из банки пересадим на полянку.
 Ребята, давайте подойдем к 1 столу.
Тащит он соломинку
К маленькому домику.
Всех букашек он сильней
Наш трудяга
- Молодцы, отгадали насекомое.
 Ребята, а вы знаете какая любимая игра у муравья? Игра с мячом. Давайте в нее поиграем. Я вам буду бросать мяч и называть насекомое, а вы возвращать мяч мне и называть, как мы скажем, когда насекомых несколько.
Игра с мячом “Один - много”
Муха-мухи
Комар-комары
Стрекоза-стрекозы
Муравей-муравьи
Пчела-пчелы
Оса-осы
Кузнечик-кузнечики
Жук-жуки
Бабочка-бабочки
Молодцы, вы справились с заданием. Посадим муравья на полянку.
 Ребята, давайте полетим ко 2 столу.
Послушайте следующую загадку!
Целый день она летает,
Мне спокойно жить мешает,
Прожужжала возле уха
И на стол уселась
Правильно, муха!
 Чтобы ее освободить - нужно повторить за мной чистоговорки. Вы помните, как это надо делать? Рот открываем хорошо, звуки произносим  четко! Готовы? Начинаем!
Чок-чок-чок – сидит маленький сверчок
Чка-чка-чка – на цветочке бабочка
Ры-ры-ры – вот летают комары
За-за-за – прилетела стрекоза
Вей-вей-вей – прибежал к нам муравей
Ла-ла-ла – вот красивая пчела
Ан-ан-ан – бегает там таракан
Са-са-са – полосатая оса
Молодцы! Задание выполнено – посадим муху на полянку.
Посмотрите, ребята, Муха повеселела, потому что мы еще одного насекомого выпустили.
 Ребята, давайте немного отдохнем и сделаем нашу любимую  пальчиковую гимнастику.
«Паучок»
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки
Дождик с неба вдруг полил
Паучков на землю смыл
Солнце стало пригревать
Паучок ползет опять,
А за ним ползут все детки
Чтобы погулять на ветке.
Отправляемся дальше.
Ребята,смотрите, на пути у нас паутина скажите, чья это паутина ?Нам нужно вспомнить потешки про паучка и тогда он нас пропустит.
Рассказ по мнемотаблице о пауке .
Ребята, давайте подойдем к 3 столу (На нем лежат светофорчики).
Отгадайте загадку.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел.
Правильно, бабочка! Возьмите светофорчики.
Я буду произносить звуки, а вы когда услышите звук ж зажгите светофорчик. Поняли ребята? Приготовились! Внимание! Слушайте!
З, п, м, ж               Правильно сделали дети, которые зажгли светофорчик
 л, д, ж,                  Правильно сделали дети, которые зажгли светофорчик.
 з, ц, ч, ж,               Правильно сделали дети, которые зажгли светофорчик
 с, ш, ц, м, н, ж      Правильно сделали дети, которые зажгли светофорчик
Мы с вами справились с заданием , теперь можно посадить бабочку на полянку. Давайте подуем на бабочку (делаем с детьми дыхательную гимнастику). Бабочка вспорхнула и улетела.
Муха тебе понравилось, как ребята отвечали?
Ребята, давайте подойдем к 4 столу.

Целый день в траве скакал,
Скрипку где-то потерял.
И теперь грустит у речки
Наш зелёненький …


Но чтобы его освободить, нужно составить предложения по картинке.( Круги Луллия)-3 детей.
Работа в парах. Карточки с заданием « Помоги насекомым добраться до поляны (работа в паре)


Вы освободили последнее насекомое! Посадим кузнечика на лужок.
Посмотрите, ребята, Муха совсем разбаловалась. Он очень рад. Как вы думаете, почему он радуется?



Дети подбирают существительные






муравей.-құмырсқа- ant






Садят муравья на полянку



муха -fly-шыбын





Проговаривают чистоговорки




Садят муху на полянку




Выполняют пальчиковую гимнастику
Паук-spider-өрмекші


Паучочек, паучок,
Уползайка в уголок
Если не увидим,
Точно не обидим!


Бабочка-butterfly-көбелек




Играют в игру





Кузнечик-шегіртке-grasshopper
Садят кузнечика на полянку
Составляют предложения по опорным картинкам


Работают по карточкам

Отвечают на вопрос полным предложением

Рефлексивно-корригирующий

8) Ребята, вы такие молодцы! Вы справились со всеми заданиями! Все насекомые теперь свободны! Что больше всего вам понравилось на занятии ?
Муха очень вам благодарна, а в подарок он дарит вам свою любимую раскраску.  Муха  очень хочет, чтобы вы раскрасили всех насекомых очень аккуратно и не забывали наше веселое приключение.


Предполагаемые ответы детей


Ожидаемый результат :
Воспроизводят:названия насекомых на трех языках
Понимают: как образовывать множественное число существительных, Подбирают к глаголу имена существительные, подходящие по смыслу.
Применяют: отвечают на вопросы полным предложением, образуют новые слова























!