«Бір және көп: математикалық ұғымдарды қалыптастыру»
Бұл құжатта «Бір және көп» тақырыбында ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы ұсынылған. Оқу іс-әрекеті ортаңғы топ балаларын математикалық ұғымдарды меңгеруге, заттарды санына қарай топтастыруға бағытталған. Тәрбиешінің негізгі мақсаты – балаларды бір зат пен көп затты ажырата алуға, санаудың дұрыс тәсілдерін қолдана отырып, заттарды санауға үйрету. Мұндай білімді игеру балалардың логикалық ойлау қабілетін дамытуда зор рөл атқарады.
Сабақтың құрылымында мотивациялық қозғаушылық кезеңі маңызды орын алады. Бұл кезеңде тәрбиеші балаларға жұмбақтар жасырып, олардың зейінін аударуға тырысады. Жымқыру мен топтастыру, үлкен мен кішіні салыстыру, геометриялық фигураларды тану тәрізді тапсырмалардың көмегімен балалардың білім деңгейі арттырылады. Сауаттылыққа арналған түрлі міндеттер мен ойын элементтері балалардың оқу іс-әрекетіне деген қызығушылықтарын арттырады. Бұл білім алудың әсіресе қызықты әдісі.
Ұйымдастыру-іздестіру кезеңінде балалар дәптердегі түрлі тапсырмаларды орындайды, заттарды салыстыруды үйренеді. Сергіту сәтінде балалардың физикалық белсенділігі артады, бұл зейіндерін шоғырландыруға көмектеседі. Рефлексивті-түзетушілік кезеңде балалар өз жұмыстарын бағалап, өздері атқарған іс-әрекетінің қаншалықты тиімді екенін түсінеді. Тәрбиешінің мадақтауы балалардың мотивациясын арттыруда маңызды рөл атқарады.
Күтілетін нәтиже – балалардың бір және көп затты ажырата алуы, 2 көлеміндегі заттарды санай алуы, сонымен қатар, заттардың арасындағы сәйкестікті табу. Білім беру үрдісінің тиімділігі балалардың практикалық тапсырмаларды орындау барысындағы белсенділігімен анықталады. Осылайша, оқу іс-әрекеті балалардың әлеуметтік, эмоционалдық және танымдық дамуына ықпал етеді.
«______»_______20 ж Ұйымдастырылған оқу іс –әрекетінің технологиялық картасы
Ортаңғы топ «Балбөбек»
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру.
Тақырыбы: Бір және көп, көп санарды салыстыру және олардың арасындағы сәйкестікті табу. Үлкен және кіші. Шеңбер (әртүрлі фигуралардың арасынан табу).
Мақсаты: Заттарды санына қарай салыстыра алу қабілетін арттыру, бір зат пен көп затты бір-бірінен айыр білуге үйрету; Санаудың дұрыс тәсілдерін пайдалана отырып, заттарды санау (2саны көлемінде); солдан, оңға қарай санау. Екі топтағы заттарды бір-бірімен салыстырып, оларды теңестіру; таныс заттарды көлеміне қарай (үлкен, кіші) салыстыру, оларды осы белгілеріне қарай топтастыру; геометриялық фигура- шеңбер туралы өткенді пысықтау, өзге геометриялық фигуралардың арасынан табу).
Үлестірмелі материалдар: бос жолағы бар 2 карточка, үлкен шаршысы немесе шеңбері бар 3 тәрелке, 4 кіші тәрелке
Әдіс-тәсілі:сұрақ-жауап, көрнекілік, түсіндіру.
Мотивациялық қозғаушылық
Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады.
Тікен-тікен, тік пісте
Қысы-жазы бір түсте.
Көк жиекте шай табақта
Алтын алма тербелер.
Кейде бүркер алма жүзін,
Ұлпа, мақта пернелер.
Қалпағы бар,
Басы жоқ.
Қолы да жоқ,
Шашы жоқ.
Сыңар аяқ көкеңнің
Ойлан тап, не екенін.
Балалар жұмбақтың шешуін табады.
Шырша.
Күн.
Саңырауқұлақ.
Ұйымдастыру -іздестіру
Дәптермен жұмыс.
- Суретте ең көп бейнеленген қандай зат?
- Бір-бірден салынған заттарды бояп шығыңдар.
1 және 2 атты санауға байланысты тәрбиеші сұрақ қояды.
-Сол жақ карточкада неше киіз үй, оң жақ бұрышта неше киіз үй?
- Тақия көп пе әлде киіз үй көп пе?
Тәрбиеші заттарының саны бірдей карточкаларды сызық арқылы қосуды ұсынады.
Сергіту сәті:
Оңға қарай иілдік,
Солға иілдік.
Бір отырып, бір тұрып,
Бәріміз бір сергідік.
Шырша, кірпі, күн, саңырауқұлақ.
Тақия аз, киіз үй көп.
Балалар тапсырманы орындайды.
Сергіту сәтін жасайды.
Рефлексивті – түзетушілік
Өзін-өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға береді.
Қорытындылау, мадақтау.
Өзіне мақтау сөз айтқанға шаттанады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Бір және көп затты ажырата алуды;
Игереді:2 көлеміндегі заттарды санай білуді, солдан оңға санап, сандарды ретімен атауды;
Меңгереді:Екі топтағы заттарды салыстыруды.
