«Бір және көп: математикалық ұғымдарды қалыптастыру»
Бұл құжатта «Бір және көп» тақырыбында ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы ұсынылған. Оқу іс-әрекеті ортаңғы топ балаларын математикалық ұғымдарды меңгеруге, заттарды санына қарай топтастыруға бағытталған. Тәрбиешінің негізгі мақсаты – балаларды бір зат пен көп затты ажырата алуға, санаудың дұрыс тәсілдерін қолдана отырып, заттарды санауға үйрету. Мұндай білімді игеру балалардың логикалық ойлау қабілетін дамытуда зор рөл атқарады.
Сабақтың құрылымында мотивациялық қозғаушылық кезеңі маңызды орын алады. Бұл кезеңде тәрбиеші балаларға жұмбақтар жасырып, олардың зейінін аударуға тырысады. Жымқыру мен топтастыру, үлкен мен кішіні салыстыру, геометриялық фигураларды тану тәрізді тапсырмалардың көмегімен балалардың білім деңгейі арттырылады. Сауаттылыққа арналған түрлі міндеттер мен ойын элементтері балалардың оқу іс-әрекетіне деген қызығушылықтарын арттырады. Бұл білім алудың әсіресе қызықты әдісі.
Ұйымдастыру-іздестіру кезеңінде балалар дәптердегі түрлі тапсырмаларды орындайды, заттарды салыстыруды үйренеді. Сергіту сәтінде балалардың физикалық белсенділігі артады, бұл зейіндерін шоғырландыруға көмектеседі. Рефлексивті-түзетушілік кезеңде балалар өз жұмыстарын бағалап, өздері атқарған іс-әрекетінің қаншалықты тиімді екенін түсінеді. Тәрбиешінің мадақтауы балалардың мотивациясын арттыруда маңызды рөл атқарады.
Күтілетін нәтиже – балалардың бір және көп затты ажырата алуы, 2 көлеміндегі заттарды санай алуы, сонымен қатар, заттардың арасындағы сәйкестікті табу. Білім беру үрдісінің тиімділігі балалардың практикалық тапсырмаларды орындау барысындағы белсенділігімен анықталады. Осылайша, оқу іс-әрекеті балалардың әлеуметтік, эмоционалдық және танымдық дамуына ықпал етеді.
