- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта открытой организованной учебной деятельности в первой младшей группе: «В поисках Колобка»
- →
Технологическая карта открытой организованной учебной деятельности в первой младшей группе: «В поисках Колобка»
На данном материале представлена технологическая карта открытой организованной учебной деятельности для первой младшей группы детей по теме «В поисках Колобка». Цель занятия заключается в том, чтобы развить у малышей музыкальные навыки и навыки общения, а также способности к ритмическим движениям и игре. Занятие начинается с интерактивного приветствия, где музыкальный руководитель создает приветственную атмосферу. Это важно для создания ощущения комфорта и уверенности у детей.
Далее, через интересный сюжет, ребята становятся участниками увлекательного поиска Колобка, который затеяла бабушка. Каждый шаг способствует развитию детской фантазии и характера, поскольку они взаимодействуют с персонажами сказки, такими как Заяц, Волк и Мишка. Каждое из этих взаимодействий включает не только игру, но и музыкальные и художественные элементы, что помогает заложить любовь к театрализованной деятельности.
С упражнениями для дыхания и музыкально-ритмическими играми, дети учатся не только развлекаться, но и сотрудничать друг с другом, проявляя доброту и заботу о персонажах сказки. Также занятия охватывают сразу несколько образовательных областей: творчество, коммуникацию и здоровье. Использование инновационных технологий, таких как интерактивная доска, делают процесс обучения более увлекательным и современным.
Программа длится достаточно долго, чтобы у детей было время для активного взаимодействия и вовлечения в процесс. Занятие мастерски сочетает удовольствие от игрового процесса с образовательными целями, формируя у детей хорошие коммуникативные навыки и умение работать в команде. Заключительный этап урока подразумевает рефлексию, где педагоги с детьми обсуждают, что они узнали и каких успехов добились, подводя итог увлекательному поисковому приключению.
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ТАРАЗ ҚАЛАСЫ ӘКІМДІГІНІҢ БІЛІМ БӨЛІМІ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА ГОРОДА ТАРАЗ
Бірінші сәбилер тобындағы
ашық ұйымдастырылған
оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Тақырып: «Бауырсақты іздегенде»
Технологическая карта открытой организованной учебной деятельности в первой младшей группе
Тема: «В поисках Колобка»
Дайындап, өткізген музыка жетекшісі:
Евтушенко Н.А.
Подготовила и провела музыкальный руководитель:
Евтушенко Н.А.
МКҚК «№ 22 балабақша»
ГККП «Детский сад № 22»Евтушенко Наталья Александровна,
музыкальный руководитель
ГККП «Детский сад № 22»
Отдела образования акимата города Тараз
Технологическая карта
открытой организованной учебной деятельности в 1 младшей группе
Образовательная область: «Творчество», «Коммуникация», «Здоровье».
Раздел: «Музыка», «Развитие речи», «Валеология».
Тема: «В поисках Колобка».
Программное содержание:
Обогащать детей музыкальными впечатлениями, создавать у них радостное настроение, развивать умение ритмично двигаться под музыку.
Способствовать развитию психических процессов: зрительного и слухового внимания, памяти, мышления;
Развивать стремление играть в подвижные, музыкальные и дидактические игры с простым содержанием.
Воспитывать у детей доброту, отзывчивость, сочувствие к сказочным персонажам, вызвать желание помочь им. Воспитывать любовь и интерес к театрализованной деятельности.
Предметно-развивающия среда: интерактивная доска, игрушка – Колобок, лепестки цветов (голубые, розовые, красные), зонт, цветочки для дыхательной гимнастики, музыкальный центр.
Инновационные технологии: информационно-коммуникативные технологии (ИКТ), здоровьесберегающие технологии (логоритмические упражнения, упражнение на дыхание, ароматерапия).
Этапы деятельности | Действия музыкального руководителя | Действия детей |
Мотивационно-побудительный | Вход детей в зал. | Дети с воспитателем входят в музыкальный зал, здороваются с педагогом и гостями. Отвечают на вопросы педагога. Слушают педагога. Соглашаются помочь найти Колобка. Заяц, волк, медведь, лиса. Имитируют движения животных. Выполняют движения с педагогом. |
Организационно-поисковый | Слайд 1. М.р.: Посмотрите – ка ребятки, мы с вами оказались на лесной тропинке. Кто это, ребята? Ребята, чтобы нам попасть на лесную полянку, где рыщит серый волк, нам нужно снова идти. Теперь будем шагать и прыгать. М.р.: Вот мы и на полянке. А здесь нас уже кто – то поджидает. Кто это, дети? Ребята, чтобы нам попасть в лесную чащу к Мишке косолапому, нужно красиво друг за другом шагать. М.р.: Ребята, мы с вами оказались в лесной чаще. Посмотрите – ка, а вот и Мишка косолапый. Здравствуй Мишка! М.р.: Ребята, чтобы попасть к Лисичке – сестричке и вернуть Колобка нам снова нужно шагать по тропинке. М.р.: Посмотрите – ка ребята, а вот и Лисичка – сестричка на лесном пригорке! Здравствуй Лисонька - лиса! М.р.: Спасибо, лисичка! Вот бабушка с дедушкой обрадуются! До свидания Лисонька - лиса! М.р.: Ребята, вот мы с вами и нашли Колобка. Кому же мы теперь его вернём? Давайте проводим Колобка домой, пусть катится по дорожке к бабушке и дедушке. (М.р. вместе с детьми подходит к двери и выкатывает Колобка из зала.) | Видят Зайчика, эмоцио-нально реагируют. Зайчик. С удовольствием играют в игру, хлопают в ладоши тихо и громко и топают ногами громко и тихо. Дети благодарят Зайчика, прощаются с ним. Выполняют движения. Волк. Здороваются с Волком. Слушают педагога. Слушают Волка. Играют в игру, собирают цветы по цветам (красный, голубой, розовый). Выполняют дыхательную гимнастику, нюхают цветочки. Прощаются с волком, благодарят его за помощь. Выполняют движения, шагают по кругу друг за другом. Эмоционально реагируют на появление Мишки. Здороваются с ним. Слушают педагога. Танцуют по показу педагога. Прощаются с мишкой. Слушают педагога. Выполняют упражнение. Эмоционально реагируют на появление Лисички. Слушают Лисичку. Играют в игру, эмоцио-нально реагируют на му-зыку, прячутся под зон-тик. Благодарят Лисичку. Отвечают на вопросы педагога. |
Рефлексивно-корригирующий | Слайд 11. М.р.: Кого мы искали? Кого встретили в лесу, когда искали Колобка? Молодцы! | Дети отвечают на вопросы педагога с помощью схемы-модели. |
Ожидаемый результат:
Знать: последовательность движений танцев, правила игр.
Иметь: навыкдвигаться в соответствии с характером музыки и образом.
Уметь: выполнять образные движения, подсказанные характером музыки, передавать его в движении.