Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развитие детей через русскую народную сказку «Репка»

Развитие детей через русскую народную сказку «Репка»

Долгашева Елена Николаевна
Долгашева Елена Николаевна
DOC
345
24

Русская народная сказка «Репка» - это увлекательный и поучительный материал для детей, который не только развлекает, но и обучает. Сказка рассказывает о том, как дед, бабка, внучка и различные животные вместе пытаются вытащить огромную репку из земли. Эта насыщенная сюжетная линия помогает детям развивать слуховое и зрительное восприятие, а также воспитывает в них коллективный дух и умение работать в команде.

В ходе занятия дети обнаруживают важность дружбы и помощи друг другу. Также они учатся наблюдать и обращаться с разными образами. Например, траекторией действий персонажей можно легко обсудить с детьми и сделать из этого интересные выводы о том, как совокупное усилие приводит к успеху. Сказка становится прекрасной основой для развития у детей таких навыков, как внимание, память и речь.

Процесс обучения с использованием «Репки» включает в себя разнообразные игры и задания, которые помогут вовлечь детей в активное участие. Включение интерактивных элементов, таких как загадки и визуальные пособия, делают занятие еще более интересным. Дети будут рады рисовать репку, участвовать в отгадывании загадок и в игровых упражнениях на внимание, совмещая игру с обучением.

Заключение занятия основано на обсуждении полученных знаний и умений. Вопросы о том, почему некоторые персонажи не смогли вытянуть репку одни, и какие выводы можно сделать о важности дружбы и труда в нашей жизни, подчеркивают мораль сказки. Обучая детей через эту замечательную народную историю, мы не только развиваем их личные качества, но и прививаем важные жизненные навыки.

Предпросмотр

Тема: РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «РЕПКА»

Цели занятий

    1. Развитие слухового и зрительного восприятия

    2. Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности

    3. Развитие слуховой и зрительной памяти

    4. Развитие мышления и речи

    5. Развитие общей и мелкой моторики

    6. Совершенствование коммуникативных навыков


Ход занятия

I. Организационный момент.
Отгадайте, с какой сказкой мы сегодня будем знакомиться на занятии:
Чтобы урожай собрать,
Дедушке пришлось позвать:
Бабку, внучку,
Жучку, кошку
Да еще мышонка-крошку.
Так в земле сидела крепко
Жёлтая большая... (репка). (слайд №1)
2. Посадил дед репку и говорит: «Расти, расти, репка, сладкая и крепкая!» (слайд №2)
( раскрасить репку и подрисовать лицо) ( слайд №3)



3. Выросла репка сладкая, крепкая, большая-пребольшая. (слайд №4) установить закономерность (слайд №5) –по щелчку
4. По­шёл дед репку рвать: тянет - потянет, вытянуть не может. (слайд №6)
(Отгадывание загадок.) (слайд №7)

Не говорит и не поёт,
А кто к хозяину идёт,
Она знать дает. (Собака.)


Мохнатенькая, зубастенькая,
Молоко пьёт, песенки поёт. (Кошка.)

Маленький шарик
Под лавкой шарит. (Мышка.)

5. Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку - тянут-потянут, вытя­нуть не могут. (слайд №8)
( Игра «Один - много».)
Репка - репки. Жучка - Жучки.
Дедушка - дедушки. Кошка - кошки.
Бабушка - бабушки. Мышка - мышки.
Внучка - внучки.


6. Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут-потянут, вытянуть не могут. (слайд №9) ф/м
дед – рубит дрова
бабка – вяжет
внучка – прыгает
Жучка – служит
кошка – умывается
мышка – виляет хвостиком


7. Позвала внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут-потянут, вытянуть не могут. (слайд № 10)
(найти одинаковые репки )(слайды № 11***** -12)(красная, фото, с божьей коровкой, яркая ботва, самая большая)


8. Позвала Жучка кошку.. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внуч­ка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут-потянут, вы­тянуть не могут.(слайд №13)
(лабиринт)
(слайды № 14 -27)


9. Позвала кошка мышку. (слайд № 28) Игра «Кто сначала, кто потом».
Ответьте на вопросы, глядя на сюжетную картинку.

  • Кто стоит впереди всех?

  • Кто стоит между Жучкой и мышкой?

  • Кто стоит перед бабкой?

  • Кто стоит перед кошкой?

  • Кто стоит перед внучкой?

  • Кто стоит перед мышкой?

  • Кто стоит перед Жучкой?

  • Кто стоит последним?

10. Мышка за кошку, кош­ка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут-потянут - и вытянули репку. (слайд № 29)
Беседа по сказке «Репка». Вопросы:

  • Почему дед не смог вытащить репку один? (Большая, тя­жёлая, растёт в земле.)

  • Кто помогал деду тащить репку?

  • Как все тащили репку? (Дружно, с удовольствием, все по­могали друг другу.)

  • Как ты думаешь, меняется ли настроение у героев в начале и конце сказки? Почему?

11. Итог занятия.
- Какой вывод мы сделаем, прочитав эту сказку? (Дружба помогает выполнять трудную работу.)


P.S. Знакомство детей с пословицами.
Своясемья - самые верныедрузья.
Без труда нетдобра.
Будешь трудиться- будешь кормиться


Игра «Слова наоборот».
Труд - лень. Легко - трудно.
Дружба - вражда. Вместе - отдельно.
Друзья - враги. Легко - тяжело.
Трудолюбивый - ленивый. Сыто - голодно.
Старый - молодой. Сытый - голодный.
Лёгкий - тяжёлый.


3