- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Физическая культура
- →
- Пояснительная записка по физическому развитию детей
- →
Пояснительная записка по физическому развитию детей
Данный документ представляет собой подробную пояснительную записку, посвященную образовательной области «Физическое развитие» для детей. Основная цель этого материали - создание условий для формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой. Важно не только развивать физические навыки, но и прививать детям понимание здорового образа жизни.
В рамках этой пояснительной записки мы знакомим читателей с целями и задачами, которые ставятся перед педагогами. К числу важнейших задач можно отнести: формирование у детей начальных представлений о здоровье, укрепление и охрану здоровья, развитие умственной и физической работоспособности, а также воспитание потребности в ежедневной двигательной активности.
Физическое развитие охватывает широкий спектр работоспособности, начиная с формированием умений в основах движений и заканчивая развитием красоты и выразительности телодвижений. Педагоги должны уделять внимание также и социально-коммуникативному развитию, которое включает в себя создание условий для взаимодействия детей друг с другом в рамках подвижных игр и упражнений.
В документе изложено развернутое тематическое планирование, которое содержит четкие ориентиры для реализации образовательных целей. Каждая из тем включает не только планируемые результаты, но и перечень игр и физических упражнений, которые позволят детям развивать необходимые навыки.
Важность объясняемой содержательной части направлена на формирование у детей адекватной самооценки, самоконтроля и самостоятельности в двигательной активности, что подчеркивает необходимость обогащения двигательного опыта и активной жизненной позиции.
Пояснительная записка
Содержание образовательной области «Физическое развитие» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:
– формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни;
– сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления;
– обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки;
– формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности;
– развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений;
– развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.
Целевые ориентиры образования
у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.);
с интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями.
РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Месяц | Тема и цели занятия | Тема и цели | Тема и цели | Тема и цели | Реализуемые | |||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||||||
Сентябрь | Планируемые результаты образовательной деятельности: умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление, может ползать на четвереньках, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, может бросать мяч двумя руками от груди; проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, умеет посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками | |||||||||||||||||||
Тема | Занятия 1–2 | 03.09 | Занятие 3–4 | 10.09 | Занятие 5–6 | 17.09 | Занятие 7–8 | 24.09 | Физическое развитие: развивать умение ходить и бегать свободно, в колонне по одному; энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение энергично отталкивать мячи двумя руками одновременно, закреплять умение ползать, развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой»; создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений. | |||||||||||
Цели | Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем. | Учить: | Ознакомить детей с ходьбой | Учить: | ||||||||||||||||
Сентябрь | мяч», «Надуй мяч» | ются навыки лазанья, ползания; игры с мячами; продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; помогать детям доброжелательно общаться друг с другом | ||||||||||||||||||
Октябрь | Планируемые результатыобразовательной деятельности: умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч двумя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском саду | |||||||||||||||||||
Тема | Занятие 1–2 | 01.10 | Занятие 3–4 | 08.10 | Занятие 5–6 | 15.10 | Занятие 7–8 | 22.10 | Физическое развитие: развивать умение ходить и бегать свободно, в колонне по одному, в разных направлениях, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, сохранять правильную осанку стоя, в движении, развивать навыки лазанья, ползания, умение энергично отталкиваться двумя | |||||||||||
Цели | Учить: | Учить: | Учить: | Закреплять умение ходить | ||||||||||||||||
Октябрь | движная игра «Угадай, кто | Подвижная игра «У медведя | ку»,малоподвижная игра «Угадай, чей голосок?» | крика; учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила | ||||||||||||||||
Ноябрь | Планируемые результатыобразовательной деятельности: сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может ползать на четвереньках, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, умеет взаимодействовать со сверстниками, ситуативно проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; имеет опыт правильной оценки хороших и плохих поступков | |||||||||||||||||||
Тема | Занятия 1–2 | 29.10 | Занятия 3–4 | 05.11 | Занятие 5–6 | 12.11 | Занятие 7–8 | 19.11 | Физическое развитие: продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения, умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение ползать, ловить мяч, брошенный воспитателем; продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма. | |||||||||||
Цели | Упражнять | Упражнять: | Упражнять: | Закреплятьумение подлезать под дугу | ||||||||||||||||
Декабрь | Планируемые результатыобразовательной деятельности: умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может ползать произвольным способом, катать мяч в заданном направлении, проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в непродолжительной совместной игре | |||||||||||||||||||
Тема | Занятия 1–2 | 26.11 | Занятия 3–4 | 03.12 | Занятие 5–6 | 10.12 | Занятие 7–8 | 17.12 | Физическое развитие: упражнять в ходьбе | |||||||||||
Цели | Учить: | Учить: | Учить: | Учить: | ||||||||||||||||
Январь | Планируемые результатыобразовательной деятельности: умеет бегать, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, сохраняет равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости, владеет соответствующими возрасту основными движениями, стремится самостоятельно выполнять элементарные поручения, преодолевать небольшие трудности, умеет занимать себя игрой | |||||||||||||||||||
Тема | Занятия 1–2 | 24.12 | Занятия 3–4 | 11.0114.01 | Занятие 5–6 | 18.01 | Занятие 7–8 | 25.01 | Физическое развитие: формировать умение ходить по два (парами), врассыпную, по наклонной доске, сохраняя равновесие, закреплять умение ползать, подлезать под препятствие, катать мяч; осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки, познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. | |||||||||||
Цели | Познакомить: | Учить: | Упражнять: | Упражнять: | ||||||||||||||||
Февраль | Планируемые результатыобразовательной деятельности: сохраняет равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы, может ползать на четвереньках, произвольным способом, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, может катать мяч в заданном направлении; проявляет положительные эмоции при физической активности, готов соблюдать элементарные правила в совместных играх, понимает, что надо жить дружно, помогать друг другу | |||||||||||||||||||
Тема | Занятия 1–2 | 01.02 | Занятия 3–4 | 08.02 | Занятие 5–6 | 15.02 | Занятие 7–8 | 22.02 | Физическое развитие: развивать навыки ходьбы и бега врассыпную, колонной по одному, с выполнением заданий, перешагиванием через предметы; навыки лазанья | |||||||||||
Цели | Упражнять: | Упражнять: | Упражнять: | Упражнять: | ||||||||||||||||
Март | Планируемые результатыобразовательной деятельности: умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке произвольным способом, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину, может катать мяч, ударять мячом об пол и ловить; проявляет положительные в самостоятельной двигательной деятельности, имеет элементарные представления | |||||||||||||||||||
Тема | Занятия 1–2 | 29.02 | Занятия 3–4 | 07.03 | Занятие 5–6 | 14.03 | Занятие 7–8 | 21.03 | Физическое развитие: развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с продвижением вперед, принимать правильное исходное положение в прыжках в длину, обучать хвату за перекладину во время лазанья, упражнять в ходьбе и беге парами, | |||||||||||
Цели | Учить: | Упражнять | Упражнять: | Упражнять: | ||||||||||||||||
Ап-рель | Планируемые результатыобразовательной деятельности: умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление, сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может бросать мяч и ловить двумя руками, владеет соответствующими возрасту основными движениями, готов соблюдать элементарные правила в совместных играх, интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами, обращается к воспитателю по имени и отчеству | |||||||||||||||||||
Тема | Занятия 1–2 | 28.03 | Занятия 3–4 | 04.04 | Занятие 5–6 | 11.04 | Занятие 7–8 | 18.04 | Физическое развитие: формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии; развивать умение правильно приземляться в прыжках; | |||||||||||
Цели | Упражнять: | Упражнять: | Упражнять: | Упражнять: | ||||||||||||||||
Май | Планируемые результатыобразовательной деятельности: умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, катать мяч в заданном направлении, бросать его двумя руками, ударять об пол, бросать его вверх 2–3 раза подряд и ловить; проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности, доброжелательность, дружелюбие по отношению к окружающим | |||||||||||||||||||
Тема | Занятия 1–2 | 25.04 | Занятия 3–4 | 05.05 | Занятие 5–6 | 13.05 | Занятие 7–8 | 23.05 | Физическое развитие: закреплять умение ходить, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног, в колонне по одному, по кругу, врассыпную, с перешагиванием | |||||||||||
Цели | Упражнять: | Упражнять: | Упражнять: | Упражнять: |