Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Развитие речи и коммуникативных навыков
  3. Литературный калейдоскоп: развиваем речь через сказки

Литературный калейдоскоп: развиваем речь через сказки

Миронова Наталья Алексеевна
Миронова Наталья Алексеевна
DOC
571
16

Занятие по развитию речи для средней группы детского сада представляет собой увлекательное и познавательное мероприятие под названием «Литературный калейдоскоп». Дети погружаются в мир сказок, где они не только закрепляют полученные знания, но и развивают свои навыки общения и логического мышления. Основной задачей занятия является знакомство с различными сказками и их персонажами, что помогает укрепить память и развить диалогическую речь.

На занятии дети вспомнят сказочных героев, используя интересные театрализованные элементы. Ведущий занятия предлагает участникам активно участвовать в обсуждении, задавая вопросы о любимых сказках, а также воссоздавая сцены из известных историй с помощью игрушек. Это позволяет не только укрепить связь между детьми, но и научить их выражать свои мысли, задавать вопросы и виртуозно отвечать на них.

Кроме того, в рамках занятия предусмотрены различные игры и упражнения, которые развивают интонационную выразительность речи и логическое мышление. Упражнения с буквами, такими как «А» и «У», вовлекают детей в активное изучение алфавита, что способствует формированию необходимых навыков. Таким образом, занятие является ярким примером того, как различные методики взаимосвязаны и позволяют детям получить максимум от обучения.

Предпросмотр

Занятие по развитию речи в средней группе
«Литературный калейдоскоп»
Задачи

  • Закреплять знание сказок, повто­ряя отдельные фрагменты.

  • Развивать диалогическую речь.

  • Развивать интонационную выра­зительность речи, логическое мышле­ние.

  • Воспитывать умение слушать сво­его товарища.

  • Закреплять знание букв «А»,«У». Учить узнавать эти буквы среди других.

Предварительная работа
Чтение сказок. Разучивание потеш­ки «Тень, тень-потетень...»
Материалы
Игрушка театра би-ба-бо зайчик; сун­дук с театральными шапочками героев потешки «Тень, тень-потетень...»; два клубка (большой и маленький) из одной пряжи; театральный домик к сказке с открывающимся проходом; картинка к сказке «Волк и семеро козлят» (с нали­чием лишнего героя — зайчика), картин­ки для сравнения к сказке «Дюймовоч­ка»; модели картинок к сказке «Заюш-кина избушка» (для каждого ребенка); набор букв, в том числе буквы «А», «У»; театр тактильных ощущений.


Ход занятия.
Дети встают в круг.
Воспитатель.Ребята, вы любите сказки? Назовите, каких сказочных ге­роев вы знаете? (Ответы детей.} Се­годня я предлагаю отправиться в пу­тешествие по сказкам. Но для начала давайте вспомним, как могут путеше­ствовать сказочные герои?
Дети.Пешком, куда глаза глядят, на гусях-лебедях, на метле, на ковре-самолете, на коне, на Карлсоне и т. д.
Воспитатель.У меня есть большой волшебный клубочек, пусть он сегодня укажет нам путь к сказкам. Куда он по­катится, туда мы и пойдем.
Дети идут за клубочком и прохо­дят за столы.
Воспитатель надевает на руку игрушку-зайчика.
Воспитатель.Ребята, посмотрите, зайчик сидит и плачет. Давайте спро­сим его, о чем он плачет. (Детям спра­шивают. )
Зайчик.Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Попросилась она ко мне жить, да меня же и выгнала.
Воспитатель.Дети, кто догадался, в какую сказку мы попали?
Дети.«Заячья избушка».
Воспитатель.Посмотрите, на столе лежат картинки-модели к сказке. Раз­ложите героев сказки по порядку. Кто первый пришел на помощь к зайке? Кто второй? Кого не хватает?
Дети.Петушка.
Воспитатель.А в каких сказках встречается петушок?
Дети.«Колобок», «Кот, петух и лиса», «Петушок и бобовое зернышко» и т. д.
Воспитатель.Наш клубочек пока­тился дальше. Куда же он нас приведет? Чей-то домик на пути. Угадайте, чей:
Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом. Кто же были этиМаленькие дети?
Дети.Козлята.
Воспитатель.Верно.(Показываеткартинку)Посмотрите, все ли здесь верно? Кто в этой сказке лишний? (От­веты детей.)
Дверь в домике закрыта. Надо вспомнить, какую песенку пела мама-коза, когда хотела войти?
Дети.
Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла — Молочка принесла; Бежит молочко по вымечку, Из вымечка по копытечку, Из копытечка во сыру землю
Воспитатель.Проход открылся. мы можем двигаться дальше.
За клубочком подходят к природ­ному уголку, где за фиалкой находят­ся картинки к сказке «Дюймовочка».
Воспитатель.Ребята, как называется этот цветок?
Дети.Фиалка.
Воспитатель.Интересно, кого мы здесь можем встретить? (Предположе­ния детей.}
Отгадайте загадку и узнаете, кто здесь живет:
Так мала она была, Что под листиком жила. Голова с горошину, А сама хорошенькая. Высотой с булавочкуДевочка-малявочка.
Дети.Дюймовочка.
Воспитатель.А вот портрет Дюй­мовочки, да не один, а целых два.
(Выкладывает перед детьми изо­бражения Дюймовочки.) Найдите 5 от­личий в этих рисунках.
Дети выполняют задание.
Воспитатель.Нам снова пора в путь.
Впереди дремучий лес, Полон сказок и чудес. Посиди и отдохни, Сказка будет впереди.
Дети садятся на стульчики, рас­ставленные полукругом возле декорации леса, на которой помешены буквы-
воспитатель убирает клубочек в сундучок.
Воспитатель.Угадайте, какая сказ­ка здесь живет?
Сидит девочка в корзинке У мишки за спиной. Он, сам того не ведая,Несет ее домой.
Дети.Это сказка «Маша и мед­ведь».
Воспитатель.Зачем Машенька от­правилась в лес?
Дети.За грибами.
Воспитатель.Что с ней приклю­чилось в лесу?
Дети.Она заблудилась.
Воспитатель.А что кричат в лесу, когда заблудятся?
Дети Ау
Воспитатель.Песенку каких букв вы сейчас пропели? Найдите эти буквы.
Дети. «А», «У».
Воспитатель.Давайте еще раз про­поем песенку буквы «А», песенку бук­вы «У» и вместе «АУ», «УА».
Дети выполняют задание.
Воспитатель.На что похожа пе­сенка «УА»?
Дети.На плач.
Воспитатель.Может, это миш­ка плачет, потому что без Машень­ки остался?
Давайтемы с ним поиграем?
ФизкультминуткаМишка вылез из берлоги


Воспитатель предлагает вспом­нить, в каких еще сказках можно встретить медведя. («Три медведя», «Теремок», «Колобок», «Вершки и ко­решки».)
Воспитатель.В сказочном лесу живут разные звери, и у каждого свое сказочное прозвище. А вы их знаете? Сейчас я начну, а вы продолжите:
мышка-норушка;
лягушка-...(квакушка);
зайчик-...(побегайчик)\
лисичка-...(сестричка)',
волк — ...(зубами щелк).
А теперь наоборот. Я назову про­звище, а вы догадайтесь, о ком речь:
косолапый — ...(медведь)',
косой — ...(заяц)]
кумушка — ... (лиса)',
топтыгин — ... (медведь)',
трещотка, белобока — ... (сорока)',
патрикеевна — ...(лиса)',
быстрые ноги, короткий хвост — ... (заяц).


Каждый зверь хорош по-своему. В нашем волшебном сундучке есть ша­почки зверят. Наряжайтесь, превращай­тесь, выходите, хвастайтесь!
Аети без шапочек хором начи­нают рассказывать потешку «Тень,
тенъ-потетенъ». Остальные расска­зывают по ролям, выходя вперед и изображая своего животного.
Тень, тень-потетень, Выше города плетень. Сели звери под плетень, Похвапялися весь день. Похвалялася лиса: «Всему свету я краса!» Похвалялся зайка: «Пойди догоняй-ка!» Похвапялися ежи: «У нас шубы хороши!» Похвалялся медведь: «Могу песни я петь!»
Дети меняются ролями, и потеш­ка обыгрывается еще раз. Затем дети отдают шапочки воспитате­лю, и он складывает их в волшебный сундучок.
Воспитатель.Что такое? Положила в сундучок шапочки, а они вдруг пре­вратились в карточки.
Воспитатель предлагает рассмо­треть карточки из театра так­тильных ощущений, потрогать их на ощупь.
Воспитатель.Попробуйте с закры­тыми глазами определить, где лиса, медведь, волк, заяц, еж.
Дети с закрытыми глазами по оче­реди на ощупь пытаются отыскать животных, а воспитатель меняет карточки местами.
Воспитатель.Интересно, а что еще скрыто в волшебном сундучке? Да ведь это новая сказка! (Достает новую книгу сказок.)Мы обязательно ее почитаем, но позже, потому что наш клубочек опять спешит. (Достает из сундука клубок меньшего размера.) Посмотри­те, клубочек стал совсем маленький, значит, наше путешествие пора закан­чивать. Но прежде чем закончить наш путь, давайте еще раз вспомним, с ка­кими сказками мы сегодня повстреча­лись? А что вам больше всего понра­вилось и запомнилось в нашем путе­шествии?(Ответы детей.)
Теперь нам осталось, следуя за клу­бочком, вернуться обратно.
Возвращаются в группу.




1. Зайчик. Заюшкина избушка
(собери сказку)
2. Домик козы и козлят(кто лишний)
3. Цветок с Дюймовочкой (найди отличия)
4. Дремучий лес Маша и медведь
(буквы У. А)
5. Медведь (физминутка)
6. Сказочные прозвища
7. Потешка Тень, тень – потетень
8. Возвращение.


На чем путешествуют сказочные герои?


1. Зайчик. Заюшкина избушка (собери сказку)
Кто первый? Второй? Кого не хватает?
В Казках встречается петушок?


2. Домик козы и козлят(кто лишний)
Кто в этой сказке лишний? (заяц)
Дверь закрыта (спеть песенку козы)


3. Цветок с Дюймовочкой (найди отличия)
Как назывется этот цветок?
Кого здесь можно встретить?


4. Дремучий лес Маша и медведь (буквы У. А)
Зачем Маша отправилась в лес?
Что с ней приключилось?
А что кричат в лесу когда заблудятся?
5. Медведь (физминутка)


6. Сказочные прозвища


7. Потешка Тень, тень – потетень
Что лежит в волшебном сундучке? (книга)


8. Возвращение в д/с
Вернуться в д/с нам поможет карта.
Клубочек стал маленький
С какими сказками мы сегодня повстречались?
Что больше всего понравилось?