- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План воспитательно-образовательной работы: «Космос» и выставка детских работ
- →
План воспитательно-образовательной работы: «Космос» и выставка детских работ
Этот документ весь посвящен планированию воспитательно-образовательной работы для старшей группы детского сада с интересной темой «Космос». На неделе с 10 по 14 апреля педагоги будут не только обучать детей основам астрономии, но и воспитывать в них патриотизм через примеры героев страны.
Среди мероприятий предусмотрены различные игры, беседы о космосе, и практические задания, направленные на развитие творческой активности участников. Важной частью работы станет тематическая выставка детских рисунков, приуроченная к «Дню космонавтики», запланированная на 14 апреля.
Как показывает практика, такая интеграция образовательных областей позволяет существенно расширить кругозор детей, развивая их творческие способности. Особое внимание будет уделено совместной деятельности детей и взрослых, что поможет создавать развивающую среду для активного обучения.
Взаимодействие с родителями также играет важную роль в реализации плана, достигая конечного результата – создании укорененного интереса к изучению космоса и уважения к достижениям человечества в этой области.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 10.04 – 14.04)
Группа: старшая Тема: «Космос».
Цель: Формировать представление детей о космосе. Воспитывать патриотизм за своих героев страны.
Итоговое мероприятие: Тематическая выставка детских рисунков «День космонавтики». Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 14.04
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Понедельник – 10.04
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Утренняя гимнастика.
Игра"Назови слова"(связан-ные с космосом)- прод. рас-ширять знания о космосе и космическом пространстве.
М/и «Чего не хватает?» - уточнить знание детей о геометрических фигурах.
Физо. И/У ««Ся-дем парочкой» - упражнять детей в поддержании равновесия, раз-вивать координа-цию движений. (подгр. детей).
КГН – совершенство-вать навыки еды – правильно и безопас-но пользоваться сто-ловыми приборами, есть аккуратно, не торопясь, тщательно пережевывая пищу.
Внести книги с изображе-нием космоса.
Предложить трафареты для продуктивной деятельности на тему "Космос».
Объявить конкурс творческих работ посвященных «Дню космонавтики»
Консультация «Приобщение детей к народным традициям».
Непосредственно образовательная деятельность
познание
Ознакомление с окружающим миром: «Неизвестная вселенная» (см. Паникова «Беседы о космосе», стр. 8). Цель: Сформировать у детей понятие «космос», «Вселенная». Обьяснить, что представляет из себя Вселенная. Ввести понятия «звезды, галактика». Воспитывать убеждение в ценности коллективного труда для достижения общей цели.
Физ культура.
Физическая культура (по плану инструктора физкультуры).
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение «За высотой стояния Солнца» - закрепить знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. (см. Кравченко, стр. 176).
П/И «Солнце и планеты».
И/У «Прыжки в длину с места».
Труд«Расчищаем дорожки»- вос-питывать поло-жительное отно-шение к труду, желание оказы-вать помощь вз-рослым людям.
Продолжать фор-мировать умение быстро, аккуратно раздеваться, раск-ладывать одежду в определен. место.
Экспериментальная деятельность: «Солнечные зайчики» - научить отражать свет зеркалом, понять причину возникновения зайчиков.
Х/Т «Нарисуй на песке ракету»- Развивать творчество детей.
Д/и «Разноцветный светофор».
работа перед сном
Чтение Булычев К. «Тайна третьей Планеты». Дежурство по столовой. Цель: закреплять умение правильно сервировать стол к обеду. Пальчиковая гимнастика «Космос».
Вечер:
Гимнастика после сна. Закаливание.
Нравственное воспитание «Шаловливые игры» -учить детей искать выход из конф-ликтных ситуаций. (см. Г. Жучкова «Нравственные беседы», стр. 16).
Индивидуальная работа по грамм. строю речи с Яной, Кристиной, Сашей - Д/и «Кто больше назовет действий».
Ситуативный разговор «Можно ли смотреть на Солнце?» Цель: воспитывать пра-вила сохранения здоровья (как сберечь зрение).
С/р игра «Космические спасатели» - формировать умение детей придумывать сюжет для игры, самостоятельно распределять роли, поощрять дружеские взаимоотношения.
Прогулка.
Наблюдение «За рябиной» - закрепить знания о рябине. (см. Кравченко, стр. 179). П/И «Ловишки».
И/У «Ровным кругом». Труд: подметание дорожек.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник – 11.04
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Утренняя гимнастика.
Д/и «Собери созвездие» - рас-ширять знания об окруж. мире, вселенной, звездном небе.
М/И «Найди и назови» - зак-репить умение быстро нахо-дить геометрич. фигуру опре-деленного размера и цвета.
ФИЗО. И/У «Лягушата»-
упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.
КГН – Напомнить о правилах пове-дения во время приема пищи, о необходимости пользоваться сал-фетками после еды.
-Внести иллюстрации с фотографиями космоса.
-Беседа с детьми на тему: «Земля – наш дом во Вселенной». «Что такое солнечная система».
Рекомендации родителям о совместной беседе с детьми о космосе, наблюдения вечером за звездным небом, за луной.
Индивидуальные консультации с родителями по интересующим вопросам.
Непосредственно образовательная деятельность
коммуникация
Развитие речи. Составление рассказа на предложенную тему. (см. Ушакова, стр. 103).Цель: Учить составлять рассказ, используя предложенный сказочный сюжет. Учить самостоятельно соотносить названия обьектов с их изображениями на картинах. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков (л – ль); (р – рь).
музыка
Музыка (по плану музыкального работника).
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение «За таянием снега» - учить устанавливать взаимосвязи в природе. (см. Кравченко, стр. 177).
П/И «Гуси – гуси».
И/У «Метание мяча правой и левой рукой».
Трудовые пору-чения: уборка на групповом учас-тке - формир. у детей осознанное и ответственное отношение к по-рядку.
Упражнение «Са-мый аккуратный» - закрепить умения детей, связанные с уходом за верхней одеждой (чистка, просушивание), находить и устранять непорядок в одежде.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Оздоров. пробежка по терри-тории д/с «Найди свой домик» - соверш. технику выполнения основных движений при беге.
Игры с мячами, скакалками.
Рисование цветными мелками на асфальте.
Работа перед сном
Чтение сказки «Как Чебурашка, крокодил Гена и их друзья учили правила движения». Заучивание наизусть «Космонавт». Работа с дежурными по столовой - побуждать самостоятельно сервировать стол, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей.
Вечер:
Гимнастика после сна. Ходь-ба по массажным дорожкам.
ОБЖ. «Поведение в общест-венном транспорте» (см. Е. Ба ринова, стр. 66) – научить правилам поведения в обще-ственном транспорте.
Индивид работа:
Штриховка по трафаретам «Космос» (Варя Ч., Саша, Таня, Максим, Марк).
Ситуативный разговор«Как вес-ти себя с незна-комыми людьми» Цель: воспитывать правила безопас-ного поведения.
Игры с конструктором «Лего»: строим космические корабли – упражнять детей в конструиро-вании летательных аппаратов; развивать воображение, спосо-бность концентрировать внима-ние.
Прогулка.
Наблюдение «За камнями» - знакомить с разнообразием камней и их свойствами. (см. Кравченко, стр. 181). П/И «Пятнашки». И/У «Прокати обруч». Труд: подметание на веранде.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Среда – 12.04
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Утренняя гимнастика.
Д/И «Четвёртый лишний»- закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему.
Д/и “День, ночь - сутки прочь” - закреплять название частей суток.
ФИЗО. И/У «Цапля» -сохра-нение равнове-сия, стоя на од-ной ноге с зак-рытыми глазами.
(Артем, Вика, Кристина, Яна).
Воспитание КГН (вырабатывать привычку правильно умываться).
Трудовая деятельность в угол-ке природы: отметить в кале-ндаре наблюдений изменения в посадках, полив комнатных растений.
Творческая самостоятельная деятельность: предложить обводки, раскраски, карандаши.
Дать рекомендации, какие книги надо читать для детей дошкольного возраста о космосе и космонавтах, как поддер-живать интерес ребенка к неизведанному. К. А. Порцевский “Моя первая книга о Космосе”, Любовь Талимонова "Сказки о созвездиях", Е.П.Левитан "Твоя Вселенная" , "Звёздные сказки", Ю. Яковлев “Трое в космосе”.
Индивидуальное консультирование по запросам.
Непосредственно образовательная деятельность
познание
ФЭМП №27. «Геометрические фигуры (четырехугольник)». (см. Новикова, стр. 70). Цель: Закреплять умение сравнивать предметы по величине: обозначать результат сравнения словами «выше – ниже»; увеличивать и уменьшать число на единицу; конструировать фигуру из счетных палочек.
Физ культура
Художествен творчество
Физическая культура (по плану инструктора физкультуры).
Рисование. Рассматривание репродукции картины И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору». (см. Р. Чуми-чева «Дошкольникам о живописи», стр. 100). Цель: Учить детей понимать содержание произведения, выделять средства выразительности – цвет, композицию. Формировать эстетические пред-ия о природе.
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение «За перелетными птицами» - закреплять знания о трясгуз-ке (см. Кравченко, стр. 178).
П/И «Хитрая лиса».
И/У «Снайперы».
Формировать умение выбирать трудовые поручения по интересам и по силам, объединя-ться в группы.
Ситуативный разговор о том, как нужно наводить поря-док в шкафу.
Опытно-эксперемент: дотрагиваясь до металлических предметов опре-делить где солнце греет сильнее. Определить какие предметы быстрее нагреваются: светлые или темные.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей.
работа перед сном
Чтение Н. Носов «Незнайка на луне». Повторить наизусть стихотворение «Космонавт». Работа с дежурными по столовой. Побуждать самостоятельно сервировать стол, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закаливание.
Драматизация сказки «Зимовье зверей» - учить согла-совывать движения со словами, учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героев.
Д/и с Дианой, Та-ней, Эмилем «Что я пропустила?» - закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.
Ситуативная беседа о порядке своего игрового места после игры.
С/р игра “Лётчики”- cовершенствовать у детей умения объединять несколько сюжетов одним содержанием, развивать речевое и ролевое взаимодействие, связную моно-логическую и диалогическую речь.
Прогулка.
Наблюдение «За растениями и кустарниками на участке» - закрепить представление о том, что любое дерево, кустарник – живое существо. (см. Кравченко, стр. 180). П/И «Волк во рву». И/У «Извилистая тропинка». Труд на участке: сбор сломанных веток.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четверг – 13.04
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Утренняя гимнастика.
М/И «Продолжай считать» - учить понимать игровую зада-чу, упражнять в счете от зад-анного числа.
Д/и «Звезды на небе» - упраж-нять детей в умении выклады-вать звезды по образцу и по памяти.
ФИЗО И/У «Раке-ты стартуют» - Упражнять де-тей в прыжках с места в высоту. (Паша, Женя, Варя, Давид, Зоя, Виолетта, Дима).
Дежурство в уголке природы (полить комнат-ные растения).
-Д/И «Летает – не летает »- Закреплять знания детей о предметах, которые умеют летать.
Игры со строительным матери-алом «Строим космодром» -
развивать конструктивные навыки, воображение.
Папка – передвижка: «Праздник светлая Пасха».
Беседа с родителями о поведении детей в детском саду. (Варя А, Ярик П., Саша К.).
Непосредственно образовательная деятельность
Художествен творчество
Музыка
Аппликация «Ракеты». (см. Д. Колдина, стр. 54). Цель: Продолжать учить детей вырезать симметричный предмет из сложенного пополам прямоугольника. Учить составлять сюжетную композицию.
Музыка (по плану музыкального работника).
коммуникация
Развитие речи «Звуковая культура речи: дифференциация звуков(л – р)». (см. Гербова, стр. 98). Цель: Упражнять детей в различении звуков (л – р) в словах, фразовой речи. Учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение «За облаками»
- закреплять знания о явле-ниях неживой природы. (см. Кравченко, стр. 183).
П/И «Самолёты».
И/У «Попади в кольцо».
Труд - подметание асфальтных доро-жек (поощрять желание детей поддерживать порядок на террито-рии детского сада.
Ситуативный разговор «Как вести себя, чтобы быть здоровым?». Цель: воспитывать прави-ла безопасного по-ведения на прогулке
Игры с выносным материа-лом - учить играть дружно, после игры убирать всё на место.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Рисование цветными мелками на асфальте.
работа перед сном
Чтение сказки «Звездочет и обезьянка Микки». Беседа «Кого принимают в космонавты». Закрепить представления о необходимости и заботиться о своём здоровье с детства. Уточнить какие физические качества нужны космонавтам. Дежурство по столовой. Цель: закреплять умение правильно сервировать стол к обеду.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры.
Развлечение: Викторина "Знатоки космоса"- закрепить знания детей: названия про-фессий, связанных с космо-сом. Развив. внимание, актив-ную мыслительную деятель-ность.(см. Е.А. Паникова «Беседы о космосе», стр. 37).
Индивид работа:
Оригами
« Ракета». Цель: закреплять умения работать с бумагой. (Варя А., Костя, Катя, Дима Л., Настя).
Ситуативный разговор «Как сделать, чтобы наша планета стала еще краше и чище?».
С/р игра “Космонавты” сюжет: “Проведение испытаний”- фор-мировать умения творчески развивать сюжет игры, воспи-тывать уважительное отноше-ние к труду, развивать речевое и ролевое взаимодействие.
Прогулка.
Наблюдение «За водоёмом» - закрепить знания о свойствах льда. (см. Кравченко, стр. 185). П/И «Караси и щука». И/У «С кочки на кочку». Труд на участке.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Пятница – 14.04
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Утренняя гимнастика.
М/И «Назови предмет такой же формы» - форм-ть уме-ние видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
Д/и «Цепочка ассоциаций к слову космос»- развивать логическое мышлении.
Физо. И/У «Сбей кеглю»- упр-ть в метании мешоч-ком в цель. (Даша, Варя, Ярик, Саша, Марк, Паша).
Дежурство по занятиям (выра-батывать привыч-ку самостоятельно раскладывать под-готовленные вос-питателем мате-риалы для занятий
Самостоятельные игры в игровых уголках.
Изо-творчество – предложить детям пластилин, раскраски про космос.
Д/и «Строим ракеты» - закре-пить геометрические фигуры, из которых можно построить ракету, упражнять в умении строить ракеты из счетных палочек.
Консультация «Как уберечь ребенка от травм».
Тематическая выставка детских работ «День космонавтики».
Непосредственно образовательная деятельность
познание
Ознакомление с окружающим. «Рассказ воспитателя о покорения космоса». (см. Комплексные занятия, стр. 318; Е. Паникова «Беседы о космосе», стр. 41). Цель: Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами. Познакомить с Российскими учеными, которые стояли у истоков развития русской космонавтики.
Художествен творчество
Физ культура
Рисование «Ракета в космосе». (см. Д. Колдина, стр. 93).Цель: Учить детей рисовать восковыми мелками ракету. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий.
Физическая культура на улице. (по плану инструктора физкультуры).
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение «За ветром» - уточнить представление о ветре. (см. Кравченко, стр. 184).
П/И «Лиса в курятнике».
И/У «Дальше и выше».
И/У «Кто быстрее?».
Труд – коллекти-вный труд по уборке участка от крупного мусора.
Закрепление навы-ков самообслужи-ания: умение заме-чать самостояте-льно устранять непорядок в своём внешнем вид.
Исследовательская деятель-ность: «Разноцветное небо» (доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные стекла).
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Катание детей на самокатах.
работа перед сном
Чтение Н. К. Киселева «Урок светофора». Загадывание и отгадывание загадок о космосе. Работа с дежурными по столовой - побуждать самостоятельно сервировать стол, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей. Пальчиковая гимнастика «Космос».
Вечер:
Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
Патриотическое воспитание «Городские здания» - продол-жать формировать интерес к своей малой родине, улицам.
Познакомить с разными вида-ми зданий, их назначением.
(см. Н. Зеленова «Мы живем в России», стр. 24).
Индивид работа по лепке: закре-пить приём при-щипывания кон-чиком пальцев, плотно скрепляя части предметов.
(Варя Ч., Дима К., Кристина, Марк, Ростик).
Хозяйс – бытовой труд - навести
порядок на полках и в контейнерах для игрушек (зак-реплять навык ак-куратного и пра-вильного выпол-нения работы, го-товить и убирать рабочее место).
С/р игра “Семья” - побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи, совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
- Просмотр мультфильма «Полёт на луну».
Прогулка.
Наблюдение «За почвой» - познакомить с почвенным слоем – торфом. (см. Кравченко, стр. 185). П/И «Зайцы и собаки». И/У «Скакалочка». Труд: наведение порядка на участке.