Диагностика группы раннего возраста: задачи и игры для малышей
Документ посвящен методам диагностики и развивающим играм для детей раннего возраста от 2 до 3 лет. В нём представлены разнообразные задания, которые помогают определить уровень развития ребенка через игровые формы. Эти занятия не только занимательны, но и содержат важные аспекты обучения, такие как идентификация, понимание частей тела, развитие пространственного мышления и памяти. Игры, предложенные в документе, идеально подходят для обеспечения изучения основ, таких как формы, цвета и названия предметов.
Каждое задание предлагает уникальный материал и четкую процедуру выполнения, что позволяет родителям и педагогам легко реализовать их на практике. Например, поиск игрушек в коробках помогает ребенкам развивать навыки наблюдения и концентрации, а определение частей тела с помощью куклы способствует формированию понимания себя и своего тела. Игры с блоками направлены на развитие пространственного мышления, что крайне важно в этом возрасте.
Поскольку дети младшего возраста учатся через игру, методики, описанные в документе, акцентируются на интерактивности и заинтересованности ребенка. Практическое применение данных заданий наясно помогает выявить не только текущее состояние знаний и умений, но и стимулирует дальнейшее развитие. Мы надеемся, что каждая игра станет не только обучающим, но и радостным моментом в жизни малыша!
Диагностика группы раннего возраста
(возраст 2 года)
1. Подобрать три "пробки" к трем отверстиям (идентификация)
Материал: доска или картон с тремя отверстиями в виде круга, квадрата и треугольника; "пробки" в виде круга, квадрата и треугольника той же формы и размера.
Процедура: Положите "доску" с фигурными вставками, находящимися в "своих" углублениях перед ребенком на стол. Расположите доску так, чтобы основание треугольника было обращено к ребенку.
Скажите: "Посмотри, что я буду делать!" Выньте вставки, положите их на стол: каждую перед соответствующим отверстием со стороны ребенка.
Затем скажите; "Теперь положи их в свои ямки (отверстия)".
Разрешается сделать две попытки.
2. Поиск ("Найди игрушку!")
Материал: три картонные коробки и маленькая игрушечная кошка.
Процедура. Разложите коробки в один ряд на расстоянии 5 см. одна от другой.
Скажите: "Посмотри, я прячу киску, а ты постарайся снова найти ее".
Убедившись, что ребенок наблюдает, спрячьте кошку сначала
а) в средний коробок, затем
б) в коробок справа, затем
в) в коробок слева,
каждый раз, при этом считая от 1 до 10 и предлагая задание: "Теперь найди киску!"
Три выбора с первой попытки.
3. Определение частей тела.
Материал:большая кукла.
Процедура: Покажите куклу и спросите: "Покажи мне, где у
куклы волосы?"
Затем: "...рот?", "...ноги?", "...ухо?", "...нос?", "...руки?",...глаза?"
Ребенок должен четко показать все части тела куклы.
4. «Строительство» из кубиков. Башня (диагностика пространственного мышления).
Материал: 12 кубиков.
Процедура: Разложите кубики в беспорядке перед ребенком, а затем постройте башню из пяти кубиков вне досягаемости для ребенка со словами: "Посмотри, что я сделал!" Пододвиньте остальные кубики к ребенку и скажите: "Сделай такую же башню!" Если башня разрушилась, восстановите ее. Ребенок должен построить башню из пяти или более кубиков.
5. Картинный словарь.
Материал: 18 карточек с изображениями знакомых предметов.
Процедура: Показывайте карточки по одной, спрашивая: "Что это? Как называется это?"
6. Словосочетания.
Процедура: Записывайте произносимые ребенком спонтанные слова и их комбинации в любой момент беседы.
6а. Определение предметов по их названию (альтернативное задание).
Материал: набор картинок с изображенными на них знакомыми предметами (шесть карточек).
Процедура: Показывайте карточку и спрашивайте:
"Покажи мне собаку!", "Где собака?"
"Где машина ("би-6и")
Можно называть предметы и другими понятными ребенку словами.
(2 года 6 месяцев)
1. Определение предметов по их назначению (использованию)
Материал: карточки с изображениями знакомых предметов, чашка, ботинок, нож, автобус, утюг...
Процедура: указывая на разложенные карточки, спрашивайте:
"Из чего мы пьем?";
"Что надеваем на ноги?"
"На чём мы ездим?"
Ребенок должен правильно указать предмет.
2. Определение частей тела (аналогично заданию для возраста 2 лет).
Материал: большая кукла.
Процедура: Покажите куклу и попросите:
"Покажи, где у куклы волосы!…»
Ребенок должен определить части тела у куклы.
3. Названия предметов
Материалы: стул, автомобиль, коробка, ключ, вилка.
Процедура: Показывая по одному предметы, спрашивайте ребенка: "Что это?", "Как называется это?"
4. Картинный словарь ( см. 5; возраст 2 года).
Материал: 18 карточек с изображением знакомых предметов.
Процедура: Показывая карточки, спрашивайте: "Что это?"...
5. Память на числа (повторение двух чисел).
Процедура: Попросите ребенка быть внимательным:
"Слушай меня:
"Скажи "два"!;
теперь скажи: "4-7"!; "6-3"!; "5-8"!; "2-9"!"
Серии чисел должны повторяться без ошибок
6. Выполнение простых заданий.
Материал: кубики, пуговицы, коробки, ножницы, собака
(могут быть предметы из набора игрушек)
Процедура: Разложив предметы перед ребенком, попросите его:
а) "Дай мне собачку!";
б) "Положи пуговицу в коробку!",
в) "Положи ножницы перед коробкой!"
После каждой пробы возвращайте предметы на место.
(возраст 3 года)
1. Нанизывание бусин (глазомер и координация).
Материал: коробка с бусинками (или похожий материал):
16 - круглых,
16 - квадратных,
16 цилиндрических ... и др. бусинок и
пара шнурков.
Процедура: Скажите: "Сейчас мы будем играть в такую игру: смотри! я беру бусины и надеваю на шнурок. Посмотрим, сколько можно надеть".
Продолжайте работать, пока ребенок надевает бусины на свой шнурок.
Время – две минуты.
Норма – четыре бусины.
2. Картинный словарь (см. предыдущий возраст, задание 5).
Построить мост из кубиков.
Материал: 12 кубиков.
Процедура: Разложите перед ребенком кубики. Постройте мост из трёх кубиков.
Предложите: "Сделай такой же".
Мост может быть более сложным.
4. Запоминание картинок.
Материал: Карточки с изображениями животных: корова, собака, кошка, петух.
Процедура: Покажите карточку со словами: "Что это?"
"Теперь мы должны найти это! Где оно?"
Не нужно называть предмет (картинку)
5. Нарисовать круг.
Материал: Круг на чистом листе бумаги.
Процедура: Попросите ребёнка: "Нарисуй такой же!"
6. Вычерчивание прямой вертикальной линии.
Процедура: Дайте ребёнку карандаш и бумагу.
Нарисовав вертикальную линию, скажите: "Нарисуй такую же здесь!"
Даётся одна попытка.
