Развитие творческих способностей дошкольников через экспериментирование и сказкотерапию

Автор: Корябкина Ольга Андреевна
Тема:«Детское экспериментирование как способ развития творческих способностей детей дошкольного возраста с применением метода сказкотерапии»
Место и дата проведения: Детская школа искусств г.Оханск, 13 февраля 2017 года
Продолжительность мастера- класса: 20 мин
Цель мастер-класса: повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию экспериментальной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста.
Задачи:
1.Повысить профессиональное мастерство педагогов.
2.Расширить знания педагогов о значении экспериментирования в развитии детей дошкольного возраста.
3.Активизировать самостоятельную работу воспитателей, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта.
4.Создать и поддержать условия для развития творческого потенциала.
5.Рефлексия собственного профессионального мастерства по теме мастер - класса.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация.
Раздаточный материал: пена для бритья, пищевая сода, разнос, тазы с водой, сухие и влажные салфетки.
Ход мастер - класса:
1 слайд
-Здравствуйте, уважаемые коллеги! 
Друзья, давайте улыбнёмся!
В мир детства с вами окунёмся.
И здесь февральским теплым днём
Свой опыт повышать начнём.
2 слайд
Девиз моего мастер-класса: Никогда ничему не научишься, если будешь говорить: «Я не умею, не научусь!»
3 слайд
А вы любите сказки? (ответы воспитателей).
И все дети очень любят сказки, а как вы думаете за что?(ответы воспитателей). 
Все правильно, но сказка ещё и ненавязчиво воспитывает ребенка.А еще если эта сказка собственного сочинения и разыграна с помощью нестандартного материала, то это вдвойне интересней.
Общеизвестно, педагоги как пчелки, которые трудятся не покладая рук, стремясь собрать как можно больше полезного, интересного и необходимого для своей работы.Вот и сегодня мы собрались с вами, чтобы поделиться опытом, и я надеюсь, что каждый из вас унесет с собой что-то новое, необходимое и значимое.Я себя считаю творческим человеком. Меня привлекает что-то новое и интересное, сделанное своими руками. Я ищу какие-то необычные материалы для применения их в работе с детьми.
Практическая часть.
4 слайд
- Как вы думаете можно ли создать снег в домашних условиях? (ответы воспитателей)
- Конечно, можно. Что только не создают сейчас в домашних условиях: и мыло, и мыльные пузыри, и пластилин, и лизунов.
Хочу открыть вам маленький секрет и поделиться с вами самым легким и самым быстрым способом создания искусственного снега в домашних условиях.
5 слайд
С моей дочкой как-то летом
Мы остались вдруг одни -
Папа вышел наш за хлебом,
А бабуля по грибы.
Ну а мы остались сами
Чем же нам себя развлечь?
Не скучать же нам часами
Да и спать нам днём не лечь!
Тут вдруг мне пришла идея-
Сделать нам снеговика.
Ведь зимой их делать просто
Летом вот попробуй-ка!
6 слайд
-Из чего лепить мы будем?-
Задала себе вопрос.
Долго думала-гадала,
Где же снега нам найти.
7 слайд
Где-то в ванной нашей пена,
Непростая, для бритья.
И взяла её я в руки
Вылила её я всю до дна.
Добавила к ней соды,
И решила не жалеть.
И всю пачку без остатка
Поместила я в разнос.
-Что-то тут не то-сказала,
Нужно снег нам замесить!
8 слайд
Дочка тут мне помогала,
Были руки в пене все....
И месили мы с ней долго
Этот летний наш снежок.
9 слайд
А в итоге получился
Вот такой снеговичок.
И сегодня я вам предлагаю сделать искусственный снег своими руками. Для создания его нам понадобится: пена для бритья, сода, разнос.
- Ну что приступим к работе. (пояснение)
Затем я предлагаю вам сделать из него любого персонажа, придумать и разыграть с ними сказку.
10 слайд
Технология выполнения работы:
Пока коллеги работают, я расскажу немного о методе сказкотерапии. Сказкотерапия – это метод, при котором сочиняются сказки с реальными героями, с выдуманными, сказки из одного слова, с изменением главных героев и действий из уже знакомых сказок. Благодаря этому методу успешно развивается художественно-образное и логическое мышление детей. А также сказкотерапия способствует умственному и речевому развитию дошкольников. И работая с таким необычным материалом, как искусственный снег, детиполучают большое удовольствие, у ребенка развивается мелкая моторка, тактильные ощущения. Работа очень увлекательная и интересная.
- Вот сейчас вы попробовали экспериментировать с пеной для бритья и содой.
Что вы можете сказать про полученный материал? (ответы воспитателей)
Материал получается очень пластичный, легкий для лепки, похож на самый настоящий снег, который не тает в тепле.
Заданием для вас было придумать и разыграть сказку. Теперь мы их с удовольствием послушаем.
Итог мастер-класса:
Детское экспериментирование с использованием нестандартного материала и метода сказкотерапии позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает наблюдательность и пытливость ума, стремление к познанию мира, умение изобретать, использовать нестандартные решения, а в итоге создавать творческую личность.
Рефлексия.
Уважаемые коллеги у вас на столах лежат ленточки зеленого и красного цвета. Если вы считаете, что мой опыт полезен в вашей работе с детьми, привяжите на свою поделку зеленую ленту, а если считаете, что бесполезен и вам не пригодится, то красную.
Всем большое спасибо за работу. Мне было с вами легко и интересно работать. Я надеюсь, что каждый из вас открыл для себя что-то новое и интересное. Свои поделки вы можете забрать на память. Творческих успехов Вам!