Подарки зимы: конспект занятия для старшей группы
В данном конспекте занятия «Подарки зимы» воспитатель старшей группы знакомит детей с зимой, её месяцами и характерными признаками. Цель занятия — систематизировать и закрепить знания детей о зиме, весело и познавательно погружая их в атмосферу зимних чудес. Через увлекательные загадки и поэтические строки дети учатся любить и понимать природу этой удивительной поры года.
Занятие открывается приветствием и организованным теплом в кругу, что создает атмосферу доверия и единства. Воспитатель вводит детей в тему, предлагая им представить себя солнышком, что позволяет создать эмоциональную связь с окружающим миром. Далее знакомство с зимними месяцами — декабрь, январь и февраль — представлено в виде увлекательного рассказа и рифмованных строк, что пробуждает у детей интерес к обучению через игру.
Проводимые викторины и вопросы помогают детям закрепить знание зимних примет и правил поведения в зимний период, что в свою очередь способствует формированию у них внимания и наблюдательности. Чтение стихов о зиме не только развивает выразительность речи, но и воспитывает любовь к литературе и искусству в целом.
Как итог, занятие включает в себя не только образовательные, но и развивающие моменты через физкультминутки, которые активируют детей и помогают им отдохнуть между серьезными моментами обучения. Таким образом, конспект представляет собой целостную образовательную методику, направленную на разностороннее развитие детей через увлекательные и познавательные формы работы.
Конспект занятия по познавательному развитию старшей группе «Подарки зимы».
Цели:
- систематизировать и закрепить знания детей о зиме;
-познакомить детей с зимними месяцами.
Задачи:
Образовательные: расширять и закреплять представления о зиме, её характерных признаках и зимних месяцах.
Развивающие: развивать навыки выразительного чтения стихов, умение слушать воспитателя.
Воспитательные: воспитывать умение видеть прекрасное в пейзажах зимней природы.
Оборудование: иллюстрации, карточки-схемы.
Ход занятия:
Воспитатель: Доброе утро ребята. Я рада вас видеть. У нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся.
Дети: здороваются.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в зимний лес. Но с начало, чтобы не замерзнуть в пути, я предлагаю вам согреться. Давайте возьмемся за руки и образуем круг и улыбнемся соседям своей самой доброй улыбкой. А теперь закройте глаза, вытянете руки вперед и соедините их в центре нашего круга. Представьте себе, что каждый из вас теплый солнечный лучик. Откройте глаза. У нас накопилось много тепла, и мы готовы поделиться этим теплом всем миром! Потому что мы все вместе – большое яркое солнце, и не какие тучи не смогут нас разъединить. Теперь можно опустить руки и открыть глаза, но эта сила останется с вами до конца нашего путешествия.
Воспитатель:
-Посмотрите все сюда,
Отправляться в путь пора.
Воспитатель: Зима своим очарованием вдохновляет художников, писателей, поэтов, композиторов они создают прекрасные произведения. Ребята, очень много написано стихотворений о зиме, невозможно не восхищаться красотой, этого волшебного и чудесного времени года. Послушайте, какие замечательные строки написал о зимней природе поэт И.Суриков.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И на утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес, что шапкой
Принакрылся чудной,
И заснул под нею
Крепко, непробудно.
(Отрывок стихотворения И.Сурикова.)
Воспитатель: Ребята, понравилось вам стихотворение? О чем в нем говорится? Ответы детей.
Воспитатель: А какие стихотворения о зиме знаете вы?
Дети: рассказывают стихи.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним с вами, какие приметы зимы вы знаете? Ответы детей.
Воспитатель: Белая и холодная пришла зима на землю, с глубокими снегами, трескучими морозами и вьюгами. Ручьи и реки, озера зимой скованы льдом.Часто идет снег зимой. Он белого цвета, непрозрачный, рыхлый или липкий. Когда нет ветра, снег падает на землю медленно, большими хлопьями, покрывает все вокруг ровным белым покрывалом. Небо покрыто серыми облаками. Но стоит подуть ветру, как заметет, закружит метель, оставляя высокие сугробы около различных преград. Деревья и кустарники стоят в лесу голые без листьев, только снег, который лежит на веточках, надежно защищает растения от холода. Утонул лес от снега. Лес кажется прозрачным. Но стоит подуть ветру, как заметет, закружит метель, оставляя высокие сугробы около различных преград.Трудно зимой птицам и животным. Но звери холода не бояться. От лютой зимы их спасает густая пушистая шерсть. Но голодно им зимой, поэтому их надо подкармливать. Люди развешивают кормушки для птиц. С наступлением холодов люди начинают одеваться теплее: надевают теплые шапки, шарфы, шубы, варежки, штаны, валенки и сапоги.
Воспитатель: Назовите, какой первый зимний месяц наступил?
Дети: декабрь.
У декабря полно забот –
Как все успеть - не знает
Он провожает старый год
И Новый год встречает!
Он должен елку нарядить!
Последний день сегодня
Чтоб всех на свете пригласить
На праздник новогодний.
Декабрь – последний месяц года и первый месяц зимы.
Воспитатель: Какие еще зимние месяцы знаете?
Дети: январь, февраль.
Воспитатель: И вторым к нам спешит в гости январь.
Январь – начало года,
Силен его мороз.
Уснула вся природа.
Теперь нам не до гроз.
Под снежным покрывалом
Покоится земля.
В краю большом и малом
Все белые поля.
Бери скорее санки,
Из дома выбегай.
Поедем спозаранку
Кататься в снежный край.
Воспитатель: А третьим к нам спешит в гости февраль.
Февраль задумчивой и синий…
Любимый брат весны! Февраль!
И на березе легкий иней
Прозрачно- дымный, как вуаль.
Еще ветра, еще морозы,
И снег искрится при луне
Но искры желтые мимозы
Лепечут сладко о весне.
Твое ли сердце белой птицей,
Взмахнув крылами, пола ниц?
Заря малиновое дымится…
Уходит время белых птиц.
Воспитатель: Ребята, а сейчас настало время нам немного отдохнуть.
Физминутка.
В наших тепленьких сапожках
Мы потопаем немножко.
Руки тоже мы согреем и
Похлопаем скорее.
Рукавицы мы надели,
Не боимся мы метели.
Мы с Морозом подружились,
Как снежинки закружились.
Воспитатель: Ребята, теперь мы с вами будем отгадывать загадки, будьте внимательны.
Меня не растили.
Из снега слепили.
Вместо носа ловко
Вставили морковку.
Глаза – угольки.
Руки – сучки.
Холодная, большая,
Кто я такая? (снежная баба)
Воспитатель: Правильно, вы отгадали первую загадку, из тех, что я вам приготовила, а теперь слушайте меня внимательно, я загадываю оставшиеся загадки.
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный. (снег)
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица
Бело коса, белолица,
Как махнула рукавом –
Все покрыла серебром. (зима)
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые. (снежинки)
Щиплит уши, щиплит нос
Лезет в валенки мороз
Брызнет в воду, упадет.
Не вода уже, а лед. (Январь)
Загадка о зиме
Снег на полях, лед на реках,
Если снег лежит кругом,
Если речка подо льдом.
Значит в гости к нам сама,
Кто пришла, скажи… (Зима)
Если дым столбом стоит,
Под ногами снег скрипит,
Если мерзнут щеки, нос.
Что на улице? (Мороз)
Воспитатель: Так что же нам приносит зима?
Дети: ветер, снежинки, сосульки, сугробы, метель, бураны, вьюга, мороз.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, на что похожи снежинки?
Детей: звездочки, цветочки.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по зимнему времени года. Мы узнали названия месяцев, загадки и приметы о зиме.
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос. Сургут муниципального района Сергиевский Самарской области структурное подразделение детский сад «Петушок»
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Зима. Приметы зимы»
Выполнила: Андреева Анна Васильевна
Должность: воспитатель
Сургут, 2016г.
Цели:
- систематизировать и закрепить знания детей о зиме;
-познакомить детей с зимними месяцами.
Задачи:
Образовательные: расширять и закреплять представления о зиме, её характерных признаках и зимних месяцах.
Развивающие: развивать навыки выразительного чтения стихов, умение слушать воспитателя.
Воспитательные: воспитывать умение видеть прекрасное в пейзажах зимней природы.
Оборудование: иллюстрации, карточки-схемы.
Методы и приемы:
словесный: беседа, чтение.
наглядный: показ иллюстраций.
Формы организации совместной деятельности:
Логика образовательной деятельности:
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в зимний лес. Но с начало, чтобы не замерзнуть в пути, я предлагаю вам согреться. Давайте возьмемся за руки и образуем круг и улыбнемся соседям своей самой доброй улыбкой. А теперь закройте глаза, вытянете руки вперед и соедините их в центре нашего круга. Представьте себе, что каждый из вас теплый солнечный лучик. Откройте глаза. У нас накопилось много тепла, и мы готовы поделиться этим теплом всем миром! Потому что мы все вместе – большое яркое солнце, и не какие тучи не смогут нас разъединить. Теперь можно опустить руки и открыть глаза, но эта сила останется с вами до конца нашего путешествия.
2.Показывает иллюстрации с изображением зимы и зимних примет
Посмотрите все сюда,
Отправляться в путь пора.
Зима своим очарованием вдохновляет художников, писателей, поэтов, композиторов они создают прекрасные произведения. Ребята, очень много написано стихотворений о зиме, невозможно не восхищаться красотой, этого волшебного и чудесного времени года. Послушайте, какие замечательные строки написал о зимней природе поэт И.Суриков.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И на утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес, что шапкой
Принакрылся чудной,
И заснул под нею
Крепко, непробудно.
(Отрывок стихотворения И.Сурикова.)
3. Задает вопросы:
Ребята, понравилось вам стихотворение?
О чем в нем говорится?
Задает вопросы:
А какие стихотворения о зиме знаете вы?
4.Задает вопросы:
Ребята, давайте вспомним с вами, какие приметы зимы вы знаете?
Рассказывает:
Белая и холодная пришла зима на землю, с глубокими снегами, трескучими морозами и вьюгами. Ручьи и реки, озера зимой скованы льдом.Часто идет снег зимой. Он белого цвета, непрозрачный, рыхлый или липкий. Когда нет ветра, снег падает на землю медленно, большими хлопьями, покрывает все вокруг ровным белым покрывалом. Небо покрыто серыми облаками. Но стоит подуть ветру, как заметет, закружит метель, оставляя высокие сугробы около различных преград. Деревья и кустарники стоят в лесу голые без листьев, только снег, который лежит на веточках, надежно защищает растения от холода. Утонул лес от снега. Лес кажется прозрачным. Но стоит подуть ветру, как заметет, закружит метель, оставляя высокие сугробы около различных преград. Трудно зимой птицам и животным. Но звери холода не бояться. От лютой зимы их спасает густая пушистая шерсть. Но голодно им зимой, поэтому их надо подкармливать. Люди развешивают кормушки для птиц. С наступлением холодов люди начинают одеваться теплее: надевают теплые шапки, шарфы, шубы, варежки, штаны, валенки и сапоги.
5.Задает вопросы:
Назовите, какой первый зимний месяц наступил?
У декабря полно забот –
Как все успеть - не знает
Он провожает старый год
И Новый год встречает!
Он должен елку нарядить!
Последний день сегодня
Чтоб всех на свете пригласить
На праздник новогодний.
Декабрь – последний месяц года и первый месяц зимы.
Задает вопросы: Какие еще зимние месяцы знаете?
И вторым к нам спешит в гости январь.
Январь – начало года,
Силен его мороз.
Уснула вся природа.
Теперь нам не до гроз.
Под снежным покрывалом
Покоится земля.
В краю большом и малом
Все белые поля.
Бери скорее санки,
Из дома выбегай.
Поедем спозаранку
Кататься в снежный край.
А третьим к нам спешит в гости февраль.
Февраль задумчивой и синий…
Любимый брат весны! Февраль!
И на березе легкий иней
Прозрачно- дымный, как вуаль.
Еще ветра, еще морозы,
И снег искрится при луне
Но искры желтые мимозы
Лепечут сладко о весне.
Твое ли сердце белой птицей,
Взмахнув крылами, пола ниц?
Заря малиновое дымится…
Уходит время белых птиц.
6.Ребята, а сейчас настало время нам немного отдохнуть.
Физминутка
В наших тепленьких сапожках
Мы потопаем немножко.
Руки тоже мы согреем и
Похлопаем скорее.
Рукавицы мы надели,
Не боимся мы метели.
Мы с Морозом подружились,
Как снежинки закружились.
7.Ребята, теперь мы с вами будем отгадывать загадки, будьте внимательны.
Меня не растили.
Из снега слепили.
Вместо носа ловко
Вставили морковку.
Глаза – угольки.
Руки – сучки.
Холодная, большая,
Кто я такая? (снежная баба)
8. Правильно, вы отгадали первую загадку, из тех, что я вам приготовила, а теперь слушайте меня внимательно, я загадываю оставшиеся загадки.
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный. (снег)
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица
Бело коса, белолица,
Как махнула рукавом –
Все покрыла серебром. (зима)
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые. (снежинки)
Щиплит уши, щиплит нос
Лезет в валенки мороз
Брызнет в воду, упадет.
Не вода уже, а лед. (Январь)
Снег на полях, лед на реках,
Если снег лежит кругом,
Если речка подо льдом.
Значит в гости к нам сама,
Кто пришла, скажи… (Зима)
Если дым столбом стоит,
Под ногами снег скрипит,
Если мерзнут щеки, нос.
Что на улице? (Мороз)
9.Так что же нам приносит зима?
ветер, снежинки, сосульки, сугробы, метель, бураны, вьюга, мороз.
10.Задает вопросы:
Скажите, пожалуйста, на что похожи снежинки?
11. Вот и закончилось наше
путешествие по зимнему времени года. Мы узнали названия месяцев, загадки и приметы о зиме.
Готовятся к НОД
Отвечают на вопросы
Дополняют друг друга
О снеге, зимней природе
Рассказывают стихи
Пурга, снег, иней, метель дни становятся короче, сильный мороз
Декабрь
Т
Январь, февраль.
Ветер, снежинки, сосульки, сугробы, метель, бураны, вьюга, мороз.
Формировать правильное поведение в детском саду
Закреплять знания о зиме
Формировать речь
Формировать интерес к художественному слову
Сформировать
двигательную активность
Формировать логическое мышление
