Проект «Волшебная пуговица» для детей 5-6 лет
Проект «Волшебная пуговица» представляет собой увлекательное исследование окружающего мира через призму взаимодействия детей с предметами, которые их окружают. В рамках проекта участниками становятся дети 5-6 лет, для которых исследовательская деятельность является важным аспектом их познавательной активности. Данная инициатива создается с целью расширения познаний малых исследователей о мире предметов, а также чтобы пробудить в них интерес к окружению через создание и участие в занимательных играх и мастер-классах.
Проект начинается с мотивации детей к исследованию пуговиц, которые становятся центральной темой мероприятия. С помощью различных игровых форматов, таких как «Угадай, что в коробке», дети смогут развивать свои сенсорные навыки, а работа с различными пуговицами сплотит группу детей вокруг общей цели — помочь пуговице найти друзей. Интересный поворот в проекте станет повествование о пуговице, которая ищет друзей и радуется помощи детей — это создаст эмоциональную связь и расширит их представление о значении дружбы и взаимопомощи.
Целевая задача проекта — это не только обогащение знаний о предметах, но и развитие всесторонних навыков, таких как речевое развитие через составление описательных рассказов, социальная коммуникация, и даже художественное восприятие через рисование и лепку. Таким образом, проект охватывает несколько образовательных областей, нацеленных на развитие детей в игровой, но в то же время познавательной форме. Выставка итоговых работ в конце проекта, «Пуговичные шедевры», станет прекрасным завершением и возможностью для детей продемонстрировать свои достижения.
Участие детей, родителей и педагогов в совместной деятельности создает атмосферу доверия и взаимопонимания, что также положительно сказывается на образовательном процессе. А тщательное планирование и обсуждение этапов проекта с детьми позволит каждому участнику привнести свою идею и подход в исследовательскую активность. Таким образом, «Волшебная пуговица» станет не просто проектом, а настоящим праздником детского творчества и познания окружающего мира!
Проект «Волшебная пуговица»
(с детьми 5-6 лет)
Актуальность проекта. Дети по природе своей исследователи. Любой ребенок вовлечен в исследовательский поиск постоянно: то он рвет бумагу и смотрит, что получилось, то наблюдает за рыбками, то наблюдает за поведением синицы за окном, то разбирает игрушки, изучая их устройство. В современной образовательной практике дошкольного образования исследовательская деятельность недооценивается. Мы торопимся научить ребенка тому, что сами считаем нужным, а он сам хочет исследовать. Мы прерываем его исследовательские порывы, направляя его деятельность в нужное нам русло, а потом удивляемся, почему дети такие неактивные. Обязательным элементом образа жизни дошкольников является участие в разрешении проблемных ситуаций, в проведении элементарных опытов, экспериментировании, в изготовлении моделей.
Поэтому очень важно построить совместную деятельность с детьми таким образом, чтобы она максимально была приближена к исследовательской, познавательной деятельности.
Цель проекта: способствовать накоплению познавательного опыта детей об окружающем мире через их исследовательскую деятельность (экспериментирование, наблюдение, рассматривание, чтение, труд, общение и др.)
Задачи образовательных областей, решаемые в процессе реализации проекта.
Образовательная область «Познавательное развитие». Обогащать представления детей о мире предметов. Развитие восприятия, умения выделять разнообразные свойства и отношения предметов, умения сравнивать предметы окружающего мира. Развивать интерес к коллекционированию
Образовательная область «Речевое развитие». Совершенствовать умения детей составлять описательные рассказы и загадки о пуговицах.Развивать интерес к познавательной литературе, слушанию сказок, загадок, рассказов, стихотворений о предметах окружающего мира.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Развивать интерес детей к играм с предметами. Побуждать к функциональному преобразованию: изменению функций предметов (пуговицы) в процессе изготовления нового предмета (украшения, поделки из пуговицы). Формировать навыки опрятности (замечать непорядки в одежде. Устранять их при небольшой помощи взрослого).
Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие».
Рисование. Совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, отличия предметов по форме, величине; к передаче этих отличий в рисунках.
Лепка. Формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами для лепки; побуждать к использованию дополнительных материалов (зернышек, бусинок, пуговичек и т.д.)
Аппликация. Привлекать детей к созданию предметных и сюжетных композиций, дополнять их деталями для обогащения изображения.
Образовательная область «Физическое развитие». Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.
Срок реализации проекта: 1 неделя
Итог проекта: выставка творчества «Пуговичные шедевры».
Содержание деятельности детей и взрослых в процессе
реализации проекта
1 этап – постановка проблемы, мотивация, целеполагание.
С чего начался проект? Аня с. вошла утром в группу с коробкой разных пуговиц. Дети с увлечение стали их рассматривать. Воспитатель подключился к совместному рассматриванию и когда интерес детей стал угасать, предложил детям игру «Угадай, что в коробке». Дети по звуку, на ощупь с закрытыми глазами отгадывали, что находится в коробке. После того, как дети назвали содержимое коробки, воспитатель рассказала детям сказку о пуговице.
«Жила-была пуговица. Много лет вместе с хозяйкой курточки мерзла она на морозе, мокла под дождем. Нитка, на которой она держалась, стала слабой и тонкой, в конце концов, она лопнула. Пуговица оборвалась и упала на холодную землю. Лежала бедолага и думала: « Никому я не нужна… Неужели придется пролежать здесь всю оставшуюся жизнь?» только она так подумала, как в этот же миг очутилась на чьей-то ладони, ей стало тепло и уютно».
Девочка, которая подняла пуговицу, очень обрадовалась находке. Принесла ее домой, и начала внимательно рассматривать. Пуговица, хотя и была не новой, но так весело перекатывалась на ладони и немного щекотала ее, что девочка светилась от восторга. Она достала коробку и бережно положила туда пуговицу. Оказавшись в коробке, пуговица опять загрустила. Она вновь почувствовала себя ненужной и сказала: «Мне так не хватает друзей!»
2 этап - планирование проекта. Постановка детской цели.
Воспитатель обратил внимание детей на слова пуговицы, в которых она говорила, что ей не хватает друзей, и подключил детей к диалогу
«Почему загрустила пуговица?»
«Как мы с вами можем помочь пуговице найти друзей?»
«Кто друзья пуговицы?»
«Как мы это будем делать?»
«Что мы с вами знаем о пуговицах?»
«Что хотим узнать о пуговицах?»
«Кто нам может помочь?»
В ходе диалога дети высказали предложения: «Чтобы помочь пуговице найти друзей, надо много узнать о пуговицах»
Что означает слово «пуговица»
Чем пользовались люди, когда пуговиц еще не было.
Какие были первые пуговицы.
Из каких материалов бывают пуговицы.
Чем пуговицы похожи и чем отличаются
Какие есть способы пришивания пуговиц.
Для чего еще можно использовать пуговицу.
Предложения детей легли в основу проекта, который совместно с детьми был зарисован с помощью моделей.
3 этап - реализация проекта, в котором принимают участие дети, родители и педагоги.
