Развитие мышления дошкольников: рекомендации и советы для родителей
Мышление – основа обучения, и его развитие у дошкольников не должно оставаться на заднем плане. Дети, заканчивая детский сад, зачастую сталкиваются с трудностями в первых классах, даже если умеют читать и считать. Главная причина кроется в недостаточном развитии словесно-логического мышления. Поэтому, чтобы гарантировать успех вашего ребёнка в школе, важно брать на вооружение развивающие игры и упражнения.
Начинать развивать логическое мышление следует с раннего возраста. Простые, но эффективные игры, такие как «Говори наоборот», стимулируют детскую память и способствуют улучшению речевых навыков. Важно вовлекать детей в активное обсуждение и предлагать им самостоятельно генерировать идеи. Использование пар слов помогает ребёнку понять противоположные понятия и факты, что в свою очередь обогащает его лексикон.
Игры на развитие зрительного воображения, такие как «Точки», помогают малышам изучать мир вокруг через творчество. Интересный процесс дорисовки незаконченных картинок побуждает детей фантазировать и развивает их художественные способности. Соединяя точки, они не только тренируют мелкую моторику, но и учатся видеть целостный образ из деталей.
Для более глубокого проникновения в мир словесного мышления подойдут игры на поиск лишних слов. Это не только развивает внимание, но и учит детей различать и проводить параллели между предметами и понятиями. Важно поощрять детей за их идеи, чтобы формировать в них уверенность в своих силах и желаниях.
Таким образом, активное участие родителей в этом процессе незаменимо. Использование рекомендаций и находчивых подходов к обучению станет залогом качественного и увлекательного освоения новых знаний для вашего малыша. Поддержите своего ребёнка в его обучении – и он станет уверенным и успешным школьником!
Развитие мышления дошкольников (рекомендации родителям)
Полуяхтова Анна Викторовна, воспитатель.
Развитие мышления дошкольников (рекомендации родителям)
Выпускаясь из детского сада дети, как правило, умеют читать, считать, а некоторые даже писать. Но придя в первый класс, обнаруживается, что зная первоначальные азы знаний, ребёнок встречает на школьном пути, определённые трудности.
Причина- недостаточное развитие словестно-логического мышления. Чтобы уровень знаний был высоким, необходимо как можно раньше начать развивать логическое мышление у дошкольников от меньшего к большему. Каждая такая игра будет требовать от ребёнка развернутые речевые высказывания, что немаловажно при выполнении некоторых заданий.
Развивающие игры на сообразительность
"Говори наоборот"
Вы называете слово,и ребёнок называет слово,но только наоборот,например:большой-маленький. Можно использовать следующие пары слов: весёлый -грустный,быстрый-медленный,тяжёлый-лёгкий,высокий-низкий,трусливый-храбрый и т. д.
"Бывает-не бывает"
Называете какую-нибудь ситуацию и бросаете ребёнку мяч. Он должен поймать мячик,только в случае,если это бывает,а если нет,то мяч ловить не нужно. Например:"Собака стирает бельё"- и бросаете мяч. Он его не ловит. Затем ребёнок уже придумывает,что-то сам и бросает Вам мяч.
Игры на развитие зрительного воображения
Нужно приготовить для ребёнка незаконченный рисунок,и попросить его дорисовать,затем,чтобы он рассказал,что он нарисовал.
"Точки"
На примере покажите ребёнку,как можно соединить точки,чтобы получился рисунок,а затем предложите самому нарисовать что-либо,соединяя точки. Все точки каждый раз использовать не обязательно.
"Комбинирование"
Предложите ребёнку,используя как можно больше геометрических фигур придумать и нарисовать как можно больше предметов. Основное правило в этой игре-нельзя добавлять произвольные фигуры.
Игра на развитие гибкости ума.
Нужно предложить ребёнку назвать как можно больше слов,которые обозначают какое-либо понятие. Например:- транспорт (автобус,машина,мотоцикл и т. д. ,посуда (бокал,чашка,сковорода и т. д.);звери;одежда;мебель и т. д.
Игры на развитие мыслительных процессов
"Найди лишнее слово"
Нужно предложить ребёнку определить слово,которое оказывается здесь лишним:
-Сковорода,кувшин,половник,портфель.
-Кефир,йогурт, сыр,булочка.
-Банан,персик,огурец,мандарин.
Специальных условий при проведении таких игр не требуется,достаточно наглядного пособия в виде картинок и. желания родителей.
Используемая литература: Кутявина Н. Л. "Логика. Учимся самостоятельно думать,
сравнивать,рассуждать. "-М. ,2001.
Масару Ибука. "После трёх уже поздно".-М. ,1991.
