Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» в детском саду №23 «Колобок»
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» предназначена для старшей группы детского сада №23 «Колобок» и разработана воспитателем Черновой Л. М. В данной игре дети погружаются в мир книг и библиотек, развивая свои творческие способности и воображение. Цель игры - обучить детей взаимодействию в контексте библиотеки, что способствует формированию у них интереса к чтению и литературе.
Игровой процесс начинается с интерактивного сюжета, где незнайка и Пончик, пришедшие за помощью, ставят перед детьми задачи найти нужную информацию для подготовки к празднику. Ребята узнают, что библиотеки - это важные места, где находится множество книг и знаний. В ходе подготовки к игре появляются обсуждения о том, какие атрибуты понадобятся в «Библиотеке», а сами дети активно участвуют в распределении ролей, вызывая заинтересованность друг у друга.
Педагогический процесс включает экскурсии в реальную библиотеку, чтение литературных произведений, проведению викторин и конкурсных заданий по сказкам и детским писателям. Это помогает обогащать игровой контент и делать его более увлекательным. Через различные игровые элементы, такие как акции, выставки, и занятия, дети знакомятся с культурой поведения в публичных местах, такими как библиотеки.
Игра «Библиотека» - это не просто развлечение, это важный шаг в обучении детей основам культуры чтения. Воспитатель, играя на сюжете, помогает детям развивать умение вести повествование, рассказывать о произведениях, а также взаимодействовать друг с другом. В процессе игры дети получают возможность быть библиотекарями, читателями и слушателями, что позволяет каждому участнику почувствовать себя важным в коллективе.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА –
ДЕТСКИЙ САД №23 «КОЛОБОК»
Сюжетно-ролевая игра БИБЛИОТЕКА
(старшая группа)
Воспитатель: Чернова Л. М.
г. Сафоново
2014г
Сюжетно-ролевая игра (старшая группа)
Тема: БИБЛИОТЕКА
Цель: Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создавать интерес к работе в библиотеке.
Задачи:
Обогащать содержание сюжетных игр детей на основе знакомства с игрой библиотека, активировать воображение на основе сказки.
формировать представления детей о библиотеки;
воспитывать правила культуры поведения в общественных местах;
развивать умение в режиссерских играх вести действие и повествование от имени разных персонажей, согласовывать свой замысел с замыслом партнера;
Активизировать словарный запас детей: библиотека, формуляр, читальный зал, абонемент; стеллаж.
Предварительная работа.
Экскурсия в библиотеку;
занятие по теме "Откуда пришла книга";
чтение сказок и рассказов по желанию детей из книжного уголка;
С. Жупанина «Я – библиотекарь»;
В. Берестова «Как хорошо уметь читать».
Выставка рисунков по мотивам прочитанных произведений;
открытие «Книжной мастерской» по ремонту книг.
составление рассказов по картине "В библиотеке";
викторины: по русским народным сказкам, по детским писателям;
рассматривание иллюстраций по известным произведениям.
Анкета для родителей «Традиции семейного чтения»;
Проведение акции "Подари книгу в библиотеку детского сада";
Выставка книг- самоделок( выполненных родителями с детьми);
Подготовка к игре:
Выставка книг;
оформление игровой зоны книжного уголка:
-формуляры; новые книги; каталог- указатель; вывеска; стеллажи для книг; телефон; ручка; стол; стулья.
Ход игры.
В гости к детям приходит Незнайка и Пончик и просят у них помощи: «Нам дали ответственное задание провести праздник в цветочном городе. А где взять игры и рецепты для праздничного - стола мы не знаем. Помогите нам, пожалуйста»
- Ребята как помочь нашим гостям из цветочного города? Где можно взять игры для праздника и рецепты для праздничного стола? (В книгах, журналах).
Подвести к тому, что много различной информации можно почерпнуть из книг, а много книг хранится в библиотеках. Все вы любите, когда вам читают книги. Можно выбрать дома, можно попросить у друга, а можно пойти в библиотеку.
- Правильно, молодцы. У нас есть в группе мини-библиотека, мы вам сможем помочь найти нужные для вас книги.
Предложить детям поиграть в «Библиотеку».
Уточнить у детей, какие атрибуты нужны для игры, где лучше всего расположить читальный зал, стеллажи с книгами. Попросить детей обосновать свой ответ. Предложить собрать атрибуты и предметы-заместители.
Воспитатель:
- Мы словно попали в волшебное царство:
В нём тысячи книг на полках живут.
Придут сюда умные, добрые дети,
От корки до корки все книги прочтут.
Для того, чтобы играть в игру нам надо распределить роли.
Распределение ролей.
Предложить детям распределить роли с помощью загадок. В этом нам помогут наши гости.
- Мы согласны (сказали Незнайка и Пончик)
Напомнить, что библиотекарь знает много художественных произведений, может рассказать о них читателям, посоветовать, что можно почитать. Поэтому ребёнок, на роль библиотекаря должен отвечать этим требованиям.
Незнайка:
1. Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нём,
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными
На длинных полках
Вдоль стены
Собрались сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай …
Как называют этот дом?
Попробуй, отгадай! (библиотека)
Воспитатель. Молодец Даша, ты будешь библиотекарем. Когда ребята выберут нужную им книгу, куда ты будешь их записывать? (формуляр или компьютерная картотека). Но ведь нам нужен еще библиотекарь в читальный зал.
Пончик. Я тоже знаю загадку.
2. Таблетки и микстуру
Вам продаёт аптекарь,
Учебники и книги
Найдёт вам. (Библиотекарь)
- Молодец Вика ты будешь вторым библиотекарем.
Воспитатель.
3. Если книгу написал,
Значит ты писатель,
Если книгу прочитал,
Значит ты …(Читатель)
- Как называют посетителей библиотеки? (отв. дет.)
Кто хочет быть читателем ?
Незнайка. Я.
Пончик. И я.
Воспитатель - А что они должны там делать (рассматривают книги, выбирают книги, журналы и т. д.)
- Добро пожаловать в абонемент
Наполнено царство таинственным светом,
Здесь спряталась где- то в тени тишина.
И слышно дыхание каждой страницы,
И можно услышать книг голоса…
Мы рады видеть вас.
У нас сегодня новое поступление книг.
Прошу пройдите к стеллажам.
Прошу познакомиться. (показывает книги и рекомендует их).
-Какие правила поведения нужно помнить при посещении библиотеки? (отв. детей)
-Молодцы, что знаете правила.
Дети выбирают книги.
- Лиза, тебе понравилась эта книга? (спрашивает библиотекарь)
- Никита, а тебе что понравилось? Вы подойдите ко мне, я запищу вам книгу и вы сможете взять её домой для чтения (библиотекарь заполняет формуляр соответствующими знаками).
Даша (библиотекарь абонемента) спрашивает у Незнайки и Пончика, какая книга им нужна. Они ей говорят, что им нужна книга с рецептами к праздничному столу и игры для праздника. Библиотекарь подыскивает нужные для гостей книги в компьютерной картотеки, и записывает их в формуляр (обозначающими знаками).
- Спасибо. (говорят Незнайка и Пончик) .
Второй библиотекарь предлагает найти дополнительную информацию в газетах и журналах, которые находятся в читальном зале.
Воспитатель: Я приглашаю вас в читальный зал
В этом зале есть старые книги, а есть молодые.
Их все за всю жизнь невозможно прочесть.
Но каждая дарит нам радость познанья,
Поэтому нужно их свято …. беречь.
Окончание игры. Раздаётся звонок, воспитатель объявляет, что через пять минут библиотека закрывается. Просьба читателям читального зала сдать книги библиотекарю. Мы рады будем встречи с вами завтра. Просьба работникам библиотеки навести порядок на своих рабочих местах.
- Спасибо вам ребята. Мы нашли много интересной и полезной информации в вашей библиотеке и читальном зале. Теперь у нас получится настоящий праздник (говорят Незнайка и Пончик). – До свидания!
Уточнения педагога: Ребята, вам понравилось играть в библиотеку? а что понравилось больше всего? (ответы детей)
Список использованной литературы.
1. Гурович Л. М. и др. Ребенок и книга. СПб., 1999.
2. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. М., 2005.
3. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. М. : Мозаика – Синтез, 2005.
4. Елисеева М. Б. Книга в восприятии ребенка от рождения до 7 лет. М., 2008.
5. Соломенникова О. А Радость творчества М., Мозаика–Синтез, 2005.
6. Таллер Л. А. Здравствуй, книга. М
