Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Зимушка – зима»

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Познание
Раздел: Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Зимушка – зима».
Цель: обобщить и систематизировать представления о зиме по основным и существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (мороз, метель, особенности жизнедеятельности животных в лесу; продолжать учить детей подбирать прилагательные к существительным). Закрепить знания о зимующих птицах, возможности удовлетворения возможности в пище; воспитывать любовь к природе и птицам в зимних условиях, умение видеть красоту окружающего мира; познакомить детей с некоторыми свойствами воды.
Билингвальный компонент:зима - , холод - , птица - .

Деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно -
побудительный

Воспитатель читает стихотворение:
Наступили холода, обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый, обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь: в спячку впал в бору медведь.
Кто же скажет, кто узнает, когда это бывает?

Слушают стихотворение и догадываются.

Организационно -поисковый

Беседа о зиме:
- Что такое зима?
- Какие изменения происходят зимой в природе?

- Что нам зима приносит?

- Какая бывает зима?
- Что вам нравится зимой?

- Как зимуют растения?

-Почему мы не встречаем насекомых?

-Как зимуют дикие животные?

-Как одним словом можно назвать птиц, которые зимуют у нас?
- Ребята почему прилетают птицы зимой из леса в город?
- А как мы можем помочь птицам пережить суровую зиму?
Отгадывание загадок
В тулупе с красным кушаком
И с замечательным мешком.
( Дед Мороз)

У неё все ветки
Праздничной расцветки.
(Ёлка)

Она в серебро с жемчугами одета —
Волшебная внучка волшебного деда.
(Снегурочка)

Полетают в небесах
И растают на носах.
(Снежинки)

По ледяной дорожке
Бегут стальные ножки.
(Коньки)
 
Две палки, две дощечки.
— Катайтесь, человечки!
(Лыжи)
 
Тащим их на горку,
Чтоб устроить гонку.
(Санки)

Игра в кругу со снежком под музыку

Игра «Назови ласково»
- А сейчас вы должны обычные слова в ласковые превратить. Я кидаю вам снежок с обычным словом, а вы мне возвращаете ласковое.
Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну – ка, ну –ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
(Наклоны вперед и назад.)
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать.
(Рывки руками перед грудью.)
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо – влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
(Вращение головой.)

Игра «Собери рассыпавшиеся предложения».
Можно ли так сказать:
– Дети катаются санках на с горки
– Снежинки с неба красивые падают пушистые
– Вода в лед зимой застывает и превращается
Рисование снежинок.

Зимой бывают самые короткие дни и длинные ночи, солнце почти не греет. Реки и озера покрываются льдом и т. д.
Морозы, холод, лед, снег, зимние игры, ледяные горки и т.д.
Снежная, белая, мягкая, легкая, сказочная, красивая, вьюжная, морозная, суровая, затяжная, серебристая.
Деревья и кустарники без листьев, только у ели и сосны остаются зеленые иголки. Под снегом зимуют корни деревьев, растений.
Насекомые спят, спрятавшись в трещины коры деревьев, под листья.
Белка и зайцы меняют щубки на зимние, белка на серый цвет, а зайцы на белый, так им легче спрятаться от врагов. Белка питается запасами орехов, грибов. Лиса охотиться на мышей. Медведи и ежики спят.
Зимующие.
Чтобы спастись от голода.
Надо их кормить.

(Снежинки летают, кружатся, падают, танцуют в воздухе, серебрятся, сверкают, блестят и т.д.)

Называют зимние слова.
Зима – зимушка
Снег – снежок
Снежинка – снежиночка
Мороз – морозик
Сосулька – сосулечка
Лед – ледок
Холод – холодок

Выполняют физкультминутку.

Рефлексивно - корригирующий

Подводит итог деятельности на занятии. Фиксирует индивидуальный шаг каждого воспитанника в ходе познания, исследования.
Педагог предлагает закончить предложение, оценить свою деятельность.

Создаёт эмоционально-нравственную ситуацию (поощрение).

Выражают своё настроение. Заканчивают предложения:
сегодня я узнал…
было трудно выполнять…
у меня получилось…
я смог…

Ожидаемый результат:
Воспроизводит: называет,какие изменения происходят в природе зимой.
Понимает: можетподбирать прилагательные к словам; собирать слова в предложении; превращать слова в ласковые.
Применяет: самостоятельно устанавливает причинно-следственные связи через наблюдение, труд, игру.