Творческий проект «Ладушки-ладошки» для детей раннего возраста
Проект «Ладушки-ладошки» был разработан воспитателями групп раннего возраста в Братске и направлен на использование нетрадиционных техник рисования. В рамках проекта предполагается вовлечение детей, родителей и педагогов в совместное творчество. Мы стремимся создать условия, в которых каждый участник сможет проявить свою индивидуальность и креативность. Важно понимать, что рисование – это не только развлечение, но и способ самовыражения, который помогает детям осваивать окружающий мир.
Современные дети развиваются стремительно, и наша задача – не только наблюдать за их успехами, но и активно способствовать их развитию. Мы рассматриваем нетрадиционные методы рисования как эффективный инструмент, который вдохновляет малышей на эксперименты с цветами и формами. В рамках проекта предусмотрены занятия, где дети будут использовать различные материалы, например, ватные палочки, губки и даже swoje ладошки, что делает процесс более интересным и увлекательным.
Проект рассчитан на продолжительность три месяца и включает в себя организационный, основной и итоговый этапы. На первом этапе мы определяем цели и задачи, организуем взаимодействие между всеми участниками. Основная часть будет сосредоточена на практике, где мы проведем занятия, популяризирующие нетрадиционные техники рисования. Мы уверены, что подобный подход не только активизирует творческое мышление у детей, но и укрепит связь между детьми и их родителями.
Важной частью нашего проекта является вовлечение родителей. Мы приглашаем их вместе с детьми участвовать в создании художественных произведений. Это не только способствует повышению интереса к рисованию, но и укрепляет семейные узы, формируя культуру совместного творчества. Проведение открытых мероприятий и выставок позволит продемонстрировать достижения детей и вдохновить других на участие в творческих процессах.
Подводя итог, проект «Ладушки-ладошки» - это уникальная возможность для детей, родителей и педагогов объединиться в творческом потоке. Мы уверены, что данный метод поможет раскрыть потенциал каждого ребенка, пробудить его интерес к художественному искусству и расширить границы их воображения.
Муниципальноебюджетноедошкольноеобразовательноеучреждение
№102, 25, 127.
Детско-взрослый творческий проект
«Ладушки-ладошки»
по использованию нетрадиционных техник рисования с детьми раннего возраста.
Составили проект воспитатели
групп раннеговозраста:
БахметьеваЮ.Н,
ПерепечинаО.И,
ШестаковаЛ.Я,
СвириденкоЛ.И.
Участники проекта:
Педагоги, дети, родители.
г. Братск
2017
Вступление
Мы, воспитатели групп раннего возраста, наблюдая за развитием малышей, видим, как быстро они всему учатся, им всё интересно! Воспитатель должен помочь ребенку познавать красоту окружающего мира и самому активно участвовать в создании красоты. Свое внимание мы решили остановить на нетрадиционном рисовании, как одном из эффективных средств по приобщению детей к художественному творчеству.
Как правило, дети начинают рисовать раньше, чем говорить. Причем для них важен сам процесс оставлять след за карандашом. Все, что попадает в руки ребенка, подвергается всестороннему испытанию. Это говорит о том, что дети-исследователи, мыслители и открыватели. Давайте поможем им делать новые открытия, кто знает, может быть, мы откроем что-нибудь новое и для себя?
Посещая ШСП для воспитателей групп раннего возраста, мы решили объединить наши усилия и создали интегрированныйитоговый методический продукт.
Это проект по использованию нетрадиционных методов рисования «Ладушки-ладошки», который мы предлагаем вашему вниманию. 
Свириденко Лариса Ильинична, Шестакова Людмила Яковлевна,
Бахметьева Юлия Николаевна, Перепечина Оксана Ивановна.
Вид проекта: Открытый (в контакте с родителями и педагогами других ДОУ), групповой, долгосрочный Тип проекта: Творческий, практико-ориентированный Количество участников: Дети групп раннего возраста, педагоги, родители и все желающие Продолжительность: долгосрочный - три месяца (январь, февраль, март) Этапы реализации проекта:
- Организационный 11-30 января
- Основной 1 февраля-20 апреля
- Итоговый – 20-30 апреля
Постановка проблемы: Все дети любят рисовать. Творчество для них - это отражение душевной работы. Рисование для ребенка – радостный, вдохновенный труд, к которому его не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно, открывая перед ним новые возможности. Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Развивая мелкую моторику детей разными способами, в том числе нетрадиционными техниками рисования, можно способствовать развитию творчества, воображения, мышления, речи, активизировать внутренние резервы развития личности ребенка.
Актуальность:
О способах альтернативных, хотим немного рассказать. Свою большую эффективность, они успели доказать.
Занятия нетрадиционные включают множество идей, порою провокационных, но интересных для детей.
В них необычно сочетаются материал и инструмент, и все прекрасно получается, и равнодушных нет совсем!
Мы в детстве часто рисовали обычной палкой на земле. Зимой окно запотевало – мы рисовали на стекле.
Необычными вещами мы рисуем без труда, щетка старая зубная, соль и свечка восковая.
Из-под спичек коробок и засушенный листок, а петух и осьминожка получаются ладошкой.
Если кисточкою тыкать, то есть рисовать тычком, то получится мурлыка с мягким плюшевым хвостом.
Нарисуем, все отмоем и ладошки ототрем и рисунками своими полюбуемся потом.
Вот так мы постепенно и знакомимся, со свойствами и качеством вещей.
Как здорово, что столько есть возможностей!
Как здорово, что столько есть идей!
Цель: Обучить детей техническим приёмам и способам нетрадиционного рисования с использованием различных изоматериалов,прививать любовь к изобразительному искусству
Задачи:
приобщать детей к процессу художественной деятельности, знакомить с нетрадиционными техниками рисования;
развивать моторику рук и способность к изображению и цветовому восприятию
Включать родителей и педагогов в процесс совместного творчества с детьми, расширять практические возможности, умения и навыки, сплотить взрослых и детей
Побуждать родителей экспериментировать с изоматериалами, придумывать и создавать композиции вместе с детьми.
Формировать нравственные эталоны, эстетическое восприятие
Игровая мотивация: Музыкальное сопровождение, сюрпризный момент, гость – игровой персонаж, использование ИКТ, игровая проблемная ситуация, художественное слово
Материальное обеспечение: Акварельные краски, гуашь, восковые и масляные мелки, свеча, ватные палочки, поролоновые печатки, коктейльные трубочки, палочки для процарапывания, тканевые салфетки, стаканы для воды, подставки под кисти, кисти, цветные карандаши, пластилин, нитки, цветная бумага, цветные мелки, клеенки, клей резных видов, бумага разного формата и цвета, ванночки с поролоновыми губками. Ожидаемые результаты:
Развитие интегративных качеств:
сравнивают предметы, выделяя их особенности в художественно- изобразительных целях;
плавно и ритмично изображают формообразующие линии;
используют цвет для создания различных образов;
создают композиции на листах бумаги разной формы;
передают настроение в творческой работе;
используют разные приёмы нетрадиционного рисования.
План реализации проекта:
1этап: Организационный:Выбор темы проекта, мониторинговое исследование, определение перспектив, установление партнерских отношений педагогов, родителей, детей, составление перспективного плана, написание конспектов, анкетирование родителей, разработка паспорта проекта, составление плана взаимодействия с родителями, педагогами и детьми.
2этап: формирующий -Реализацияпроекта
Составление перспективного плана, выбор форм работы со всеми участниками проекта
Месяц: | Темы занятия: | Дети | Педагоги | Родители | Итоговое мероприятие: |
Январь | Снег, снег кружится | Рисование ватными палочками и штампиками из губки | Заседание ШСП | Знакомим с проектом, приглашаем к участию | Семейное древо из ладошек |
Маленькие и большие следы | Рисование пальчиком | Круглый стол | «Зимняя сказка» | ||
Снегири на ветках | Рисование штампиками и ладошками | ||||
Февраль | Ежик | Рисование ватными палочками | М-класс | Презентация | |
Жили у бабуси два веселых гуся | Рисование ладошками | Консультация «Рисуем вместе» | |||
Праздничный салют для папы | Рисование тычком жесткой кистью | Посещение занятий у коллег | Оформление приемной детскими работами | ||
Разноцветные пузырики | Рисование штампиками | ||||
Март | Цветы для мамочки | Рисование ладонью | М-класс «Открытка маме» | Выставка | |
Здравствуй солнышко! | Рисование ладонью | Коллаж «Лучики добра» | Создание совместного коллажа | ||
Сосульки | Рисование ватными палочками | ||||
Морские волны | Рисование одноразовыми вилками | ||||
Апрель | Завершение проекта «Ладушки-ладошки» | Создание итогового методического продукта |
3этап – обобщающий
Апрель: создание итогового методического продукта – творческого проекта «Ладушки-ладошки».
Предполагаемый результат:
У детей пробудился интерес к рисованию, творчеству, желание создавать свои «произведения»
Родители научились интересно использовать совместное время проведения с детьми, сплотившись в процессе творчества, создавать собственные «шедевры»
Педагоги расширили рамки своего профессионального мастерства, научились работать в команде
Дальнейшее развитие проекта:
Открытость, продолжение творческого сотрудничества, выход на городские мероприятия, НПК, сообщение на ШСП, размещение на сайте ДОУ.
Наполнение новым содержанием, разработка конспектов, занятий, проектов.
Использование новых форм работы с педагогами и родителями, проведение М-классов
Обмен опытом с коллегами.
ЖЕЛАЕМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
