| Цель: Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду; закреплять знания о геометрических фигурах, о последовательности дней недели, закреплять умение правильно применять знаки >, <, =; пространственные представления; совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку.
Материал и оборудование:
Письмо, аудиозапись "Звуки леса", карточки с цифрами от 1 до 10 (на каждого ребенка, знаки >, <, =, счётные палочки, цветы из геометрических фигур, листы в клетку, карандаши, 2 музыкальных инструмента, буквенно-числовые карточки; пенал с геометрическими фигурами; карточки с двумя полосками.
Содержание организованной деятельности детей
Воспитатель: Ребята, сегодня я пришла в детский сад и у дверей нашей группы нашла письмо, адресованное детям группы «Сказочный карандаш». Давайте его прочитаем! Интересно, кто его прислал: (воспитатель открывает письмо, читает) .
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам жители сказочного леса. Нам, очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в наш лес забрался разбойник. Он сотворил ужасные вещи: разломал наши домики, разорил кладовые с запасами, вытоптал цветы! Жители леса страшно напуганы, и некому нам помочь. Тетушка Сова рассказала нам, что вы веселые, сообразительные и смелые ребята. Что вы нам обязательно поможете прогнать разбойника из нашего леса. Если вы не боитесь трудностей, то поспешите к нам на помощь, мы ждём вас в нашем лесу в эту среду.
Жители сказочного леса».
Воспитатель: Ну, что, ребята, отправимся в путешествие? Хотите побывать в сказочном лесу?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, а какой у нас сегодня день недели?
Дети: Среда!
Воспитатель: Значит, лесные жители ждут нас уже сегодня. А какой день недели был вчера?
Дети: Вторник.
Воспитатель: А какой будет после среды?
Дети: Четверг.
Воспитатель: Ребята, напомните мне, пожалуйста, какие дни недели бывают еще?
Дети: Понедельник, пятница, суббота, воскресенье.
Воспитатель: Сколько всего дней в неделе?
Дети: Семь!
Воспитатель: Молодцы! Дни недели вы знаете хорошо. Надеюсь, и остальных знаний у вас достаточно. Чтобы проверить это сыграем в игру.
Игра «Покажи соседей».
Воспитатель называет день недели – дети его соседей. Затем воспитатель называет цифру – дети называют соседей (можно использовать числовые карточки) .
Воспитатель: Ребята, отправиться в волшебное путешествие совсем не просто, для этого нужно знать пароль. Пароль откроет волшебное слово, которое нас перенесет в сказочный лес. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, внимательными и наблюдательными. Ну, что, не передумали? Чтобы узнать пароль нужно решить задачи.
1 Ежик по грибы пошел,
Десять рыжиков нашел.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же - на спинку.
Сколько рыжиков везет
На своих иголках еж?.(2)
2. Три зайчонка, пять ежат
Ходят вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим,
Сколько малышей в саду?(8)
3. Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?(5)
4. Как под ёлкой встали в круг
Зайка, белка и барсук,
Встали ёжик и енот,
Лось, кабан, лиса и кот.
А последним встал медведь,
Сколько всех зверей? Ответь!(10)
5. У домика утром
Два зайца сидели
И дружно веселую песенку
Пели.
Один убежал,
А второй вслед глядит.
Сколько у домика
Зайцев сидит? (1)
6. Под кустами у реки,
Живут майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать
Ты их можешь сосчитать? (4)
7.. Вот медведица идет,
Медвежат двоих ведет.
Сколько здесь идет зверей?
Сосчитай-ка поскорей! (3)
Воспитатель: Ребята, как называется сказка о волшебном цветке?
Дети «Цветик - семицветик».
Воспитатель: Ребята, чему учит эта сказка?
Дети: Дружбе, тому, что нужно помогать друг другу и т. д. (ответы детей)
На ковре, в хаотичном порядке цифрами вверх лежат буквенно-числовые карточки, на которых с одной стороны цифры от 1 до 10, а с другой – буквы. Дети, по очереди подходят, берут по одной карточке выбирая правильную, прикрепляют на доску.
Воспитатель: А теперь давайте прочитаем пароль.
Дети: 2,8,5, 10,1,4,3,
Воспитатель переворачивает карточки на другую сторону. Дети читают «пароль» (на обратной стороне написано слово «Дружба») .
Воспитатель: Молодцы, пароль вы правильно разгадали.
Воспитатель: Ребята, наши глазки работали и очень устали. Давайте дадим им немножко отдохнуть. Закрываем глаза, прислушиваемся к звукам, которые слышим вокруг себя (звучит аудиозапись "Звуки леса") .
Воспитатель: Слышите, как поют птицы и нежно шелестят листья деревьев? Все могут открыть глазки. Мы с вами очутились в сказочном лесу. Посмотрите, какой здесь беспорядок. Давайте поможем навести порядок, и починить домики лесных жителей.
Воспитатель: Скажите, из чего строят дома?
Дети: Из кирпичей, камней, палок.
Воспитатель: А в лесу, какого строительного материала больше всего?
Дети: Палок.
Задание со счетными палочками.
Возьмите 3 палочки, постройте фигуру, у которой 3 угла. Какая это фигура?
добавьте 2 палочки, чтобы получилось 2 треугольника; какая получилась фигура?
- добавьте ещё 2 палочки и выложите их так, чтобы получилось 2 квадрата;
- уберите 1 палочку, чтобы получился прямоугольник.
- переложите 2 палочки так, чтобы получился флажок;
- переложите 2 палочки так, чтобы получился домик.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием! Домики восстановлены. А теперь давайте поиграем. Проверим, кто из вас самый внимательный и ловкий.
Игра «Кто самый внимательный».
Дети ходят по кругу. На звук бубна –– встают в позу аиста, на звук колокольчика в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, т. е. самый внимательный.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все ловкие и внимательные! А теперь снова в путь, мы путешествуем дальше.
(воспитатель показывает детям пустую корзину) .
Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь находились запасы любимого лакомства лесных жителей, а разбойник все забрал себе. А чтобы узнать, какое лакомство было в корзине, отгадайте загадку:
Шляпка есть и есть нога,
На ноге нет сапога!
И нога и шляпка –
Вкусный суп ребяткам!
К шляпке лист ольхи прилип...
Ну, конечно это - . !
Дети: Грибы.
Воспитатель: Правильно! Ребята, давайте поможем сделать новые запасы, еще грибов наберем.
(Графический диктант) :
отступи 3 клетки сверху и 4 слева. Поставь точку и начинай рисовать.
2→
1→
3←
1→
1↓
2↓
2↑
1↑
1→
3←
1→
1↓
4↓
1↑
1→
2←
1→
1↓
4↑
1 ↑
Воспитатель: Что у вас получилось, покажите. Молодцы! Какие красивые грибы у вас получились, аппетитные. Ребята, какие съедобные грибы вы знаете? А какие ядовитые? Почему нельзя есть поганки? (ответы детей) .
(Рисунки детей складываются в корзину) .
Физкультминутка (дети встают в круг) :
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Воспитатель: Молодцы! Все знаете. А нам нужно путешествовать дальше.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед нами клумбы. На этих клумбах росли необычные цветы. Состояли они из геометрических фигур. Но вот беда, разбойник вырвал и потоптал почти все цветы. Осталась только одна клумба с цветами (на доску прикрепляются цветы). Рассмотрите их внимательно:
Воспитатель: Назовите геометрические фигуры, из которых состоят цветы.
Дети: (перечисляют фигуры) .
Воспитатель: Выложите:
- Столько прямоугольников, сколько будет, если убрать один? (дети выкладывают на карточке прямоугольники)
-На этой же строке – столько кругов, сколько будет, если прибавить два круга? (дети выкладывают круги)
- Сравните количество фигур (дети между фигурами кладут нужный знак сравнения > или <)
-На следующей строке, столько овалов, сколько будет, если убрать три овала?
- Рядом, столько треугольников, сколько будет, если убрать три треугольника?
- Сравните количество фигур.
Воспитатель: Молодцы, давайте вырастим новые цветы в этом замечательном лесу! Сделаем доброе дело.
Задание «Состав числа»:
Воспитатель: Перед вами четыре клумбы, каждая разделена на две части. Вы будете работать по парам. Один засаживает первую половину клумбы, другой – вторую половину, но общее число цветов на клумбе, должно составлять число 9. На первой клумбе посадите цветы треугольной формы, на второй – цветы круглой формы, на третьей – цветы квадратной формы, на четвертой клумбе – цветы овальной формы.
(дети выполняют работу, звучит аудиозапись "Звуки леса) .
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все очень старательные и трудолюбивые! Вы прекрасно потрудились, и кажется в лесу уже везде порядок. А нам пора в детский сад возвращаться. И так начинаем обратный отсчет: (Дети начинают считать: 10, 9, 8, 7.)
Воспитатель: Ну, вот мы и дома, в детском саду. Ребята, а теперь скажите, вам было трудно? Какая работа вызвала затруднение? Что понравилось больше всего? (Ответы детей) .
Воспитатель: Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы оказали помощь жителям сказочного леса. Скоро вы пойдете в школу и узнаете там ещё много интересного.
Звучит фонограмма песни «Учат в школе».
Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Вы слышите ребята, к нам наверно кто-то в гости пришел? Давайте посмотрим. Воспитатель вместе с детьми подходит и открывает дверь. Ребята, посмотрите, ещё одно письмо (воспитатель открывает письмо и читает) :
«Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми трудностями. Всю дорогу мы за вами наблюдали и довольны все остались. Ни одного муравьишку не обидели, ни одного листика и цветочка не сорвали, ни одну ветку не обломили. Вы не просто спасли наш лес, вы создали прекрасный сад из геометрических фигур, он стал лучше прежнего. В благодарность от всех жителей леса посылаем вам награду, вкусные конфеты! Приятного вам чаепития. |
