- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Учебный план МБОУ СОШ СПДО детского сада «Чипполино» на 2016-2017 учебный год
- →
Учебный план МБОУ СОШ СПДО детского сада «Чипполино» на 2016-2017 учебный год
Учебный план МБОУ СОШ СПДО детского сада «Чипполино» — это важный документ, который определяет основные принципы и направления образовательного процесса в учреждении. Разработанный на основании Федерального закона об образовании, он охватывает все аспекты образовательной деятельности, включая возрастные особенности детей и программы, соответствующие их потребностям.
План учитывает специфику работы дошкольного учреждения и включает в себя как инвариантную, так и вариативную часть. Инвариантная часть направлена на внедрение обязательных образовательных областей, таких как познавательное развитие, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное и физическое развитие. Это гарантирует, что каждый ребенок получит по истине комплексное образование на основании актуальных стандартов, что соответствует задачам и требованиям дошкольного образования.
В рамках учебного процесса в детском саду «Чипполино» предусмотрены различные подходы к обучению, включая игровые методы и активности, которые способствуют развитию детей в динамичной и интерактивной среде. Наличие двух разновозрастных групп позволяет более точно адаптировать обучение к потребностям и особенностям каждого возраста, начиная с младшей группы, охватывающей детей 1,5–3 лет, до старшей группы для детей 4–7 лет.
Образовательный процесс строится на базе программы «От рождения до школы», что обеспечивает формирование важных навыков и умений, необходимых для дальнейшего обучения. Важное внимание уделяется интегрированному подходу, что позволяет сочетать разные виды деятельности и формировать у детей целостное восприятие мира.
Методические рекомендации, на которых основывается учебный план, утверждены действующим законодательством и согласованы с рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации. Таким образом, все мероприятия и программы, предусмотренные учебным планом, направлены на создание комфортных условий для гармоничного развития подрастающего поколения.
Пояснительная записка
Учебный план МБОУ СОШ СПДО детский сад «Чипполино» на 2016 – 2017 учебный год разработан в соответствии с:
- Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программах- образовательным программам дошкольного образования» ;
- Примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 3-е издание, исправленное и дополненное.
- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», от 13.05.2013г.;
- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2007 № 03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования».
-Письмом «Комментарии к ФГОС дошкольного образования» Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2014 г. № 08-249
Учебный план МДОУ детского сада «Чипполино» на 2014 – 2015 учебный год является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём учебного времени, отводимого на проведение непосредственно образовательной деятельности.
Учебный год начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая. Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели.
В 2016-2017 г. в МБОУ СОШ СПДО детском саде « Чипполино» функционирует 2 разновозрастных групп:
Младшая группа (1,5-3 года)
Старшая группа (4-7 лет)
Коллектив дошкольного образовательного учреждения работает по Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Методическое обеспечение основной программы соответствует перечню методических изданий, рекомендованных Министерством образования РФ по разделу «Дошкольное воспитание».
Учебный план МБОУ СОШ СПДО детский сад «Чипполино» соответствует, общеобразовательной и парциальным программам, обеспечивая выполнение «Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ», гарантирует ребенку получение комплекса образовательных услуг.
В структуре учебного плана выделяются инвариантная и вариативная часть. Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования (составляет не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной программы дошкольного образования).
В соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования в инвариантной части Плана определено время на образовательную деятельность, отведенное на реализацию образовательных областей.
В инвариантную часть плана включены четыре направления, обеспечивающие физкультурно-спортивное, эколого-краеведческое, художественно-эстетическое и нравственно-патриотическое развитие детей.
Каждому направлению соответствует определенные образовательные области:
Социально-коммуникативное развитие
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей,
любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Речевое развитие
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Физическое развитие
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных областей "Физическое развитие", "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие" входят в расписание непрерывной образовательной деятельности. Они реализуются как в обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, так и во всех видах деятельности и отражены в календарном планирование.
При составлении учебного плана учитывались следующие принципы:
принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
принцип научной обоснованности и практической применимости;
принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;
принцип обеспечения единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и
задач процесса образования дошкольников, в процессе реализации которых
формируются знания, умения, навыки, которые имеют непосредственное отношение к
развитию дошкольников;
принцип интеграции непосредственно образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и
возможностями образовательных областей;
комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;
решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и
детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно
образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в
соответствии со спецификой дошкольного образования;
построение непосредственно образовательного процесса с учетом возрастных
особенностей дошкольников, используя разные формы работы.
Количество и продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями (СанПиН 2.4.1.3049-13):
- Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности:
- для детей от 1 до 2 лет- не более 10 минут
- для детей от 2 до 3 лет – не более 10 минут,
- для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут,
- для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут,
- для детей от 5 до 6 лет – не более 25 минут,
- для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут.
Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня:
- в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно,
- в старшей и подготовительной группах – 45 минут и 1,5 часа соответственно.
В середине времени, отведённого на непрерывную образовательную деятельность, проводятся физкультурные минутки.
Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Её продолжительность составляет не более 25 – 30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.
Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня.
Форма организации занятий с 1 до 2 лет и с 2 до 3 лет (подгрупповые) с 3 до 7 лет (фронтальные).
В образовательном процессе используется интегрированный подход, который позволяет гибко реализовывать в режиме дня различные виды детской деятельности.
Организация жизнедеятельности ДОУ предусматривает, как организованные педагогами совместно с детьми (НОД, развлечения,) формы детской деятельности, так и самостоятельную деятельность детей.
Режим дня и сетка занятий соответствуют виду и направлению ДОУ.
Парциальные программы являются дополнением к Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой и составляют не более 40% от общей учебной нагрузки.
Вариативная часть учебного плана часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса ДОУ, обеспечивает вариативность образования, отражает приоритетное направление деятельности ДОУ .
В летний период учебные занятия не проводятся. В это время увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др.
Учебный план
МБОУ СОШ СПДО детский сад « Чипполино» общеобразовательные основные (комплексные) программы
дошкольного образования 2016-2017 уч.год
к школе группа
1.1.
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А.Васильевой
1.1.1.
Познавательное развитие.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
1 раз в неделю
1 раз в неделю
1 раз в неделю
1 раз в неделю
1 раз в неделю
1.1.2.
Речевое развитие.
2 раза в неделю
1 раз в неделю
1 раз в неделю
2 раза в неделю
2 раза в неделю
1.1.3.
Познавательное развитие.
Формирование элементарных математических представлений
1 раз в неделю
1 раз в неделю
1 раз в неделю
2 раза в неделю
1.1.4.
Чтение художественной литературы
ежедневно
ежеднев
но
ежедневно
ежедневно
ежедневно
1.1.5.
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование
1 раз в неделю
1 раз в неделю
1 раз в неделю
2 раза в неделю
2 раза в неделю
1.1.6.
Художественно-эстетическое развитие. Лепка
1 раз в неделю
1раз в 2 недели
1 раз в 2 недели
1 раз в 2 недели
1 раз в 2 недели
1.1.7.
Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность
1 раз в неделю
1 раз в неделю
1.1.8.
Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи
3 раза в неделю
1.1.9.
Художественно-эстетическое развитие. Аппликация
1 раз в 2 недели
1раз в 2 недели
1раз в 2 недели
1 раз в 2 недели
1.1.10
Физическое развитие.
3 раза в неделю
3 раза в неделю
3раза в неделю
3 раза в неделю
3 раза в неделю
1.1.11
Развитие движений
2 раза в неделю
1.1.12
Музыкальное
2 раза в неделю
2 раза в неделю
2 раза
в неделю
2 раза в неделю
2 раза в неделю
2 раза в неделю
1.1.13
Игры-занятия со строительным материалом
1 раз в неделю
1.1.14
Игры-занятия с дидактическим материалом
2 раза в неделю
ИТОГО в неделю:
10
10
10
10
13
14
по СанПиНам (в неделю)
10
10
11
12
15
17
Разделы программы
Количество занятий в год
I младшая группа
II младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовит.
к школе группа
1.1.
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А.Васильевой
1.1.1.
Познавательное развитие.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
36
36/9*
36/9
36/9
36/9
1.1.2.
Речевое развитие.
72
36
36
72
72
1.1.3.
Познавательное развитие.
Формирование элементарных математических представлений .
36
36
36
72
1.1.4.
Чтение художественной литературы
1.1.5.
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование
36/9
36/9
36/9
72/18
72/18
1.1.6.
Художественно-эстетическое развитие. Лепка
36
18
18
18
18
1.1.7.
Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность
36
36
1.1.8.
Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.
108
1.1.9.
Художественно-эстетическое развитие. Аппликация
18
18
18
18
1.1.10
Физическое развитие
108/18
108/18
108/18
108/18
108/18
1.1.11
Развитие движений
72/18
1.1.12
Музыкальное
72
72
72
72
72
72
1.1.13
Игры-занятия со строительным материалом
36
1.1.14
Игры-занятия с дидактическим материалом
72
ИТОГО в год:
360
360
360
360
468
504
36/9*- 36 занятий предусмотрено комплексной программой, из них 9 часов отводится на парциальную программу, см. далее учебный план образовательных основных (парциальных) программ дошкольного образования.
Учебный план
МБОУ СОШ СПДО детский сад «Чипполино» общеобразовательные основные (парциальные) программы
дошкольного образования в 2016-2017 уч.году
к школе группа
1.1.
«Наш дом-Природа» Рыжова Н.А.
Программа по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста
-
-
1 раз в месяц
0,5 раз в месяц
0,5 раз в месяц
1 раз в месяц
ИТОГО в год по программе:
-
-
9
9
9
9
1.2.
Программа физкультурно-оздоровительного направления
2 раза в месяц
2 раза в месяц
2 раза в месяц
2 раза в месяц
2 раза в месяц
2 раза в месяц
ИТОГО в год по программе:
18
18
18
18
18
18
1.3.
«Цветные ладошки» И.А.Лыкова
Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет.
-
1 раз в месяц
1 раз в месяц
1 раз в месяц
2 раза в месяц
2 раза в месяц
ИТОГО в год по программе:
-
9
9
9
18
18
1.4.
«Мы живем в России» Н.Г. Зеленова
Программа гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
-
-
-
0,5 раз в месяц
0,5 раз в месяц
1раз в месяц
ИТОГО в год по программе:
-
-
-
9
9
9
ИТОГО В ГОД:
18
27
36
45
54
54
