- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие детей через сказки: театрализация и лэпбуки в младшей группе
- →
Развитие детей через сказки: театрализация и лэпбуки в младшей группе
В данной статье рассматривается работа с детьми младшего дошкольного возраста через использование народных сказок, что является одной из самых древних форм народного творчества. Сказки помогают не только закрепить знания о культуре, но и развивают интерес детей к театральным играм, побуждая к познавательной активности. Мы обосновали нашу методическую работу через театрализацию сказок, что замечательно обогащает игровую деятельность и способствует формированию различных навыков у детей.
Сказка «Репка» стала отличным примером для реализации множества мероприятий, направленных на развитие различных умений у малышей. Мы создали специальные игровые элементы – фетровый театр, где каждое персонаж на липучке может легко крепиться к рукавичке или использоваться на фланелеграфе. Интерактивные и увлекательные занятия как нельзя лучше помогают детям стать активными участниками происходящей сказки и воспринимать каждую деталь сюжета.
Кроме того, внимание к артикуляции и пальчиковой гимнастике приводят к значительным успехам в развитии речевых навыков и моторики. Каждая сказка включает в себя пальчиковую гимнастику, благодаря которой дети не только учатся произносить слова, но и развивают физические навыки. Основные элементы упражнений являются значительной частью общего подхода к обучению:
умения передавать образы героев, навыки выразительного чтения и театрализации, а также общие коммуникативные навыки – все это обогащает не только опыт детей, но и их общее представление о мире, культурных ценностях и традициях. Используя лэпбуки, мы создаем тематические папки с заданиями, иллюстрациями и различными развивающими играми, что открывает перед детьми широкий простор для исследования и формирования знаний.
Таким образом, работа по сказкам в младшей группе не заканчивается на простом чтении. Мы активно использовали различные форматы взаимодействия и игровую деятельность, что позволяет каждому ребенку пройти собственный путь в изучении и понимании культурного наследия своих предков, ведь сказки – это не просто истории, это мостик между прошлым и будущим, который важно сохранить и передать через игру.
Работа по сказкам в младшей группе
Народные сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества, присутствующая всем народам, такая сказка отражает убеждения, воззрения, главенствующие черты национального характера, обличает классовые отношения, одновременно обнажая старинный быт, который зачастую отражается в отдельных произведениях - бытовых сказках, сказках о животных, волшебных сказках.
Именно сказки помогают привлечь детей младшего дошкольного возраста к различным видам деятельности, способствуют росту познавательной активности , мотивации, помогают разнообразить игровую деятельность, прививают любовь к театральным играм.
К каждой сказке в нашей группе сделан небольшой проект, с помощью которого мы реализуем основные задачи и достигаем поставленных целей.
Задачи:
• закрепить знание содержания сказок
• сформировать желание быть похожими на положительных героев
• развивать умения передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой.
• воспитывать интерес к сказкам
Начинаем нашу работу с чтения и театрализации сказки. Например, для сказки «Репка» мы сшили игру из фетра. Игрушки у нас на липучке, что позволяет крепить их к варежке или использовать на фланелеграфе. Герои на липучках все боком, а не лицом, в положении тянущем, так действительно видно, что репку они вытянут. Рукавичка-ковролинограф сделана для игр с активными детьми! Она очень выручает, с большим ковролинографом не всегда удобно работать, а варежку мы берем с собой и на музыкалное занятие, и на улицу.
Кроме фетрового театра мы часто используем фигурки пазлы из картона. Мы выкладываем фигурки по мере их появления в сказке. Очень здорово, когда при этом мы называем героя, придумываем ему слова, описываем его.
В работе с детьми младшего дошкольного возраста очень важно уделять внимание работе над артикуляцией и пальчиковой зарядке. К каждой сказке мы стараемся подобрать пальчиковую гимнастику артикуляционные упражнения в стихах.
Вот репка ( пальчиками сделали шарик)
Мы кусочек откусили ( открыли рот, а затем щелкнули зубами)
Пожевали:та та та
Проглотили - ам!
Очень вкусно! ( почмокать губами)
Ароматно - ах!
Сказка «Репка» несет в себе огромный развивающий потенциал! Кроме повторяющегося сюжета, который замечательно развивает память, внимание, речь, сказка учит порядковым числительным (первый, второй и тд), прилагательным, обозначающими размер (большой, маленький, больше, меньше), развивает пространственные представления (право, лево, перед, за и тд), на основе ее сюжета можно построить множество занятий! Поэтому было решено сделать лэпбук специально для занятий с малышами.
Совсем недавно в современной педагогике появилось новое средство обучения – лэпбук. Это тематическая папка, содержащая множество кармашков, окошечек, миниатюрных книжечек. Она может вместить огромное количество материала, а именно: карточек, иллюстраций, схем, дидактических игр, художественного слова. Ребенок (или группа детей), взяв в руки такую папку, выполняет задания, рассматривает картинки, разбирает схемы, тем самым в лёгкой и непринужденной форме закрепляет и расширяет свои знания по определенной теме.
Расскажу подробнее о заданиях.
1 разворот
1) сценарий занятия на развитие речи, з агадки про главных героев.
2)текст сказки с рисунками вместо слов.
3) схема для сказки
4) комплекс зарядки по сказке
5) расскажем и покажем сказку - пальчиковая гимнастика и артикуляционная гимнастика из альбома по развитию речи
2 разворот
1) последовательность героев сказки
2) развитие мышления: кому какой подарок
3) задания по героям сказки: кого не хватает, кто следующий, кто лишний, кто был первым и т.д. 
3 разворот
1) герои сказки на плотном картоне
2) задания по сказке: звукоподражания, развитие грамматической стороны речи, развитие зрительного внимания, кто сначала, кто потом
3) рассказ сказки с эмоциями - работа с нарисованными кругами.
4 разворот
Задания по репке
1) больше-меньше
2) прищепки
3) пластилинки
4) тень и контур
5) грамматика - репа - репы и т.д.
Обязательно проигрываем сказку в лицах.
Работа на этом не останавливается. Дальше мы планируем пополнять наш лэпбук работами детей, разнообразить нашу деятельность.
