Фиксики в гостях у ребят: образовательная программа для детей
Данный материал представляет собой конструкт образовательной ситуации, направленный на знакомство детей 7 лет с элементарными математическими представлениями. Используя наглядные пособия, такие как «Математический планшет», мы стремимся воспитать у детей интерес к математике и развить их познавательные способности.
Цель образовательной программы — формирование интереса у детей к математическим темам через увлекательные игры и задания. Мы ставим перед собой задачи по закреплению навыков самостоятельного выполнения задач, освоению системы координат и необходимой ориентации в пространстве. Важная роль отводится развитию мелкой моторики, координации движений и сенсорных способностей, что в свою очередь способствует общему развитию ребенка.
Особое внимание уделяется воспитанию качеств, таких как самостоятельность и умение работать в команде. Дети общаются друг с другом, помогая и поддерживая товарищей, что значительно обогащает их опыт совместной познавательной деятельности. В нашей программе предусмотрены различные виды детской активности: игровой, двигательной и конструктивной, что помогает детям не только научиться чему-то новому, но и весело провести время.
Программа включает в себя использование мультимедийной презентации и игровых элементов, что делает занятия яркими и запоминающимися. В процессе организации совместной работы и игры, дети знакомятся с математическими планшетами, играют с ними и учатся решать различные задачи. Участие в таких активностях способствует развитию их эмоциональной сферы, что еще больше стимулирует желание учиться и познавать.
Во время занятий мы используем разнообразные методы и приемы, которые активизируют интерес к математике и способствуют развитию логического мышления. Подобный подход ориентирован на создание эмоционально-положительного фона, что, в свою очередь, увеличивает эффективность обучения и вовлеченность детей в процесс. В ходе рефлексии дети могут делиться своими впечатлениями и результатами, что укрепляет их уверенность в собственных силах.
«Фиксики в гостях у ребят»
Конструкт образовательной ситуации с детьми 7-го года жизни
Цель: формирование интереса у детей подготовительной группы к элементарным математическим представлениям посредством использования наглядно-дидактического пособия «Математический планшет».
Задачи:
Образовательные:
– закреплять умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно;
– продолжать учить ориентироваться на плоскости и решать задачи в системе координат;
Развивающие:
– развивать умение работать по схеме, видеть связь между предметами и явлением окружающего мира и его абстрактными изображениями;
– развивать мелкую моторику и координацию движений руки;
– развивать сенсорные способности, смекалку, воображение;
–развитие познавательной деятельности, внимания, памяти, мелкой моторики.
Воспитательные:
– воспитывать умение общаться в процессе работы, игры, доброжелательно относиться к товарищу, оказывать ему посильную помощь;
– воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
–воспитывать интерес к математическим занятиям.
Оборудование и материалы: Ноутбук, USB -накопитель с записью
отрывка из м/фильма «Фиксики», мультимедийная презентация, математические планшеты (по количеству
детей), игровизоры (по количеству детей), фломастеры на водной основе.
Планируемый результат: используемые в ходе совместной познавательно-исследовательской, конструкторской деятельности методы и приемы будут способствовать развитию следующих интегративных качеств ребенка:
проявление интереса к конструкторской, познавательной, исследовательской деятельности;
самостоятельность в исследовании математического планшета;
активность, творчество в выполнении различных видов деятельности, предлагает свои варианты решения стоящей перед ним задачи;
инициативность в общении со сверстниками и взрослым;
способность планировать и согласовывать свои действия;
В ходе организации совместной познавательно-исследовательской деятельности предполагается интеграция разнообразных видов детской деятельности: игровой, двигательной, коммуникативной, конструктивной, чтения (восприятие литературного произведения).
Эмоционально- положительный настрой.
Ребята, сегодня к нам в гости пришли… хотите узнать, кто? (заставка из м/ф «Фиксики»). Вы все, конечно, знаете, что это маленькие человечки, которые живут внутри различных приборов, ухаживают за техникой, чистят и ремонтируют, если что-то сломалось. ( отрывок из м/ф).
Приветствие воспитателя, гостей.
Эмоциональная готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности.
Игровая ситуация, побуждающая интерес
детей к новому знанию.
- А с чем же Фиксики пришли сегодня к нам? (на экране изображение математического планшета, который несут Фиксики)
– У всех ваших родителей наверно есть ноутбуки или планшеты.
И вот сегодня они принесли вам математические планшеты и предлагают поиграть на них, как настоящих, взрослых гаджетах. А вот и планшеты ( лежат стопкой на столе).
- Как вы думаете, где нам будет удобно играть? Берите каждый по планшету и рассаживайтесь за столы.
Дети внимательно слушают, отвечают на вопрос.
Развитие связной монологической и диалогической речи.
Знакомство с математическими планшетами
Давайте познакомимся с планшетами:
Раз, два, три, четыре, пять, точек в строчке ровно пять.
В столбиках теперь считаем и друг друга проверяем.
Раз, два, три, четыре, пять, а всего их двадцать пять,
Этих точек в доме этом, называемом «Планшетом».
Буква «А» этаж первый заняла, а второй у буквы «Б»,
Третий — «В», четвертый – «Г», а на пятом буква - «Д».
Все квартиры занимают, рисовать нам помогают.
Дети перебирают пальчиками штырьки Планшета: слева направо, вверх – вниз.
Развитие мелкой моторики, внимания.
Включение детей в познавательную деятельность,
конструктивная деятельность
-Чтобы наши планшеты включились, нужно найти кнопку красного цвета и нажать на нее. Нашли? А где находится эта кнопка? (в центре, посредине планшета) (поставить круг красного цвета). Включили? Молодцы. Фиксики загрузили в наш планшет игру, которая называется «Весёлый геометрик».
-Сначала, давайте вспомним, какой формы у нас планшет? (квадратной). А кто скажет, сколько у квадрата сторон? Попробуйте с помощью лучиков обозначить стороны квадрата. Сколько понадобилось лучиков?
(4). Молодцы). Это был первый уровень нашей игры и вы прошли его.
-Теперь вам нужно одним лучиком разделить наш квадрат так, чтобы получилось два прямоугольника. Ксюша, как ты разделила? (провела лучик сверху вниз.) Кирилл, а как ты разделил? ( провел лучик слева направо). А
4 квадрата.. Как Юля, ты провела свой лучик ? ( снизу вверх) А как еще
можно? (слева направо). Отлично. Вы прошли еще один уровень.
-Снимите все лучики с планшета.
Уровень следующий - как с помощью одного лучика из квадрата сделать два треугольника? (провести лучик по диагонали
или наискосок). А теперь с помощью еще одного лучика нарисуйте на планшете 4 треугольника. Молодцы. Вы прошли еще один уровень.
Очистите экран планшета, уберите лучики.
Уровень следующий, переверните планшет. Нарисуйте круг, разделите круг на 2 равные части, разделите круг на 4 равные части. Молодцы очистите экран планшета.
–
Дети выполняют задание, конструируют геометрические фигуры на планшете, отвечают на вопросы педагога
Развитие мелкой моторики, логического мышления, внимания, связной монологической и диалогической речи.
Викторина «Молчанка»
Фиксики закачали для нас в планшет игру - викторину. Поиграем?
Викторина называется «Молчанка». Ответ надо показать на планшете,
но не произносить вслух.
-Сколько глаз у светофора? ( дети показывают цифру 3)
-Сколько хвостов у двух котов?
-Сколько пальцев на правой руке? А на левой?
-Вырос он в березняке, носит шляпу на ноге, сверху лист к нему прилип, вы узнали – это…(гриб) (образец показывается на экране).
Дети выполняют задание, конструируют цифры и гриб на планшете, отвечают на вопросы педагога
Развитие мелкой моторики, логического мышления, внимания, связной монологической и диалогической речи.
Динамическая (музыкальная) пауза
- Ребята, можно долго сидеть за компьютером или планшетом? Почему?
-Но и в планшет поиграть очень хочется, правда?
Давайте немножко отдохнём и продолжим играть.
Выполняют движения согласно тексту.
Эмоциональная разгрузка, развитие крупной моторики.
Отгадывание загадки, слуховой диктант.
Дети следующий уровень, в игре который, приготовили нам Фиксики, называется «Слуховой диктант» я загадаю вам загадку, а отгадку вы нарисуете на планшете:
Я его беру с собой,
Не нужна мне шляпа,
Разверну над головой,
Если дождь закапал.
Поставим красный круг в точку Д1 это будет вершина треугольника делаем большой треугольник, берём резинку другого цвета, и делаем ещё один треугольник также из вершины Д1, так чтобы две стороны совпадали, делаем его меньше, берём резинку другого цвета и делаем самый маленький треугольник также из вершины Д1. А сейчас берём резинку другого цвета и проводим диагональ из точки Д1 с вершины треугольника в противоположный угол.
Отгадывают загадку, конструируют зонтик на планшете
Развитие мелкой моторики, памяти, логического мышления, внимания.
Конструктивная деятельность
Вот ребята и последний уровень, в игре который называется
«Уровень грамотея».
Сейчас я вам раздам карточки с буквами, вы их сконструируете на планшете, а затем нарисуете на игровизорах. Кто справится с заданием на этом уровне, того они примут в свою команду Фиксиков.
Дети выполняют задание, затем вручаются медали
Развитие мелкой моторики, памяти, логического мышления, внимания
Рефлексия.
Молодцы. Скажите кто сегодня к нам приходил в гости, а что они нам принесли? Вам понравилось играть на планшете? Какой уровень понравился больше? А какой уровень вызвал затруднение?
Ребята теперь вы приняты в команду фиксиков и получаете специальный значок
Дети передают свои впечатления о процессе и результатах совместной деятельности
