Путешествие на шахматно-математическую планету: Конспект занятия
В данном документе представлен детальный конспект непосредственно образовательной деятельности для дошкольников, проведенной в ГБОУ ШКОЛА №1566, под названием «Путешествие на шахматно-математическую планету». Занятие нацелено на формирование и закрепление математических знаний, а также развитие логического мышления и памяти детей через увлекательные игровые форматы.
Целью данного занятия является закрепление математических навыков у детей, что достигается путем вовлечения их в интерактивные игры и конкурсы, связанных с тематикой космоса и шахмат. Так, в процессе занятия ребята не только знакомятся с основами арифметики, но и получают возможность развивать внимательность, координацию движений и коммуникативные навыки, что является важным аспектом в их общем развитии.
Образовательные задачи включают уточнение знаний о космосе, совершенствование числовых навыков, умение выполнять арифметические действия и развитие логического мышления. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, что способствует формированию дружеских отношений и командного взаимодействия.
Развивающие задачи занятия подразумевают развитие памяти, внимательности и мелкой моторики. При помощи специально подобранного раздаточного материала, такого как карточки с заданиями и шахматные фигуры, детям предлагается активное участие в процессе обучения, что существенно повышает их интерес и вовлеченность.
Воспитательницы предусмотрели разнообразные виды деятельности, включая пальчиковую гимнастику, задания по математике и информационные игры на тему космоса, что позволяет создавать позитивную атмосферу и стимулировать детей к самостоятельной деятельности. Заканчивается занятие подведением итогов и поощрением за активное участие, что способствуют пониманию ценности общения и обмена знаниями.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА №1566
«Марьинская Гимназия с кадетскими классами памяти
Героев Сталинградской битвы»
(ГБОУ ШКОЛА №1566)
ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 2325
_____________________________________________________________________________
Конспект НОД «Путешествие на шахматно-математическую планету».
Воспитатель: Тимохина А.И.
Москва
2017
Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.
Образовательные задачи:
уточнить и расширить знания детей о космосе;
совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10;
закреплять знания о составе числа в пределах 10;
формировать умение производить арифметические действия, правильно пользоваться знаками > и < при сравнении двух групп предметов;
закреплять умение соотносить число с цифрой;
закрепить названия шахматных фигур, их местонахождение на доске, правила и элементы игры в шахматы.
продолжать учить ориентироваться на шахматной плоскости.
Развивающие задачи:
развивать память, зрительное восприятие, внимание, умение делать логические умозаключения;
совершенствовать координацию руки и глаза, мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
содействовать воспитанию дружеских отношений, коммуникативных навыков при работе в парах, подгруппах и команде;
воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа: рассматривание альбомов о космосе, беседы с детьми о Дне космонавтики, обучение игре в шахматы.
Демонстрационный материал: мультимедийное оборудование, напольная разметка (3 круга: синий, зеленый, желтый), презентация «Путешествие по планетам», указка, напольный баннер «Шахматное поле».
Раздаточный материал: «браслеты» с математическим примером, карточки с заданиями, зашифрованные слова-цифры, карточки с цифрами, плоскостные шахматные фигуры, простые карандаши, ластики, счетные палочки.
Конспект НОД «Путешествие на шахматно-математическую планету».
Ход занятия.
Организационный момент.
Дети с «браслетиками-примерами» трех цветов (красный, синий, зеленый) входят в группу, здороваются с гостями и становятся полукругом.
Беседа:
Воспитатель:Вчера наша страна отмечала день космонавтики.Слайд №1
А кто был первым космонавтом? (Юрий Гагарин)
Каких еще вы знаете космонавтов? (Титов, Терешкова, Савицкая, Леонов)
Что такое Солнечная система? (Это планетная система, в которой 9 планет вращаются вокруг солнца) Слайд №2
Правильно, ребята, давайте мы назовем эти планеты.
Д/игра «Назови планеты» (с мячом)
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
А какая планета ближе всех к Солнцу? (Меркурий, на ней днем очень жарко,
жарче, чем в печке, а ночью холоднее,
чем в морозильной камере)
Какая планета дальше всех от Солнца? (Плутон, она самая холодная)
Какая планета самая большая? (Юпитер и Сатурн)
Какая планета самая маленькая? (Меркурий и Плутон)
Молодцы, ребята! А сейчас я предлагаю вам встать рядом с кружком по цвету ваших браслетов, разделиться на три команды. Каждая команда будет расшифровывать слово, а для этого нужно разложить карточки в порядке возрастания цифр.
Задание №1 «ОТГАДАЙ СЛОВО»
Синяя команда:
К | О | С | М | О | С |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Желтая команда:
Р
А
К
Е
Т
А
1
2
3
4
5
6
Зеленая команда:
В | О | С | Т | О | К |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Дети читают слова, которые получились.
Воспитатель:Ребята, что означают эти зашифрованные слова?
Дети: Космос – это огромное пространство с планетами и звездами, ракета – это реактивный летательный аппарат для полета в космос, восток – так называется ракета, на которой был совершен первый полет в космос.
Воспитатель:Молодцы, ребята! Слайд №3 Звучит космическая музыка.
Воспитатель: Какая загадочная музыка звучит. Как будто манит нас с вами куда-то далеко, может быть в космос?.. Как интересно побывать на какой-нибудь планете. А вы ребята хотели бы стать космонавтами, когда подрастете? (Да!) Какими качествами должен обладать космонавт?
Дети:Космонавт должен быть умным, сообразительным, внимательным, смелым, уметь дружить…
Воспитатель:Ребята, я предлагаю вам отправиться в необычное космическое путешествие. Не будем терять ни минуты, надеваем воображаемые скафандры. У вас есть специальные космические браслеты с шифром-примером. Когда вы решите эти примеры, узнаете номер своего кресла в нашей космической ракете.
Задание №2 Итак, решайте примеры и занимайте свои места.(Дети садятся за столы). Ну что ж, экипаж к старту готов, начинаем обратный отсчет. (10,9,8,…- пуск).
Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять - | По одному загибают пальчики на обеих руках. |
В космос полетел отряд. | Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх. |
Командир в бинокль глядит, | Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль». |
Солнце, планеты, спутники, кометы, | Загибают пальчики обеих рук |
Большую желтую луну. |
Мы взлетели, полет проходит нормально. Ребята посмотрите в иллюминаторы (обратить внимание на экран), в космическом пространстве много разных ракет. Слайд №4.Ракеты не простые, числовые.
Задание №3«Числовые ракеты»(На состав числа)
Нужно разместить космонавтов так, чтобы на каждом уровне ракеты получилось такое же число, что и в носовой части ракеты.
Молодцы, ребята! Вы справились с первым космическим испытанием, а что же мы теперь пролетаем, посмотрите. Слайд №5 – разные созвездия и планеты.
Звучит музыка.
В лабиринтах среди звезд
Путь у нас не так уж прост
Вот созвездие Гончих Псов
Чуть подальше - Близнецов.
А мы выбираем вот эту
Симпатичную планету.
На нее скорей садимся.
Так, вокруг все оглядимся.
Разноцветия тут нет,
Только черно-белый цвет.
Клетки тут везде, квадраты,
Почему же так, ребята? Слайд №5 Шахматная планета
(На полу баннер – шахматное поле.)
Дети: Шахматная страна. Планета. Шахматное поле.
Воспитатель:
Да прекрасно угадали
Что мы к шахматам попали.
Но почему-то здесь пусто…
На поле лежат карточки с изображением шахматных фигур и записка, в которой сказано, что «Шахматная планета заколдована. Все шахматные герои потеряли память, ничего не помнят. Они просят нас о помощи».
Воспитатель: Ребята давайте поможем шахматной планете.
Сначала чтобы восстановить справедливость необходимо вспомнить название шахмат.
Задание №4 Игра « Назови фигуру»
Дети берут по одной карточке и называют шахматную фигуру (ферзь, король, ладья, слон, конь, пешка) и находят место для фигуры на шахматном поле, рассказывают, как она ходит.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы уже знаете, как называются фигуры и их место на шахматной доске. А как ходят фигуры вы знаете?
Дети:Да.
Воспитатель: Хорошо! Аркаша покажет нам, как ходит Ладья. Федя покажет, как ходит Пешка, а Ваня – как ходит Слон. А ты, Алина, покажи, как ходит Конь. Молодцы, все правильно. А теперь будет задание потруднее.
Задание №5 «Пройди по лабиринту».Слайд №6
Ребята, нужно нарисовать ходы слона, так, чтобы он дошел до финиша, прыгая по камням.
Зрительная гимнастика про космос.Слайд №7
Воспитатель:Ребята, вы очень хорошо справились с этим испытанием, молодцы. Но что я слышу, по-моему, это сигнал SOS…Слайд №8- с планеты Марс поступает сигнал SOS. Слайд №9 Нам необходимо совершить посадку и выйти в открытый космос.
Задание №6 «Расставь знаки сравнения».Ребята, оказывается, дети-марсиане поссорились и не могут решить у кого больше, а у кого меньше конфет. Давайте мы им поможем.
Молодцы, за то, что мы помирили маленьких марсиан, они угощают вас своими конфетками «Марс». А мы давайте им расскажем, как весело и дружно живут дети на планете Земля. Слайд №10
Динамическая пауза «Разноцветная игра».
Воспитатель:Как же быстро закончилось наше путешествие и, к сожалению, нам пора возвращаться на нашу родную планету. Начинаем обратный отсчет: 10, 9, 8…0 –пуск.
А пока мы летим, давайте вспомним, что интересного было в нашем путешествии и что вам больше всего понравилось?
Слайд №11
Вот мы и вернулись домой в наш родной детский сад, и я верю, что когда вы подрастете, кто-нибудь обязательно станет космонавтом, а для этого надо хорошо учиться в школе. А сейчас отдыхайте и кушайте угощение. Всем спасибо!
