Берегите воду: занятие по экологическому воспитанию в старшей группе
Занятие по экологическому воспитанию в старшей группе детского сада № 45 «Берегите воду» погружает детей в увлекательный мир воды, раскрывая её удивительные свойства и важную роль в жизни нашего планеты. Главная цель занятия заключается в том, чтобы уточнить и расширить знания детей о воде, её формах и видах – от родников до океанов. Дети получают представление об основных источниках загрязнения воды и последствиях этого процесса, что способствует формированию у них бережного отношения к этому ценному природному ресурсу.
Воспитатель, используя разнообразные материалы, такие как глобус, иллюстрации и оборудование для экспериментов, делает занятия интерактивными и познавательными. Они будут обсуждать, где можно встретить воду, и какая она на ощупь, из чего мы можем её получить, а также разбирать ситуацию, когда воды не станет. Это поможет детям не только запомнить важную информацию, но и развить свою речевую активность и мышление.
В ходе занятия дети будут активно вовлечены в игру «Земля, вода, воздух», что позволит им запомнить множество новых имен животных, птиц и рыб. Интересные беседы о том, как человек использует воду, и об опасности загрязнения помогут им выработать четкое понимание, как важно беречь чистоту водоемов. В завершение занятия дети проведут эксперимент по фильтрации воды, что станет для них настоящим открытием и даст возможность наглядно увидеть важность чистоты водного ресурса.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 45
«Детский сад общеразвивающего вида»
Занятие по экологическому воспитанию в старшей группе
«БЕРЕГИТЕ ВОДУ»
Воспитатель: Михнева Я.Б.
Занятие в старшей группе по экологическому воспитанию
«Берегите воду»
Цель: уточнить и расширить знания детей о воде, ее свойствах, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды (родник, река, море, океан, осадки), дать представление об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения, развивать речь, мышление, любознательность, воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу.
Материалы: глобус, иллюстрации, изображающие использование воды человеком, оборудование для проведения опыта.
Ход занятия:
Вы слыхали о воде? Говорят она везде!
В луже, в море, в океане и в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает, в лес туманом заползает,
На плите у нас кипит, паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться, не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить: без нее нам не прожить.
Воспитатель показывает детям глобус, рассказывает, что это модель нашей планеты, выясняет, какого цвети больше на глобусе, какие цвета на глобусе, что обозначают.
- что обозначает голубой цвет на глобусе? (вода)
- что вы знаете о воде, какая она, зачем она нужна, можно ли прожить без воды, какую воду можно пить, где больше воды (в морях, океанах и т.д)
Воспитатель проводит беседу «Что было если бы не было воды?»
Если руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы
Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама ни готовить , ни стирать
Без чего, мы скажем прямо, человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли, чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды – жить нельзя нам без воды.
2. Дети рассматривают картинки и рассказывают, как человек использует воду.
3. Игра «Земля, вода, воздух»
Дети встают в круг, ведущий кидает мяч и называет одно из трех слов: земля – называют животное, воздух – птиц, вода – рыб.
4. Воспитатель объясняет основную причину загрязнения воды – сброс плохо очищенных сточных вод промышленными предприятиями, коммунальными и сельскими хозяйствами. Какие же меры существуют для охраны вод? Это использование очистительных сооружений, экономичное использование воды и т.д.
5. Опыт с фильтрованием воды
Вывод о необходимости беречь и не загрязнять воду делают дети.
-
