Проект «СТУПЕНЬКИ К ШКОЛЕ» для успешной адаптации детей к обучению

Проект на тему «СТУПЕНЬКИ К ШКОЛЕ»
Актуальность проекта
Для многих родителей 6 – 7 летних детей становится актуальным вопрос, связанный с поступлением в школу, и большинство из них, убеждены, что залог отличного обучения заложен в таких навыках, как умение читать, считать и писать. Но очень часто такие дети испытываю трудности при поступлении в школу: быстро утомляются, не могут сконцентрировать внимание, теряют интерес, мотивацию к учебе и многое другое. Это говорит о психологической незрелости ребенка на момент поступления в школу и является актуальной проблемой в настоящее время.
Психологическая незрелость детей старшего дошкольного возраста является следствием слабого внимания взрослых к развитию познавательных психических процессов и личностных качеств ребенка в период дошкольного детства.
Также не стоит отбрасывать то, что растет количество гиперактивных детей, детей с мозговыми дисфункциями, органическими поражениями нервной системы, психосоматикой. Поэтому во время подготовки к школе нужно рассматривать и индивидуальные потребности таких детей.
Анализ педагогического наследия показал, что во все времена педагоги высказывали мысли о подготовке к школьному обучению. Она должна заключаться в правильной организации жизни детей, своевременном развитии их способностей, а также пробуждения интереса к школе и учению. (Я.А. Коменский, Дж. Локк, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, Н.А.Добролюбов, К.Д. Ушинский, А.С. Симонович, Е.И. Водовозова, А.С. Макаренко).
Но главное, что необходимо ребенку - положительная мотивация к учению. Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в нее пойдет. И здесь важную роль играет информация о школе и способ ее подачи со стороны родителей и воспитателей детского сада.
Таким образом, становится актуальна потребность в психологической подготовке дошкольника к обучению в школе, актуально проводить систему мероприятий, способствующих формированию «внутренней позиции школьников». Это требует от педагогов и родителей определенной компетентности. Значит, возникает потребность в организации мероприятий, позволяющих педагогам и родителям повысить эту компетентность. А педагогам, в этом направлении, перестроить свою работу в соответствии с ФГОС.
При подготовке к школе, педагоги должны ориентироваться на целевые ориентиры ФГОС, на основе которых на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен обладать такими качествами, как:

• Инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности.

• Способность выбирать  себе род занятий.

• Уверенность в своих силах, открытость внешнему миру, положительное отношение к себе и к другим.

• Обладание чувством собственного достоинства.

• Взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

• Проявление в различных видах деятельности воображения, фантазии, творчества.

• Подчинение разным правилам и социальным нормам.

• Проявление творческих способностей.

• Способность контролировать свои движения (уровень развития крупной  и мелкой  моторики).

• Способность к волевым усилиям.

• Проявление любознательности.

• Склонность к наблюдению, экспериментированию.

• Способность к принятию собственных решений.

Паспорт проекта

Разработанный проект «Ступеньки к школе», содержит развивающие занятия и мероприятия, направленные на развитие необходимых познавательных процессов, мотивации, уделять внимание формированию социально-психологической зрелости; развивать навыки общения, совместной деятельности и т.д.
Цель проекта: психологическое сопровождение ребенка дошкольного возраста, направленное на становление его полноценного личностного и интеллектуального развития для формирования адаптивных способностей на этапе обучения в начальной школы.
Задачи проекта:

• Обеспечивать эмоциональное благополучие каждого ребенка, укрепляя психическое здоровье дошкольника;

• Формировать у детей положительное отношение к обучению в школе включая в целостный пед.процесс, разносторонние формы совместной деятельности;

• Развивать у детей предпосылки к учебной деятельности: коммуникативные и поведенческие навыки, познавательные процессы, адекватную самооценку, способствующие принятию новой социальной позиции "школьника";

• Способствовать сотрудничеству, организации преемственности ДОУ со школой;

• Повышать уровень компетентности воспитателей и родителей по вопросу формирования психологической готовности ребёнка к школе, разработав комплекс мероприятий, собраний, рекомендаций для родителей и педагогов в этом направлении.

Вид проекта: Информационно-практико-ориентированный,
психолого-просветительский.
Продолжительность проекта: долгосрочный
Срок реализации проекта: август 2015 – май 2016 учебный год
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, педагоги, воспитатели, родители дошкольников

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Сформированная «внутренняя позиция школьника» у детей подготовительной к школе группы ДОУ.

• Повышение грамотности родителей в вопросах воспитания и обучения детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

• Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в вопросах подготовки детей к школе.

Реализация проекта

Содержание работы

Результат

Подготовительный

Изучение и анализ психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме.

Постановка цели и задач проекта

Составление плана реализации проекта

Подбор художественной литературы на формирование внутренней позиции школьника

Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей»;
А. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»
Л. Фадеева «Мы теперь ученики»
Л. Воронцова «Подружки иду в школу»
Толстой Л.Н. Детство. Филиппок.
Айтматов Ч. Первый учитель.

Подбор материала для диагностики

Экспресс-диагностика в детском саду Н. Н. Павлова, Л. Г. Руденко
Диагностика Т.А. Нежнова «Беседа о школе».
Анкета «Готов ли ваш ребенок к школе?»
Анкета «Педагог глазами родителей»
Анкета «Кризис 7 лет»
Тест «Готовы ли вы отдать своего ребенка в школу?»
Анкетирование родителей по вопросам психологии детства.
Анкетирование педагогов.
Представление опыта работы на педагогическом совете.

Подбор материала для развития познавательных процессов

Картотека загадок о школе и школьных принадлежностях
Дидактическая игра
Интеллектуальная игра
Развивающая игра
(Приложение 1)

Разработка цикла занятий по подготовке к школе

Программа дополнительного образования по подготовке к школе «В школу с радостью»

Изготовление раздаточного материала

(Приложение 3)

Изготовление наглядно-информационного материала для родителей.

Папки-передвижки, информационные стенды (Приложение 3)

Основной

Работа с детьми

Проведение диагностики

Корректировка занятий по подготовке к школе по выявленным проблемам
Разработка рекомендаций по подготовке детей к школе для педагогов и родителей

Проведение занятий по подготовке к школе

Психологическая готовность детей к школьному обучению

Проведение кружка «В школу с радостью»

Развивающая работа, направленная на профилактику школьной неуспеваемости и дезадаптации

Беседы «О школе», «Школьная библиотека»

Формировать знания дошкольников о библиотеке и ее назначении, о школе

Презентация «Школа»

Продолжать воспитывать желание к школьному обучению, желание больше узнать о школе

Сюжетно-ролевая игра «Школа»

Закрепить в игре правила поведения в школе. Воспитывать дружеские отношения между детьми

Чтение литературы

Продолжать знакомить со школьным распорядком, с правилами поведения в школе. Воспитывать интерес к школьному обучению

Мероприятия «Путешествие в страну сказок» (совместно с учителем-логопедом),

Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать умение детей осознанно подчиняться установленным правилам

Мероприятия «Здравствуй, школа» (совместно со старшим воспитателем)

Вызвать у детей положительные эмоции, поддерживать желание идти в школу

Интеллектуальная игра «Умники и умницы»

Упражнять дошкольников в умении рассуждать на различные темы. Учить самостоятельно находить решение поставленной задачи

Проведение игр в вечернее время (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

Развитие познавательных процессов

Викторина «Скоро в школу»

Воспитывать умение работать в коллективе, побуждать детей к интеллектуальной творческой деятельности

Вечер загадок «Скоро в школу»
(Приложение 5)

Развитие логического мышления

Выставка рисунков «Я будущий ученик»

Развивать фантазию и творчество дошкольников, совершенствовать мелкую мускулатуру руки

Выставка рисунков «Я рисую школу»

Развивать фантазию и творчество дошкольников, совершенствовать мелкую мускулатуру руки

Экскурсия в школу

Воспитывать интерес к школьному обучению. Знакомство с традициями школьной жизни

Работа с педагогами

Анкетирование

Оптимизация взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса.

Памятка для воспитателей
«Готовим детей к школе»

Привлечение родителей к проблемам по психологической подготовке детей к школе

Рекомендации по итогам диагностики

Индивидуальная работа с детьми на развитие менее развитых познавательных психологических процессов

Консультации

Повышение профессиональной компетентности педагогов

Размещение информации на персональный сайт педагога-психолога и в разделе педагога-психолога на сайте ДОУ

Психолого-педагогическое просвещение по вопросам подготовки дошкольников к школе

Работа с родителями

Анкетирование
«Значимость компонентов психологической готовности» (по мнению родителей)
Цель: проанализировать особенности родительской позиции  по подготовке ребенка к обучению в школе.
Тест «Готовы ли вы отдать своего ребенка в школу?»
Цель: изучение мнения родителей о готовности ребенка к школьному обучению; анализ умения принимать переживания ребенка.

Выявление  удовлетворенности родителей работой
воспитателей

Анкетирование «Педагог глазами ребенка»

Выявление возможных проблем во взаимодействии с родителями и перспективы их устранения

Рекомендации по итогам диагностики

Мотивирование родителей на работу направленную на подготовку детей к школе.

Консультации по проблемам подготовки к школе.

Психологическое просвещение родителей, мотивирование на совместную подготовку детей к школьному обучению.

Педагогические гостиные «Психологическая готовность к школе»

Психологическое просвещение родителей

Выступление на родительском собрании
Тема: «Характеристика возрастных особенностей детей дошкольного возраста. Кризис 7 лет».

Обогащение воспитательного опыта родителей.

Деловая игра «Семья на пороге школы»

Определение важных компонентов психологической готовности к школе

Информационные проспекты (Приложение 1)

Психологическое просвещение родителей

Размещение информации на персональный сайт педагога-
психолога и в разделе педагога-
психолога на сайте ДОУ

Психологическое просвещение родителей по актуальным вопросам по готовности к школе

Размещение информации на персональный сайт педагога-психолога и в разделе педагога-психолога на сайте ДОУ

Психологическое просвещение родителей

Заключительный

Подведение итога и анализ результата проекта.

Подведение итогов работы по проекту, анализ полученных результатов, сравнение с результатами диагностики, полученной на начало года.

Участие в конкурсах

Диплом за участие во Всероссийском творческом конкурсе «Рассударики»
Номинация: «Игры, игрушки»
Работа: Д/и «Бабочка на лугу»
(Лауреат)
Диплом за участие во Всероссийском творческом конкурсе «Рассударики»
Номинация: «Творческие работы и методические разработки педагогов»
Работа: «Пособие по формированию графических навыков» (Дипломант)
Диплом за участие во Всероссийском творческом конкурсе «Рассударики»
Номинация: «Сценарии…»
Работа: «Игра «Умники и умницы» (3 место)

Публикация и распространение наработанного материала

Конспект психологического занятия «Как победить лень»
https://infourok.ru/konspekt-psihologichekogo-zanyatiya-kak-pobedit-len-1084521.html
Анимированная презентация «Рисуем по клеточкам»
https://infourok.ru/animirovanaya-prezentaciya-risuem-po-kletochkam-1195874.html
Буклет «Скоро в школу»
http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/doshkolnoe-obrazovanie/rabota-s-roditeljami/226272-buklet-skoro-v-shkolu.html
Конспект занятия по подготовке к школе
http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/doshkolnoe-obrazovanie/podgotovka-k-shkole/239313-konspekt-zanjatija-po-podgotovke-detej-k-shko.html
Психологическое занятие «Смешные страхи»
http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/doshkolnoe-obrazovanie/korrekcionnaja-rabota-s-detmi/245222-psihologicheskoe-zanjatie-smeshnye-strahi.html
«Как научить ребенка правильно держать ручку»
https://infourok.ru/kak-nauchit-rebenka-pravilno-derzhat-ruchku-1447233.html
Литература

1. М.А. Панфилова. Лесная школа: Коррекционные сказки и настольная игра для дошкольников и младших школьников. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

2. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка/Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972.

3. Выготский Л.С. Кризис семи лет. Собр. соч.: В 6 т. Т.4. М., 1984.

4. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы преемственности между дошкольным и школьным образованием/Психологическая наука и образование, 2010, №3.

5. Монина Г.Б., Лютова - Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители). - СПб.: Издательство "Речь", 2006. - С. 164-170.

6. Семерикова В. Формирование мотивационной готовности старших дошкольников к обучению в школе // Детский сад от А до Я. - 2007. - №5. - С. 122 - 128.

7. Эльконин Д.Б Психическое развитие в детских возрастах /Д.Б.Эльконин. – М., 1997.

8. Бурлакова И. А. ФГТ к психолого-педагогическому обеспечению. // Справочник педагога-психолога. 2012. № 2. С. 4-10.

9. Галета Я. Модель выпускника. Предпосылки формирования универсальных учебных действий в ДОУ. // Школьный психолог. 2011. №16. С. 24-28.

10. Гуткина Н. И. Новая программа развития детей старшего дошкольного возраста и подготовки их к школе. // Психолог в детском саду. 2007. №4. С. 47-65.

11. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. – СПб: Питер, 2004. – 208 с.

12. Зверева О. Л. Родительские собрания в ДОУ: метод. пособие / О. Л. Зверева, Т. В. Кротова. - 2-е изд. - М. : Айрис-пресс, 2007. - 128 с.

13. Карпекина Т. В., Макарьева О. Ю. Условия успешной адаптации первоклассников (круглый стол для воспитателей) // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2008. №1. С. 29-35.

14. Конева О. Б. Психологическая готовность детей к школе: Учебное пособие - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. – 32 с.

15. Нижегородцева Н. В., Шадрикова В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 256 с.

16. Родительские собрания: подготовительная группа / Авт. -сост. С. В. Чиркова. - М. : ВАКО, 2008. - 336 с.

17. Рылеева Е. В. Готова ли семья к поступлению ребенка в первый класс? // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2005. №4. С. 104-111.

18. Широкова Г. А. Справочник дошкольного психолога. (3-е изд.) / Серия «Справочники». - Ростов-н/Д: «Феникс», 2005. - 384 с.

19. Юдина Е. П. Из детского сада – в начальную школу. // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2005. №4. С. 82-85.

20. Юдина Т. П. Образовательная программа группы предшкольного образования // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2008. №1. С. 62-74.

21. В школу с радостью: конспекты комплексно-игровых занятий с дошкольниками для психолога и воспитателя / авт. -сост. Е Д. Шваб. – Волгоград: Учитель, 2007.-79 с.

22. Система коррекционно-развивающих занятий по подготовке детей к школе / авт. -сост. Ю. В. Останкова. - Волгоград: Учитель, 2007.-130с.

23. Шарохина В. Л. Психологическая подготовка детей к школе: Конспекты занятий. – М. : Книголюб, 2009. – 48 с.

24. Яковлева Н. Г. Психологическая помощь дошкольнику. - Спб. : Валери СПД; М. : ТЦ Сфера, 2002, - 112с.

25. Лаврентьева М. В. Психолого-педагогические параметры готовности ребенка к поступлению в детский сад http://www.portal-slovo.ru/pre_school_education/36676.php