Дидактическая игра «Собери бусы» для детей с ОВЗ и ЗПР
Дидактическая игра «Собери бусы» очищает грани познавательного развития для детей с задержкой психического развития (ЗПР) и ограничениями по зрению (ОВЗ). Эта игра направлена на формирование у детей базовых навыков восприятия, а также улучшение моторики и речевой активности. Каждый элемент игры продуман с целью максимальной эффективности и интереса для ребенка.
В процессе игры ребенку предстоит собирать бусы определенного цвета, формы и величины, что развивает его тактильные навыки и способствует распознаванию геометрических фигур. Игра структурирована так, чтобы поддерживать в ребенке интерес и желание учиться, тем самым вовлекая его в образовательный процесс. Важно отметить, что игра подходит для индивидуальных занятий.
Каждый из предложенных вариантов включает в себя различные уровни сложности и может быть адаптирован под индивидуальные нужды ребенка. Правила игры ясно описаны и обеспечивают не только образовательный, но и развлекательный аспект. Соответствующие карточки с изображениями фигуры помогут визуализировать задания, что особенно важно для детей с ОВЗ. Таким образом, игра представляет собой гармоничное сочетание учебного процесса и игровой активности.
Обратите внимание на возможности, которые предоставляет данная игра: развитие мотивации, улучшение координации движений, активизация мысли и воображения. Работая по всем уровням сложности, ребенок постепенно повышает свои навыки, уверенность в себе и становится более самостоятельным в постановке задач для дальнейшего развития.
Дидактическая игра «Собери бусы»
(образовательная область «Познавательное развитие»)
Для детей ЗПР и ОВЗ по зрению.
Выполнила Газизова
Татьяна Борисовна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад №2»
Цель игры
Задачи:
дидактические,
развивающие
Правила:
организационные, дисциплинарные
Результат
Атрибуты
Игровые
действия
Вариант-1
(3 - 4 года)
Собрать бусы определенного одного цвета, формы и величины.
1. Учить собирать бусы по определенному цвету, форме и величине.
2.Развивать тонкие движения кончиков пальцев, активную речь.
Количество игроков – 1 ребенок.
Одна из выбранных карточек.
Место игры – стол, ковер.
Ведущий - взрослый.
1.Ребенок умеет собирать бусы определенного одного цвета, формы и величины.
2.Ребеок умеет собирать бусы определенной формы, величины (по зрению).
Карточки с изображением больших, по - меньше и маленьких кругов, квадратов, овалов, треугольников, прямоугольников; геометрические фигуры к ним.
1.Взять одну выбранную карточку, обвести пальчиком по форме каждой фигуре на ней, произнося вслух цвет (кроме ОВЗ по зрению), форму и величину.
2.Отобрать необходимые фигуры и наложить на карточку с фигурами.
3.Затем «собирая бусы» на пустой широкой карточке, повторить задание.
Не ошибаться, добиваться результата.
Вариант-2
(3 – 4 года)
(чередование по величине)
Собрать бусы определенного одного цвета, но чередуя по величине.
1.Учить собирать бусы определенного цвета, чередуя по величине.
2. Развивать активную речь, совершенствовать тонкие движения пальцев.
Количество игроков – 1 ребенок.
Одна из выбранных карточек.
Место игры – стол, ковер.
Ведущий - взрослый.
Дети умеют собирать бусы по определенному цвету, чередуя по величине.
Карточки с изображением геометрических фигур определенного цвета, чередующихся по величине; геометрические фигуры к ним.
1.Взять одну выбранную карточку, обвести пальчиком по форме каждой фигуре на ней, произнося вслух цвет (кроме ОВЗ по зрению), форму и величину.
2.Отобрать необходимые фигуры и наложить на карточку с фигурами.
3.Затем «собирая бусы» на пустой широкой карточке, повторить задание.
Не ошибаться, добиваться результата.
Вариант-3
(3 - 4 года)
(чередование по цвету)
Не для детей с ОВЗ по зрению.
Собрать бусы, определенной формы, чередуя по цвету.
1. Учить собирать бусы определенной формы, чередуя по цвету.
2.Развивать навыки сравнения и умения правильно называть цвета.
Количество игроков – 1 ребенок.
Одна из выбранных карточек.
Место игры – стол, ковер.
Ведущий - взрослый.
Ребенок умеет собирать бусы, определенной формы, чередуя по цвету, сравнивать и называть цвета.
Карточки с изображением геометрических фигур определенной формы, чередующихся по цвету; геометрические фигуры к ним.
1.Взять одну выбранную карточку, обвести пальчиком по форме каждой фигуре на ней, произнося вслух цвет, форму.
2.Отобрать необходимые фигуры и наложить на карточку с фигурами.
3.Затем «собирая бусы» на пустой широкой карточке, повторить задание.
Не ошибаться, собирая бусы, подчиняться правилам.
Вариант-4
(4 - 5 лет)
(чередование по форме и цвету)
Не для детей с ОВЗ по зрению.
Собрать бусы, чередуя одновременно по форме и цвету.
1. Учить собирать бусы, чередуя по форме и цвету одновременно.
2.Развивать навыки сравнения и умения правильно называть форму и цвет.
Количество игроков – 1 ребенок.
Одна из выбранных карточек.
Место игры – стол, ковер.
Ведущий - взрослый
Ребенок умеет собирать бусы, чередуя фигуры по форме и цвету, сравнивать и называть их.
Карточки с изображением геометрических фигур чередующихся по форме и цвету; геометрические фигуры к ним.
1.Взять одну выбранную карточку, обвести пальчиком по форме каждой фигуре на ней, произнося вслух цвет и форму. 2.Отобрать необходимые фигуры и наложить на карточку с фигурами.
3.Затем «собирая бусы» на пустой широкой карточке, повторить задание.
Не ошибаться, собирая бусы, подчиняться правилам.
Вариант-5
(4 - 5 лет)
(последовательность форме)
Собрать бусы, в определенной последовательности.
1. Учить собирать бусы, в определенной последовательности и определенного цвета (не для детей ОВЗ по зрению).
2.Развивать навыки сравнения и умения правильно называть форму и цвет(не для детей ОВЗ по зрению).
Количество игроков – 1 ребенок.
Одна из выбранных карточек.
Место игры – стол, ковер.
Ведущий - взрослый
Ребенок умеет собирать бусы, в определенной последовательности.
Карточки с изображением геометрических фигур, расположенных в определенной последовательности; геометрические фигуры к ним.
1.Взять одну выбранную карточку, обвести пальчиком по форме каждой фигуре на ней, произнося вслух цвет (не для ОВЗ по зрению) и форму.
2.Отобрать необходимые фигуры и наложить на карточку с фигурами.
3.Затем «собирая бусы» на пустой широкой карточке, повторить задание.
Не ошибаться, собирая бусы, подчиняться правилам.
Вариант-5
(4 - 7 лет)
(повтори)
Собрать бусы по показу педагога.
1. Учить собирать бусы, в определенной последовательности, действуя по образцу.
2.Развивать навыки сравнения и умения правильно называть форму, величину и цвет (не для детей ОВЗ по зрению).
Количество игроков – 1 ребенок.
Одна из выбранных карточек.
Место игры – стол, ковер.
Ведущий - взрослый
Ребенок умеет собирать бусы, в определенной последовательности, по показу педагога.
Две пустые карточки, наборы различных геометрических фигур.
1.Педагог выкладывает геометрические фигуры на одной из пустых карточек, ребенок рассматривает, обследует.
2.Отобрать необходимые фигуры.
3.Затем «собирая бусы» на пустой широкой карточке, повторить задание.
Не ошибаться, собирая бусы, подчиняться правилам.
