Технологическая карта: изучение веса и сравнение предметов
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности по теме «тяжёлый-лёгкий». На данном занятии учащиеся познакомятся с понятиями веса и сравнительными характеристиками предметов. Занятие проводится 9 ноября 2016 года в образовательной области «Познание», раздел ФЭМП. Основная цель урока заключается в том, чтобы сформировать представление о весе и взвешивании предметов, обучить детей пользоваться прилагательными «легче» и «тяжелее», а также помочь им научиться оценивать вес предметов визуально.
На первом этапе занятия педагог создает интерес и мотивацию, используя два рюкзака – большой и маленький. Он демонстрирует, как ему сложно донести тяжёлый рюкзак, в то время как с лёгким он справляется без затруднений. Дети наблюдают за действиями воспитателя и в ходе обсуждения высказывают свои предположения о характере предметов, что помогает развивать у них критическое мышление и умение формулировать свои мысли.
Во время организованного поиска легких и тяжелых предметов в комнате дети получают возможность самостоятельно определить, какие предметы обладают теми или иными характеристиками. Педагог продолжает занятие, предлагая им задания, такие как сравнение предметов по весу с помощью простых весов, что нагружает их умственное развитие. В процессе выполнения разных заданий, включая использование картинок, дети описывают ситуации и учатся работать в группе.
Рефлексия в конце занятия позволяет подвести итоги о том, какие знания и навыки они приобрели. Дети отмечают, что научились определять вес и сравнивать предметы и уверенно используют новые слова в речи. Педагог оценивает, насколько эффективно проходила работа, укрепляя у детей уверенность в своих умениях и навыках.
Технологиялық картада оқу iс-әрекетін ұйымдастыру.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Күні/Дата: 9.11.2016г.
Бiлiм беру саласы/Образовательная область: Познание.
Бөлiм/Раздел: ФЭМП.
Тақырыбы/Тема: Тяжёлый-лёгкий. Представление о взвешивании предметов. Сравнение по массе. Зависимость веса от размера.
Мактасы/Цель: сформировать представление о весе и взвешивании предметов, научить сравнивать, используя слова «легче-тяжелее», научить сравнивать на руках предметы по весу, положив их на руки, и определять вес предметов по размеру, продолжать работу по развитию умения описывать положение в пространстве, развив: мышление, речь, память.
Сөздiк жұмыс/Словарная: тяжёлый-лёгкий.
Б/к: салмақ-вес.
Этапы деятельности.
Педагогтің іс-әрекеті/Действия педагога.
Балалардың іс-әрекеті/
Действия детей.
Мотивациялық-қөзғаушылы
Вношу в комнату большой рюкзак и делаю вид что мне тяжело, потом легко и весело вношу маленький рюкзачок.
Что вы можете сказать об этих рюкзаках?
Наблюдают за действиями воспитателя. Высказывают предположения о весе.
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Стараюсь выделить ответы детей: этот рюкзак большой, тяжёлый, второй маленький, лёгкий.
И сообщаю тему занятия:
Сегодня мы будем сравнивать предметы по весу (массе).
Какие слова мы употребляем для этого? Прошу найти в комнате тяжёлые и лёгкие, выясняя таким образом представления детей о весе.
Задание в тетради №1. Рассмотрите картинки, опишите ситуации.
Провожу небольшую беседу о пользе спорта и помощи взрослым.
Наклейте лёгкие и тяжёлые предметы в таблицу. Какие предметы вы приклеили слева? Почему? Какие справа?
Физкультминутка.
Изобразите, как вы несете тяжелый рюкзак, как прыгаете по тропинке с легким рюкзаком.
Кто знает при помощи каких приборов можно сравнить вес?
Знакомлю детей с простейшими весами. Нужно положить на чаши предметы разной величины. Какая чаша опустится ниже тот предмет тяжелее.
Игра «Помоги маме»
Для повторения пройденного материала выполняют задание№3
Называют тяжёлые и лёгкие предметы.
Тяжёлый, лёгкий.
Описывают ситуацию.
Отвечают на поставленные вопросы.
Выполняют физминтку.
Весы.
Внимательно наблюдают за действиями педагога.
Выполняют.
Рефлексиялық түзетушілік
Подвожу итог. Какие новые слова вы узнали? Как определяли вес?
Положив на руки и при помощи весов. По размеру. Но этот признак не всегда верный.
Біледі/Знать: знать слова описывающие сравнение по весу.
Игередi/Иметь: знать способы сравнения: примитивные весы, положив предметы на руки, т.д
Менгередi/Уметь: употреблять в речи слова «тяжелее» - «легче».
