Создание живописи по сюжету казахской сказки «Ақсақ құлан»
Данный документ направлен на развитие творческих способностей детей через рисование. На примере казахской сказки «Ақсақ құлан» мы будем исследовать не только сюжет, но и эмоциональную тональность, закладываемую в произведении. Рисование станет инструментом для глубокого понимания сказочных персонажей, их взаимодействий и жизненных ситуаций.
Занятие будет включать в себя развивающие упражнения, направленные на увеличение словарного запаса и улучшение памяти. Дети научатся воспринимать музыкальные произведения, познакомятся с национальными инструментами, такими как домбра, что поможет им лучше понять культурное наследие. Также будет акцент на формирование правильного отношения к окружающему миру и его красоте.
Учебное занятие начинается с мотивационного момента, где дети учатся самостоятельности и взаимодействию друг с другом. Основное внимание будет уделено выразительности каждого сюжета и стиля. Участники будут поощряться делиться своими эмоциями, что откроет новые стороны их артистического восприятия и поможет им развить свои индивидуальные подходы к творчеству.
Кроме рисования, будут проводиться игры, которые развивают внимательность и слух, например, «Это какой инструмент?». Это позволит детям не только познакомиться с различными музыкальными инструментами, но и научиться распознавать их звучание. Занятие также предоставляет возможность обсudить разные казахские сказки и выбрать ту, что вызвала наибольшее желание изобразить её на бумаге, что способствует улучшению знаний о культурах и традициях.
Білім беру саласы: «Қатынас», «Таным», «Шығармашылық»
Оқу іс-әрекет:Сурет
Тақырыбы: «Ақсақ құлан»
Мақсаты:
-Қазақ халқының өмірін,еңбегін,тұрмысын,білдіретін қазақтың ертегілері мен аңыздарының желісімен сурет салуға үйрету;
-Кейіпкерлердің өзара қарым-қатынастарын,әрекеттерін бейнелеуге үйрету;
-Бейнелерді бүкіл параққа,бір сызықтың бойына,жалпақ жолақшаға орналастыру іс-әрекеттерін қалыптастыру.
-Қағаздың төменгі жолақшасынажердегі заттарды,жоғарғы бөлігіне жоғарғы заттарды орналастырып кеңістік қатынасын бере білуге үйрету;
-Есте сақтау қабілеттерін дамыту,сөздік қорларын молайту;
-Балалар әуенді тыңдап,түсіне білуге үйрету және қазақтың ұлттық аспабы домбыра арқылы байдың қайғысын түсіне білу .Әуенге деген қызығушылығын ояту.
-Қоршаған ортаға жаңашырлықпен,мейірімділікпен,кішіпейілділік,ортаға деген дұрыс көз қарасын қалыптастыру.
Билингвизм:ертегі-сказка,бай богатый,кедей-бедный,әуен-музыка
Көрнекіліктер:ертегі желісімен суреттер,диапроектор,бейнелеу өнерінің құралдары.
Әдіс-тәсілдер:көрсету,қайталау,миға шабуыл.
Мотивавоция қозғаушы
Балаларды өз орындарына отырғызу.Оқу іс-әрекетті хабарлау.Қонақтармен сәлемдесу,бір-біріне алақан жылулығын сыйлау.
Қонақтарға қарап сәлемдеседі.Бір-бірлерінің алақанына алақан қойып,алақан жылулығын сезінеді.
Іздену-ұйымдастыру
-Балалар бүгін біз сурет оқу іс-әрекетін өтеміз.Оқу іс-әрекетті бастамас бұрын бізалдымен осы уақытқа дейін қандай ертегілермен таныстық,соларды еске түсірейікші.
(Сурет бойынша жұмыс).
-Ал,осы ертегілердің ішінен сендерге қандай ертегі ұнады.Мағанда «Ақсақ құлан »ертегісі ұнады.Біз бұл ертегіні сендермен бірге тыңдадық,мультфилімін көрдік,ал бүгінгі оқу іс-әрекетте өзімізді суретші болып көрейік.
-Сурет салатын адамды кім деп атаймыз?
-Біздің қазақ халқының арасынан шыққан қандай суретшілерді білеміз?
-Бүгін сурет оқу іс-әрекетінде «Ақсақ құлан»ертегісі бойынша мазмұнды сурет саламыз.
-Ол үшін біз, «Ақсақ құлан»ертегісін еске түсірейік.Ертегі мазмұнын баяндау,суретпен жұмыс.
-Сурет салу үшін балалар біз қандай құралдар пайдаланамыз?
(акварель,гуашь,қалам)
-Сурет салатын тақтайшаны не деп атаймыз?(мольберт)
-Сурет алуды бастамас бұрын біз бірінші саусақтарымызға жаттығу жасайық.
Сергіту жатттығуы:
Оң қолымда бес саусақ,
Сол қолымда бес саусақ.
Бесті беске қосқанда
Болады екен он саусақ.
-Маған балалар,осы ертегіден Ақсақ құлан бала-
Сын қорғаштап биікке ұшып артынан қуып келе жатқан байдың баласын бір теуіп жерге түскен жері қатты ұанады.Мен осы сәтті бейнелеймінАл,сендер өздеріңе ұнағанды салыңдар.Суретті балалар бүкіл парақты пайдаланып,басты кейіпкерден саламыз...
Үлгімен жұмыс
(Әуенмен балалар өздеріне ұнаған ертегі желісімен үзінді сурет салады).
Балалардан қандай сурет салғандарын сұрап,жұмыстарын бағалау.
Дидактикалық ойын:
«Бұл қай аспап»
Мақсаты:Балалардың аспап түрлері жайлы білімдерін кеңейту,есту қабылеттерін дамыту,әуенге деген сүйіспеншіліктерін ояту.
Балалар ертегіні естеріне түскен ертегілердің атауларын атайды: «Шалқан», «Аққу қаздар», «Мақтаншақ қонжық», «Қызыл телпек», «Ақсақ құлан».
Даниал:-Маған Ақсақ құлан ертегісі ұнады.
Алина:
-маған Алтын балық ертегісі ұнады.
Арман:
-Мағанда Ақсақ құлан ертегісі ұнады.
-Суретші дейміз.
-Әбілхан Қастеев,Айша Ғалымбаева
Суретке қарап балаларда ертегі мазмұнын естеріне түсіріп,әңгімелей бастайды.
Балалар сергіту жаттығуын іс-қимылмен көрсетеді.
Ревлексивті коррекциялау
-Бүгінбіз қандай ертегіні еске түсірдік?
Қазақтың ұлттық аспабы домбыра арқылы бай өзінің қандай жаман істер жасағанын,баласының қазасын түсінеді.
Әуен балалар қуанышты да,қайғыны да жеткізе біледі.Осындай ұлттық аспапты қазір біз келген қонақтарымызға тарту етейік.
Күтілетін нәтиже:
-Өз қиялын парақ бетіне түсіре алады.
-қазақ ертегі,аңыздарын желі бойынша сурет сала алады.
-
