Как развить «ручную умелость» у детей: Рекомендации для родителей
В современном мире развитие «ручной умелости» у детей становится особенно актуальным. Воспитатели из Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 2 «Россияночка» подробно описывают, как родителям помочь своему ребенку в этом важном процессе. Особенно это касается детей с речевыми нарушениями, которые могут испытывать трудности с письмом и мелкой моторикой.
Работа по коррекции речевых нарушений невозможна без активного участия родителей. Они играют ключевую роль в создании условий для развития детей, помогая им в выполнении домашних заданий и приучая к аккуратности. Применение специальных упражнений и игр способствует развитию навыков, необходимых для будущего обучения.
Занятия рисованием, лепкой и аппликацией помогут значительно улучшить мелкую моторику. Такие виды деятельности не только развивают «ручную умелость», но и делают процесс обучения увлекательным для ребенка, что способствует его эмоциональному и творческому развитию.
Важно отметить, что упражнения на штриховку оказывают положительное влияние на развитие глазомера и координации движений. Родителям стоит вовлечь детей в данный процесс, начиная с простых геометрических фигур и постепенно переходя к более сложным задачам. Такой подход формирует основательные навыки и делает занятия полезными и интересными.
Также следует обратить внимание на артикуляционную гимнастику. Эти упражнения играют ключевую роль в подготовке речевого аппарата ребенка. Занимаясь с детьми, родители должны акцентировать внимание на четкости и выразительности своей речи, что поможет ребенку легко усваивать материал.
Таким образом, родители должны стать активными участниками в образовательном процессе, помогая детям развивать «ручную умелость» и предотвращая возможные проблемы с речью. Тесное сотрудничество с воспитателями и регулярная работа над развитием умений создают основу для успешного обучения в будущем.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 «Россияночка» города Смоленска
Развитие «ручной умелости» у детей
(консультация для родителей)
Выполнила: Зайцева Наталья Николаевна,
воспитатель
2016 год
Задачи коррекции речи не могут быть успешно решены без совместных усилий педагогов и родителей. Часто родители не понимают всей серьезности проблем своих детей, в том числе и речевые нарушения, считают, что «все и так пройдет».
Только серьезная, систематическая работа дома, постоянный контроль за речью детей со стороны родителей являются залогам успеха коррекционной работы.
Роль родителей в коррекционной работе:
помочь ребенку в выполнении домашних заданий, приучая к аккуратности. необходимости выполнения;
помочь вводить в обиходную речь поставленные и закрепленныс звуки, постепенно усложнять требования к речи ребенка.
активизировать мышление, учить наблюдать, слушать, рассуждать, четко и ясно выражать свои мысли;
совместно с педагогами группы работать над навыками самообслуживания. над развитием движений, укреплять здоровье детей путем закаливания, воспитывать любовь к знаниям, трудолюбие, усидчивость, самостоятельность в выполнении заданий, чувство коллективизма, любовь к природе родного края.
Кроме, непосредственно, речевых отклонений, дети с общим недоразвитием речи имеют особенности в развитии двигательной сферы: движения неловкие, неточные, плохо скоординированные. В большей степени это касается движений пальцев рук. А это, в свою очередь , ведет к тому, что на занятиях по подготовке к обучению ребенок испытывает большие трудности, что может, в конечном счете. привести к нежеланию заниматься, отсутствию интереса к такому важному процессу , как письмо
Развитию « ручной умелости» ребенка в детском саду способствуют занятия рисованием, лепкой, аппликацией, специальные занятия по подготовке руки детей к письму, комплекс упражнений пальчиковой гимнастики.
Родители не только могут, но и должны участвовать в этом процессе, домашняя работа дает неограниченные возможности в решении этой задачи.
Как же родителям помочь своему ребенку подготовить руку к письму?
Важнейшим упражнением, хорошо развивающим мелкие мышцы рук, пальцев, глазомер, пространственную ориентировку, является штриховка. Дети с помощью родителей, а затем самостоятельно, штрихуют предметы, обведенные с помощью трафаретов. При этом необходимо строго соблюдать основные правила штриховки:
штриховать только в заданном направлении;
не заходить за контуры рисунка;
соблюдать одинаковое расстояние между штрихами.
Для занятий штриховкой лучше иметь : альбом для рисования, простой и цветной карандаши, разнообразные трафареты - от геометрических фигур до изображения животных, птиц и т.п.
Начинают штриховать с простых геометрических фигур. Затем из простых фигур составляются композиции.
Штриховка вначале проводится параллельными линиями, затем фигуры штрихуются волнистыми, круговыми линиями, полуовалами, петлями.
Как проводить штриховку?
Надо положить трафарет на лист бумаги, прижать левой рукой, правой рукой обвести фигуру ( при этом следить за правильностью посадки ребенка и за тем, как ребенок держит в руке карандаш).
Штриховать в заданном направлении ровными, параллельными линиями (штрихами), расстояния между ними должны быть одинаковыми, 0,5 см. Не заходить за контуры фигуры.
В конце обязательно надо рассмотреть работу, оценить ее, порадоваться даже самым незначительным успехам ребенка.
Задача родителей - поддерживать интерес к работе. Систематические занятия штриховкой в домашних условиях -важнейшее средство в комплексе мер по развитию «ручной умелости» ребенка, позволяют в дальнейшем избежать многих проблем в школьном обучении.
Большое внимание должны уделять родители занятиям артикуляционной гимнастики, которая проводится по заданию логопеда. Это упражнения для подготовки речевого аппарата ребенка (пощелкать язычком, «как лошадки», сделать язык «лопаточкой», «чашечкой», «маятником» и другие). Их следует проводить в игровой форме.
Занимаясь или играя с ребенком, родители обязаны следить не только за речью детей, но и за своей собственной. Она должна быть четкой, внятной, выразительной. Следует избегать сложных конструкций, повторов, вводных слов, усложняющих для детей понимание речи.
Таким образом, тесный контакт детского сада с семьей обеспечивает наибольший успех в своевременном исправлении речи у детей дошкольного возраста.
Нередки случаи, когда ручная умелость недостаточно развита у дошкольников с вполне благополучной историей рождения и развития. Это случается, когда на протяжении дошкольного детства взрослые не придают значения правильной организации жизни ребенка, созданию условий, способствующих наиболее полному и своевременному развитию движений.
Исправление неправильно сформированного навыка письма включает целый комплекс мер, направленных как на изменение конкретных видов неправильного навыка, так и на укрепление здоровья ребенка и развитие его ручной умелости. Фактически речь идет об организации всей жизни ребенка таким образом, чтобы в его повседневной жизни развивались точность движений руки, ловкость пальцев, сила кисти, т.е. качества, которые позже будут необходимы для успешного обучения письму.
Очень важен тесный контакт родителей и воспитателей. В детском саду родители узнают, какие недочеты и ошибки есть у дошкольника в различных видах ручной деятельности, а также получают квалифицированный совет по методике занятий лепкой, рисованием, аппликацией и др. Обнаружив у ребенка неправильный навык письма, следует обратить на этот факт внимание воспитателя. Это обеспечит преемственность контроля за формированием правильного двигательного навыка в семье и ДОУ и поможет быстрее достичь желаемых результатов.
