Создание аппликации павлина из геометрических фигур
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, посвященной созданию аппликации павлина из геометрических фигур. Занятие направлено на развитие творческого потенциала детей и обучение их основам работы с материалами для аппликации, что позволит не только создать красивые изделия, но и научить детей основным навыкам, необходимым в дальнейшем обучении.
На уроке дети познакомятся с особенностями внешнего вида павлина, его ярким и выразительным хвостом, а также другими элементами, такими как большой клюв и хохолок. Мы обсуждаем, какие геометрические фигуры могут быть использованы для создания различных частей павлина и как их можно комбинировать. Также педагоги будут знакомить детей с новыми словами, связанными с темой занятия, что поможет расширить их словарный запас и развить речь.
Большую роль на занятии играют этапы работы, где каждый шаг тщательно объясняется. Мастера-педагоги помогут детям осознать процесс выполнения работы: от вырезания деталей до их наклеивания на фон. Заботливый подход к детям позволит каждому получить индивидуальную помощь, а также поддержит интерес к процессу создания. В заключение урока запланирована выставка детских работ, что не только позволит детям показать свои достижения, но и развить умение критически оценивать творчество как свое, так и сверстников.
Технологиялық картада оқу iс-әрекетін ұйымдастыру.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Күні/Дата: 24.10.2016г.
Бiлiм беру саласы/Образовательная область: Творчество, Познание.
Бөлiм/Раздел: Аппликация.
Тақырыбы/Тема: Павлин.
Мактасы/Цель: учить выполнять аппликацию павлина из геометрических фигур, передавать в работе выразительность образуя приём «наложения» при создании многоцветной аппликации; закреплять умение вырезать готовые формы, уточнять и расширять знания детей о павлине, мелкую моторику рук, умение доводить начатую работу до конца.
Сөздiк жұмыс/Словарная: веерообразный глазчатый хвост, перьевой шлейф, надхвостье, хохолок.
Б/к: тауыс-павлин, тұмсық-клюв, кауырсын-перья, көзі үлкен-большие глаза, айдар-хохолок.
Этапы деятельности.
Педагогтің іс-әрекеті/Действия педагога.
Балалардың іс-әрекеті/
Действия детей.
Мотивациялық-қөзғаушылы
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг к другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнется-
Утро доброе начнется.
ДОБРОЕ УТРО!!!
Встают в круг, повторяют слова, выполняют движения, здороваются.
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Сообщаю: сегодня сказочное занятие.
Предлагаю послушать стихотворение (о павлине).
-Вам понравилось стихотворение?
-О ком стихотворение?
Провожу беседу.
Предлагаю рассмотреть иллюстрацию павлина.
Задаю вопросы:
-Что на ваш взгляд, самое красивое у павлина?
Хвост напоминает огромный хвост с глазками, на голове хохолок как корона. Сомой красивой деталью во внешности павлина является хвост. У павлина длинный клюв, большие глаза. Эти птицы живут в теплых странах в Индии, Пакистане, Шри-Ланке.
Словарная: веерообразный глазчатый хвост, перьевой шлейф, надхвостье, хохолок.
Б/к: тауыс-павлин, тұмсық-клюв, кауырсын-перья, көзі үлкен-большие глаза, айдар-хохолок.
Предлагаю сделать аппликацию павлина. Обращаю внимание на раздаточный материал. объясняю этапы выполнения работа. Чтобы не спутать детали, мы будем вырезать по отдельным частям и наклеивать.
Физминутка: А теперь, ребята, встали.
Предлагаю приступить к работе, напоминаю навыки работы с ножницами. Оказываю индивидуальную помощь.
Проявляют интерес. Слушают стихотворение.
Делятся впечатлениями. Стихотворение о павлине.
Принимают участие в беседе. Рассматривают иллюстрацию, отвечают на вопросы.
Слушают рассказ педагога.
Повторяют (5-6 раз).
Повторяют.
Рассматривают раздаточный материал. Слушают и следят за действиями педагога, запоминают.
Выполняют.
Приступают к работе.
Рефлексиялық түзетушілік
Анализ детских работ.
Подвожу итог, поощряю детей.
Провожу рефлексивный круг. «Что было сложно делать, что легко?»
Организую выставку детских работ для родителей.
Выставляют работы, рассматривают работы друг руга, оценивают.
Рассуждают, делятся впечатлениями.
Біледі/Знать: слушают, отвечают на вопросы, вырезают детали, собирают птицу.
Игередi/Иметь: об особенностях внешнего вида павлина.
Менгередi/Уметь: вырезать, наклеивать, применять технические навыки в работе с ножницами и клеем.
