Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Окружающий мир
  3. Открытое занятие по теме «Комнатные растения» для детей

Открытое занятие по теме «Комнатные растения» для детей

Семина Елена Сергеевна
Семина Елена Сергеевна
DOCX
348
2

В рамках открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром мы погружаемся в удивительный мир комнатных растений, акцентируя внимание на бальзамине. Эта тема не только помогает закрепить знания о растениях, но и формирует у детей представление об экосистеме вокруг них. Воспитатель предлагает детям рассмотреть существующие растения в группе, вникнуть в их особенности и важность для жизни в помещении.

Занятие начинается с интерактивного диалога, где воспитатель посвящает детей в историю письма, присланного комнатными растениями. Дети с интересом узнают, что растения нуждаются в уходе и заботе, что создает у них эмоциональную связь с окружающей флорой. Используя различные методические приемы, воспитатель демонстрирует как правильно ухаживать за растениями, освещая условия их жизни и роста.

Важной частью занятия становится практическое задание: ребята учатся определять части растения. Они повторяют названия и описывают, какие уходовые действия необходимо предпринимать, чтобы комнатные растения радовали их своими листьями и цветами. После выполнения задания дети изготавливают цветы из бумаги, что позволяет развивать мелкую моторику, а также способствует творческому мышлению.

Каждый этап занятия пронизан активным взаимодействием, где дети задают вопросы и делятся своими мыслями. Обсуждение совместных действий по уходу за растениями приносит радость как детям, так и воспитателям. В итоге, открытое занятие становится не только образовательным, но и эмоционально насыщенным опытом.

Предпросмотр





Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром по теме: «Комнатные растения» в средней группе.









Тема: «Комнатные растения».
Программное содержание:

  • Закреплять знания о комнатном растении бальзамине.

  • Продолжать учить читать схемы, различать стебель, листья, цветки, корень.

  • Уточнять знания об условиях жизни растений.

  • Вызвать желание ухаживать за растениями.

Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много в нашей группе растений. Они растут в помещении, в нашей группе, поэтому и называются «комнатные растения». Давайте скажем все вместе: «комнатные растения».
А сейчас давайте пройдём по групповой комнате и познакомимся с комнатными растениями (воспитатель знакомит детей с комнатными растениями, называет их названия, дети хором повторяют, дети с помощью воспитателя рассматривают листья и говорят, на что похожи листья).
Посмотрите, ребята, у каждого растения свои листочки, цветы.
А сейчас тихо сели на свои места и продолжим занятие.
Ребята, сегодня утром почтальон Печкин из мультфильма «Простоквашино» принёс письмо. Оно написано вам. Давайте прочитаем его. Послушайте.
Здравствуйте, ребята!
Нам очень нравится жить в этой комнате, радовать вас своими листьями и цветами, очищать воздух. Но некоторые из нас страдают от неправильного ухода. Поэтому мы обращаемся к вам за помощью -узнайте как правильно ухаживать за комнатными растениями, и мы всегда будем вашими лучшими друзьями.
Ваши комнатные растения.
Поможем нашим растениям?
Дети: Да.


Воспитатель: Ребята, значит в нашей комнате есть неухоженные растения: неполитые, пыльные, с сухими листьями. Чтобы этого не произошло, что мы должны сделать? Как правильно ухаживать за комнатными растениями? (ответы детей)
Правильно, ребята, а теперь посмотрите на схему (воспитатель демонстрирует схему «Условия жизни растении».
Если мы будем соблюдать все эти правила по уходу за комнатными растениями, то наши растения будут радовать нас своей красотой и будут нашими лучшими друзьями.
Ой, ребята, нас ждёт ещё один сюрприз. Что здесь спрятано? Давайте посмотрим, что это?
Дети: Цветок.
Воспитатель: Красивый цветок, вам нравится?
Дети: да.
Воспитатель: А называется он бальзамин. Повторите хором. Кому трудно выговорить «бальзамин» по другому можно назвать его «огонёк».
А почему его называют «огонёк», как вы думаете? Потому что его цветы похожи на огоньки. Ребята, давайте вспомним из каких частей состоит растение? Янжима выйдет покажет и назовёт части растений (ребёнок показывает указкой).
Воспитатель: Янжима, как ты думаешь, где у этого растения корень?
Правильно, они находятся в земле. Молодец, садись на место.
А теперь давайте посмотрим по схеме: стебель, листья, цветы, корень.
Ребята, посмотрите, что у меня есть? Это отростки комнатных растений. Прежде чем посадить отросток в горшок с землёй, мы должны поставить его в вазу с водой и дождаться, когда отросток даст корни, после этого мы садим отросток в горшок с землёй.
Посмотрите, какие корни дали отростки (воспитатель показывает). Во второй половине дня мы с вами посадим их в горшки с землёй. А ещё ребята, цветы садят семенами, и эти отростки могут появиться от семян. Давайте отдохнём и проведём физминутку «Семена у нас взошли».
Уж ты, семечко-зерно,
Ляжешь в борозду на дно (дети опускаются на корточки)
Ты не бойся, золотое.
Ничего, что там темно.
К свету, к солнцу из земли
Ты росток скорей пошли! (медленно встают вырастают)
Вот весною, в ранний час,
Семена взошли у нас
Вышли к солнышку из тьмы (потягиваются).
Здравствуй, солнце, это мы! (поднимают руки над головой, машут кистями)
Мал ещё росток –ребёнок (опускают руки вниз)
Только вырос из пелёнок ( по очереди наклоняют голову в разные стороны).
А сейчас поиграем в игру «Найди такое же растение» (демонстрирую фотографии комнатных растений, дети находят их в группе.
Ребята, что то мне растения говорят на ухо. Они просят вас, чтобы вы сегодня на занятии сделали ещё один цветок, а то им скучно одним.
Сделаем?
А делать будем бальзамин (огонёк), делать мы его будем из бумаги, с помощью кисточки, клейстера и с помощью наших ручек, ведь – руки наши помощники во всём. Покажите их. Давайте, ещё раз вспомним, из каких частей состоит растение? Посмотрите на ватман, что у нас уже есть?
Дети: горшок, стебель.
Воспитатель: Что ещё здесь не хватает?
Правильно, листьев, цветов.
Значит нам ещё нужно приклеить сюда, листья, цветы.
Сейчас я вам покажу, как мы будем приклеивать части растения. Слушаем внимательно (воспитатель объясняет последовательность работы). У каждого на столе лежат детали, которые нам нужно приклеить. Работаем на клеёнке. Берём деталь, кладём её на клеёнку, поддерживаем её левой рукой, а в правую руку берём кисточку, обмакиваем её в клейстер, наносим его на белую сторону детали, клейстер наносим равномерно.

Идём по 2-3 человека приклеиваем на ватман, возвращаемся на своё место, вытираем салфеткой руки.
Вот, ребята, посмотрите, какой красивый огонёк у нас получился. Вам нравится? И наши комнатные растения говорят вам, спасибо, теперь им не будет скучно.
Итог занятия: Какой цветок мы сегодня делали? Как правильно ухаживать за комнатными растениями? Занятие закончено, убираем своё рабочее место. Отдыхаем.