Циклограмма воспитательно-образовательной работы: от игры к развитию
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы представляет собой систематизированный документ, который утвержден для младшей группы №4 в МДОУ «ЦРР №2 «Радуга Детства». Она включает в себя распорядок занятий и мероприятий на каждый день недели, что помогает организовать и оптимизировать образовательный процесс.
В документе отражается не только сам план, но и описание различных видов деятельности, которые направлены на эмоциональное и интеллектуальное развитие детей. Важно отметить, что каждый день насыщен интересными занятиями, включая познавательные беседы, трудовые и физические игры, что обеспечивает гармоничное развитие маленьких воспитанников.
Первый день недели начинается с утренних встреч, которые способствуют созданию позитивной атмосферы. Программа включает занятия по лепке, музыкально-дидактические игры и наблюдения за природой. Каждый элемент программы тщательно подобран для формировании у детей интереса к окружающему миру и стимулированию их творческих способностей.
Во вторник акцент сделан на исследовательской деятельности. Это занятия с экспериментами, играми и наблюдениями, что позволяет детям проявить активность и любознательность. Включение в программу музыкальных и физических упражнений помогает укрепить здоровье детей и развивает их физические навыки.
Среда посвящена здоровью и культурно-гигиеническим навыкам, что очень важно в дошкольный период. Дети учатся заботиться о себе, осваивают базовые принципы гигиены и закладывают основы здоровья. Также в компании сверстников они испытывают радость от общения и совместной деятельности.
Четверг нацелен на обогащение представлений о мире, где обсуждаются темы, связанные с природными явлениями и культурой. Участие в театрализованных играх и развивающих упражнениях стимулирует детей к самовыражению и укрепляет их социальные навыки.
И наконец, пятница завершается интересными беседами и театральными играми. Дети с удовольствием включаются в активную деятельность, учатся работать в команде и развивают свои творческие способности. Эта неделя в целом формирует у детей понимание важности образования, здоровья и дружбы.
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы Утверждено:
2 младшей группы №4 Директором МДОУ «ЦРР №2
«Радуга Детства»
_______________
1. Утро радостных встреч
2. Познавательная беседа по выбору воспитателя.
3. Труд с воспитателем в уголке природы.
4. Работа КГН
5. Музыкально-дидактическая игра.
9.00
Лепка
15.25
Физическое развитие
1. Наблюдение за неживой природой.
2. П∕ игры.
3. Трудовая деятельность
4. Сюжетно-ролевая игра
1. Театрализованные игры.
2. Слушание музыкальных произведений, музыкально-ритмические упражнения.
3. П∕ игры малой подвижности
4. Инд. работа по ФЭМП (развивающие игры, упражнения, задания).
1. Наблюдение за неживой природой.
2. П∕ игры.
3. Трудовая деятельность
4. Сюжетно-ролевая игра
ВТОРНИК
1. Познавательно-исследовательская деятельность
(игры, эксперименты, опыты, наблюдения).
2. Дидактическая игра по ФЭМП.
3. Настольные игры.
4. Работа по речевому развитию: обогащение и активизация словаря (беседы, рассматривание, д/и).
9.00
ФИЗО
(воздух)
15.25
Музыка
1. Наблюдение за общественной жизнью
2. П∕ игры.
3. Трудовые поручения
4. Инд. работа (Д/игра экологического содержания)
1. Сюжетно-ролевая игра.
2. Работа по ОБЖ: (беседа, рассматривание иллюстраций, Д. игры, ЧХЛ).
3. Конструирование, обыгрывание построек.
4. ЧХЛ (стихи, потешки, песенки).
5. Работа по КГН
1. Наблюдение за общественной жизнью
2. П∕ игры.
3. Трудовые поручения
4. Инд. работа (Д/игра экологического содержания)
СРЕДА
1. Познавательная беседа по выбору воспитателя.
2. Сюжетно-ролевая игра
3. Здоровье: я и моё тело (беседы, рассматривание иллюстраций, упражнения).
4. Инд. работа по формированию культурно-гигиенических навыков.
9.00
Математика
15.45
Физическое развитие
1. Наблюдение за живой природой.
2. П∕ игры.
3. Трудовые поручения.
4. Инд. работа по сенсорному развитию.
1.Театрализованная деятельность (игры, драматизация, знакомство с различн.видами театра).
2. ЧХЛ.
3.Культурно-досуговая деятельность (развлечения)
4. Инд. работа по речевому развитию: (игры, упражнения, дыхательная и артикуляционная гимнастика).
5. Групповые традиции
1. Наблюдение за живой природой.
2. П∕ игры.
3. Трудовые поручения.
4. Инд. работа по сенсорному развитию.
ЧЕТВЕРГ
1. Обогащение представлений о природном окружении (беседы, рассматривания, наблюдения, д/и).
2. Пальчиковые упражнения.
3. Артикуляционная, дыхательная гимнастика.
4. Работа по КГН.
9.25
Рисование
15.30
Познавательное развитие
1. Целевая прогулка.
2. П∕ игры.
3. Трудовые поручения.
4. Инд. работа (Д/игра по ознакомлению с окружающим миром)
1 Развивающие игры.
2. Работа по ОБЖ (беседа, рассматривание иллюстраций, Д. игры, ЧХЛ).
3. П∕ игры малой подвижности.
4. Сюжетно-ролевая игра.
1. Целевая прогулка.
2. П∕ игры.
3. Трудовые поручения.
4. Инд. работа (Д/игра по ознакомлению с окружающим миром)
ПЯТНИЦА
1.Беседа по выбору воспитателя.
2. Работа в уголке сенсорного развития.
3. Слушание музыкальных произведений, музыкально-ритмические упражнения.
4. Настольные игры.
9.15
Музыка
15.30
Речевое
развитие
1. Наблюдение в природе: сезонные приметы.
2. П∕ игры.
3. Трудовые поручения.
4. Инд. работа по физическому развитию.
1. Театральная пятница
2. Игры-забавы.
3. ЧХЛ (стихи, потешки, песенки).
4. Инд. работа по познавательному развитию (игры, упражнения и т.д.).
5.Работа по КГН
1. Наблюдение в природе: сезонные приметы.
2. П∕ игры.
3. Трудовые поручения.
4. Инд. работа по физическому развитию.
