Занятие для детей: «Мамы всегда любят своих детей»
В данном материале представлен конспект коррекционно-развивающего занятия для детей средней группы дошкольного образовательного учреждения, посвященное теме любви матерей к своим детям. Главное внимание уделяется созданию условий для осознания ребенка себя как члена семьи и пониманию важности эмоциональной привязанности к маме. В рамках занятия будет предложена разнообразная деятельность, направленная на развитие мелкой моторики, коммуникативных навыков и дружеских связей между детьми.
Одной из ключевых задач занятия является сплочение группы детей через активные игры и взаимодействие. Вводная часть включает в себя приветствие и знакомство с игрушкой — клоуном Клепой, который делает акцент на чувствах утраты и любви, благодаря чему дети смогут обсудить свои эмоции, связанные с родителями, и попытаться понять, как важно их присутствие в их жизни. Это поможет создать атмосферу доверия и открытости, что является критически важным для работы с детьми в данном возрасте.
Дети будут также участвовать в совместной игре «Нежное прикосновение», где они будут делиться своими ощущениями от родительских объятий. Эта игра эффективно демонстрирует, что каждая мама любит своего ребенка независимо от его хороших или плохих поступков. Также будет представлено чтение сказки «Сказка о букашке Сашке», в которой затрагиваются важные темы: любовь, забота и недопонимание между родителями и детьми. Сказка построена так, что она помогает детям понять, что даже если мама порой бывает строгой, ее любовь остается неизменной.
Завершая занятие, дети будут вовлечены в обсуждение прочитанной сказки и упражнения по эмоциональному отклику, что позволит закрепить полученные знания о том, что мамы всегда готовы поддержать своих детей, независимо от обстоятельств. С помощью пальчиковой гимнастики «Пальчиковая семья» еще раз акцентируется внимание на значимости каждой роли в семье. Это занятие направлено не только на развитие эмоционального интеллекта, но и на укрепление социальной связи внутри группы.
