- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
Настоящая технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для средней группы и направлена на знакомство детей с рассказом Утебая Турманжанова «Белый верблюжонок». Цель занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с литературными произведениями, развивать их мышление и речь, а также формировать этические нормы и положительное отношение к животным.
Во время занятия воспитатель проводит беседу по содержанию рассказа, обсуждает поступки и характер главного героя. Дети не только слушают, но и активно участвуют в обсуждении, что содействует лучшему пониманию прочитанного. Использование игровых моментов делает занятие более увлекательным и способствует развитию у детей эмпатии и доброты.
Взрослый обеспечивает разнообразие деятельности: от психогимнастики до игровых моментов, влияющих на эмоциональное восприятие рассказа. Воспитатель задает вопросы, которые побуждают детей делиться своими мыслями и чувствами, что делает занятие интерактивным и живым. В итоге, благодаря подобным занятиям, дети формируют представление о нравственном смысле литературных произведений.
Занятие включает в себя также элементы билингвального общения, что способствует расширению словарного запаса и понимания межкультурных аспектов. Воспитатель вводит новые слова и их значения через игры и непосредственное взаимодействие, что облегчает запоминание и делает процесс обучения более эффективным и увлекательным.
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
орта тобы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для
средней группы
24.12.2015 г.
Білім беру саласы/образовательная область: «коммуникация»
Бөлімдері/раздел: « Художественная литература»
Тақырыбы/тема: Чтение рассказа Утебая Турманжанова «Белый верблюжонок». Беседа по содержанию.
Мақсаты/цель:познакомить с рассказом У. Турманжанова «Белый верблюжонок». Подвести детей к пониманию нравственного смысла стихотворения, к мотивированной оценке поступка и характера главного героя. Вызвать эмоциональный отклик на прочитанное. Развивать мышление и речь детей. Воспитывать доброту и хорошее отношение к животным.
Билингвальдық компоненті:түйе – верблюд, қаңтар – январь.
Этапы деятельности
Тәрбиеші іс-әрекеті.
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті.
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушы.
Мотивационно-побудительный
Психогимнастика
Воспитатель просит изобразить ласкового котенка, который просит молочка. Изобразите котенка, которого выгнали; веселого ласкающегося котенка.
Игра «У кого кто?» (воспитатель просит поднять руку детям, у которых есть домашние животные, и предлагает 3-4 детям ответить на вопросы: Кто это? Как зовут? Какой он (она)
Изображают животное.
Отвечают сразу на 3 вопроса полным ответом, например, у меня живет котенок Дымок, он ласковый.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Организационно-поисковый
Просит детей внимательно послушать рассказ «Белый верблюжонок».Выразительночитает.
Проводит беседу по прочитанному.
Кто главный герой рассказа?
Какой он?
- Опишите верблюжонка?
Игра «Верблюд и верблюжонок».
В.выбирает галящего верблюда и убегающего верблюжонка. Дети должны играть в кругу и ловить младшего. После того как верблюжонок пойман. Дети должны сами выбрать галящего и убегающего. (коза и козленок, собака и собачонок, кошка и котенок...)
Слушают.
Отвечают.
Дети с большим желанием играют в игру.
Рефлекстік түзету
Рефлексивно-корригирующий
С помощью наводящих вопросов побуждает детей подвести итог.
Благодарит детей за совместную работу.
Подводят итог. Рассказывают что нового узнали на занятии.
Күтілетін нәтиже/ожидаемый результат
Жаңғыртады/воспроизводить:представление о рассказе «Белый верблюжонок», желание пересказывать рассказ.
Түсінеді/понимать:содержаниерассказа «Белый верблюжонок».
Қолданады/применять:эмоционально откликаться на прочитанное; понимать нравственный смысл рассказа; давать оценку характера главного героя. Относиться с любовью к животным
Воспитатель: Жарбулова И.Ж.
