Конспект ОД по математике: Животные жарких стран
Данный конспект образовательной деятельности (ОД) по математике предназначен для воспитателей и педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста. В основе урока лежит тема «Животные жарких стран», что позволяет не только познакомить детей с геометрическими фигурами и их свойствами, но и расширить их знания о дикой природе и биоразнообразии. Занятие направлено на развитие навыков счета, ориентации в пространстве и работы с элементами геометрии.
В ходе занятия воспитатель предлагает детям уникальные изображения животных, таких как жирафы, слоны, львы и крокодилы, которые были сложены из различных геометрических фигур. Это создает увлекательную атмосферу для изучения, где каждый ребенок может не только наблюдать, но и активно участвовать в процессе. Задачи занятия включают в себя закрепление умения обозначать слова положение предметов, что помогает детям лучше воспринимать информацию.
Методические приемы, использованные во время занятия, направлены на стимулирование детской активности и вовлеченности. Например, с помощью игры «Да-нет» ребята смогут не только развивать мышление, но и познакомиться с основами геометрии. Кроме того, активное обсуждение животных жарких стран позволяет детям улучшить навыки общения и развивать критическое мышление в контексте их окружения.
Кроме того, конспект включает в себя элементы физической активности, что делает урок не только познавательным, но и оздоровительным. Физминутка «Слон» представляет собой интересный способ активизировать детей физически и эмоционально. Этот урок поможет создать положительные ассоциации с математикой, подчеркивая её практическое применение в реальной жизни, что так важно для формирования интереса к предмету в дальнейшем.
+14.02.2017
Конспект ОД по математике
Тема: "Животные жарких стран"
Задачи:
- способствовать закреплению умения обозначать словами положение предметов по отношению к себе;
- упражнять складывании геометрических фигур в определенный рисунок;
- закреплять умение соотносить числительное и существительное;
- закрепить порядковый счет;
- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;
- показать независимость числа от направления счета;
Методические приемы
Воспитатель: Ребята, сегодня я несла для вас изображения животными жарких стран, которые были сложены из разных геометрических фигур. Но пока я шла в детский сад все фигурки рассыпались и перемешались. И вот беда я совсем не помню, как они были собраны. Что мне теперь делать я не знаю. Каких животных жарких стран вы знаете и в каких же странах они обитают? (ответы детей)Мы не сможем с вами отправиться в Африку или Индию, а где же ещё мы можем их увидеть?
Давайте мы с вами отправимся в зоопарк, где сможем увидеть животных жарких стран. Вспомним какие они и как выглядят, а потом вы поможете мне собрать картинки. А на чём же мы поедем? Вспомнила:
Я стучу, стучу, стучу,
В дальний путь вас покачу.
Мимо леса, мимо гор
Я гоню во весь опор.
А над речкой на мосту
Просигналю вам: ту-ту!
А потом в тумане скроюсь,
Называюсь скорый ….(поезд)
Чтобы ехать на поезде, нам нужно приобрести билет, по которому вы узнаете номер вагона
Воспитатель раздаёт карточки с точками
А вагоны прицепляют, как попало или по порядку первый, второй, третий…?
Упражнение: «Назови соседей» - Маша, в каком вагоне ты едешь? Какой вагон впереди (сзади) (Спросить 3-4 детей)
Воспитатель: Поезд наш разогнался, а чтобы нам не скучать, мы поиграем:
Игра: «Да-нет»
-У квадрата есть углы?
- Понедельник после вторника?
- День рождения 1 раз в году?
- Сегодня пятница?
- На руке семь пальцев?
- У одной недели две субботы?
- У кота 4 лапы?
- Стол выше стула?
Воспитатель: Вот мы и приехали в зоопарк. Давайте вспомним правила поведения в зоопарке. (Говорить спокойно, не кричать; не бегать, не отходить от взрослых; не кормить животных, не гладить)
На доске 8 животных жарких стран
Какие это животные? Где они обитают?
- Сосчитайте животных слева направо
- Сколько получилось?
- Сосчитайте справа налево
- Сколько получилось?
Одинаковое число получилось?
Подвести детей к выводу: Количество животных от направления счёта не изменилось.
Но мы с вами будем считать слева на права.
Игра: « Какой по счёту?»
Какой по счёту стоит слон? (жираф, верблюд, лев)
Воспитатель: Значит он какой? (Лев третий по порядку)
Воспитатель хлопает 4 раза. (Дети считают и называют, кто находится четвёртым) Повторить 3-4 раза.
Какое животное находится между 1и 3? Между 6и8?
Физминутка «Слон»
В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он. (Наклоны головы в стороны.)
Головой своей кивает, (Наклоны головы вперед.)
Будто в гости приглашает. (Голову прямо.)
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.) Теперь, ребята я предлагаю вам сесть за столы и составить схематичную карту зоопарка, давайте в вспомним какие животные жарких стран живут в зоопарке?
Какими геометрическими фигурами мы их обозначим?
Возьмите листок, положите его горизонтально, берите карандаши и приступаем к работе. В верхнем левом углу расположены клетки с хищниками мы отметим их треугольником, в нижнем правом живут жирафы – мы отметим прямоугольником. В центре большой вольер, в котором живут слоны, он будет круглым. В верхнем правом будут жить крокодилы, мы отметим их бассейн овалом, в правом нижнем обезьяны в клетке квадрате. Молодцы, ребята. Какие животные вам понравились?
Теперь мы с вами сможем собрать изображения животных из геометрических фигур.
Молодцы, ребята , а теперь нам пора возвращаться в детский сад, поезд нас ждет.
иллюстрации с изображением животных жарких стран; наборы геометрических фигур; листы и простые карандаши для каждого ребенка;
мотивация
предложения детей
дети отгадывают загадку
Дети считают точки и находят стул с этой цифрой
Дети берут цифры и выстраиваются по порядку
Ответы детей
Дети называют животных, считают их слева направо и наоборот
Игра: « Какой по счёту?»
Дети выполняют движения физ.минутки
Дети рисуют схему зоопарка
