Москва – столица нашей Родины: Конспект ОД по ИЗО
В данном документе представлен конспект образовательной деятельности (ОД) по изобразительному искусству на тему «Москва – столица нашей Родины». Цель занятия заключается в формировании у детей представлений о столице нашей страны, а также о её известных достопримечательностях. В процессе занятия ребята познакомятся с историей Москвы, учатся находить её на карте, узнают о Москве как о крупном культурном центре, в котором сосредоточены памятники архитектуры и искусства.
Занятие включает в себя интересные игры и интерактивные элементы, которые помогут детям в увлекательной форме освоить информацию о Москве. В ходе занятия воспитатель проводит экскурсию по основным историческим местам, таким как Красная площадь и Московский Кремль. Дети учатся воспринимать свою страну с гордостью и уважением, понимают важность своей принадлежности к культуре России.
Кроме того, занятие включает творческую деятельность, в ходе которой дети смогут применить полученные знания на практике, лепя из пластилина известные символы Москвы - Царь-пушку и Царь-колокол. Это не только развивает их художественные навыки, но и помогает закрепить теоретические знания о представленных объектах и их значении для страны.
Методические приемы обучения включают задания на обсуждение, взаимодействие с картами и плакатами, чтение стихов и презентацию индивидуальных исследовательских работ. Применение таких разнообразных методов позволяет сделать занятие увлекательным и познавательным для каждого ребенка, а также развивать его исследовательские навыки и любовь к искусству и истории.
014.12.2016 Конспект ОД по ИЗО. (лепка)
Тема: «Москва – столица нашей Родины»
Задачи: 1 Сформировать представления детей о Москве, как о главном городе нашей страны, научить находить Москву на карте России.
2 Сформировать представления о достопримечательностях исторического центра столицы: Кремль, Красная площадь, Царь-пушка, Царь-колокол.
3 Уточнить представления о понятиях: «столица», «герб».
4 Научить детей лепить Царь-пушку, Царь-Колокол скульптурным способом Закрепить приемы лепки: раскатывание, сглаживание, вдавливание, вытягивание; использовать стек для создания выразительности образа.
5 Научить представлять результаты своей работы(индивидуальные исследования о достопримечательностях Москвы).
6 Содействовать развитию чувства гражданина большой страны.
Методические приемы
2 Ребята, я приглашаю вас посмотреть на доску. Назовите, предметы, объекты, которые вы видите .Скажите, что их объединяет? (Наш город, дом, флаг, природа-это наша Родина).
Стихотворение В. Степанова «Родные просторы»
Посмотрите на следующий плакат.(Фото Москвы)
-Это виды города. Догадались, какого?(Это Москва).
-Вы хотите узнать о Москве что-то новое, интересное? Как мы это можем сделать? (Почитать в книге, узнать в интернете и т. д.)
-Я вам предлагаю совершить экскурсию по Москве, согласны?
Но для того, чтобы нам попасть в Москву, нужно знать, где она находится? Что нам поможет? (Карта)
-Кто может показать на карте, где живём мы?
Находится Москва между двух рек: Оки и Волги, на обоих берегах реки Москвы. (Ставим значок)Теперь мы знаем какой дальний путь нам предстоит, нужно пересечь всю Россию. Как же нам добраться до Москвы? (На самолёте) – (Внизу к карте прикреплен значок. Что мы с ним сделаем? Возьмём с собой. )- Ну что не передумали ? Тогда садимся в наш самолёт, пристегнули ремни, взлетаем! (Музыка)
-А есть ли герб у нашей столицы? Найдите его.
-Кто изображен на гербе?(Воин-Георгий Победоносец). Как вы думаете, почему? (Ответы детей).Кого ещё вы видите? (Змея). Что змей обозначает? (Враг – злой и страшный Что общего у всех гербов? (Щит-это защита)..Забираем в конверт значок герба.
-Мы летим в столицу нашей Родины, главный город. государства. –А что вы знаете о Москве ?
Он самый большой и красивый! Его дома, дворцы, памятники строили самые лучшие архитекторы. В Москве много улиц, площадей, и мы совершаем посадку на главной площади города.(Дети встают и подходят к стенду)Начинаем экскурсию с площади.
-Знаете, как она называется? Почему её назвали «Красная»?
– Красная площадь, а значит красивая, главная, почётная. Когда –то давно разбойники совершали набеги на русские города, грабили земли. А после победы московского войска, по приказу царя Ивана Грозного, на площади выстроили Покровский собор (Презентация). Расписали его «травами и цветами», был он очень красивым, что и площадь перед ним народ назвал Красной-прекрасной Тогда на ней стояли торговые ряды, но потом площадь стала парадной. Здесь проходят праздничные парады, салюты, выступления знаменитых артистов.
Смотрите, ребята, и здесь 2 значка, кладём их в конверт.
-Продолжаем нашу экскурсию, хотите ? Мы находимся в историческом центре Москвы – у Кремлевской стены.
-Что такое Кремль ?
Кремль – это огороженное место, крепость, которую люди строили в старину, защищая себя от врагов и диких животных. Стены Кремля высокие, зубцы на стенах похожи на хвосты ласточек.
- Ребята, как вы думаете, служит ли сейчас Кремлёвская стена – крепостью?(Нет). Сейчас Кремль украшение города, крупнейший в мире музей. .
Московский Кремль-великий свидетель истории. Его красоту воспевали поэты и композиторы, ему посвящали свои произведения и труды писатели и ученые.
Кремлевская стена соединяет башни, их 20. Все они имеют своё название и назначение. 5 башен Кремля украшают рубиновые звёзды. Ни в одной стране мира нет такой красоты!
Главная башня Кремля – Спасская.(детская презентация) Что мы видим на ней? (Башенные часы с золотыми цифрами – это Куранты ) –Чем они знамениты? (.Бой этих часов мы слышим по радио, по телевизору.) Народ любил и почитал Спасскую башню, когда старинные куранты начинали играть, все на площади снимали шапки.(Забираем 2 значка)
Через главный вход в Спасской башне мы попадаем в Кремль, и здесь на Ивановской площади мы видим старинные памятники архитектуры. Назовите, что это? (Царь-пушка, Царь-колокол.)
-Что вы знаете о них, расскажите.(Детские исследования)
Колокол отливали колокольных дел мастера Иван и Михаил. Выбрали место в Кремле на Ивановской площади и отлили бронзовый колокол, какого ещё ни когда не было. Удивительно большой колокол украшал орнамент: растения, фигуры людей. Но однажды Кремль охватил пожар, и во время тушения огня , колокол треснул и от него отвалился огромный кусок. Так и не сбылась мечта мастеров позвонить в этот прекрасный колокол.
Не далеко от колокола на Ивановской площади стоит Царь –пушка. Больше её нет во всём мире.. Пушка бронзовая, ствол украшен орнаментом, предназначалась для защиты Красной площади, стрелять должна была огромными камнями. Чтобы зарядить пушку требовались сутки. Назвали её Царь-пушкой из-за её больших размеров. Ядра, которые лежат рядом с пушкой, не боевые, их не смог бы поднять ни один воин, потому что весят они целую тонну каждое. Ядра показывают насколько велик диаметр ствола. Пушка произвела всего один выстрел.
В Москве ещё много интересного . (детские презентации)
-Вам понравилась экскурсия по Москве? Вам было интересно? Занимайте свои места, мы возвращаемся в свой родной город.
2 ЧАСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Готовим группу для художественного творчества (лепка)
Ребята, с собой из путешествия мы привезли конверт , карточки из него помогут нам выстроить нашу экскурсию.
Давайте вспомним:
- Где мы сегодня путешествовали?
-Что интересного видели и запомнили?
-О чем можем рассказать товарищам и родителям?
(дети рассказывают, приклеивают свой значок на чистый лист)
-Вам понравилось путешествие?
Да, ребята, Москва – это не только Кремль, величественные храмы и просторные площади. Здесь множество различных учреждений, крунных заводов и фабрик, университетов и институтов, благоустроенных жилых районов и парков. Не случайно этот город стал столицей великого государства – России.
Посмотрите, ребята, а у меня для вас есть сюрприз! (Воспитатель показывает коллекцию колокольчиков)
-Что они вам напоминают? (Царь - колокол).
Звучит песня О. Газманова «Москва»
А сейчас я вам предлагаю создать свою коллекцию колокольчиков и пушек с помощью пластилина и стека , используя все знакомые вам приемы..
Назовите их.(скатывание, вытягивание, «лодочка» ,сглаживание, вдавливание) .Используйте стек, для создания выразительности образа.
Итоговая часть:- представление своих работ.
Обратить внимание на то, что выставка о Родине пополнилась нашей коллекцией, иллюстрациями о Москве, схемой путешествия.
Чтение стихотворений о Москве, о Родине.
Презентация индивидуальных исследовательских работ детей по ходу занятия.
: карта России, значок, плакат с картинками о Родинефлаг России, фото семьи);плакат с фотографиями о Москве; виды Москвы крупного плана, портрет Путина.; гербы(пластилин, стеки, клеёнки, салфетки, музыка, колокольчик, , самолётики, музыка.
Организационный момент
(Ответы детей)
(Ответы детей)
(Ответы детей)
