Конспект прогулки «Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз»
Данный документ представляет собой конспект прогулки в старшей группе детского сада с. Наумовка, цель которого – не только оздоровить детей, но и развивать их наблюдательность, знание об окружающей природе и умение заботиться о здоровье. Воспитатель Эльгина Рамилевна предлагает детям изучить просторы природы даже в мороз, так как свежий воздух помогает укрепить иммунитет.
Программа прогулки включает различные виды деятельности: исследовательскую, игровую, познавательную и трудовую. Ведущая педагогическая задача – сформировать у детей положительное отношение к занятиям на свежем воздухе. Все это происходит через интеграцию таких областей, как «Познавательное развитие» и «Речевое развитие», что способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.
На прогулке дети будут обсуждать, как важно двигаться, правильно питаться и ухаживать за природой. Это не только теоретические знания, но и практические навыки. Воспитатель научит детей понимать, как глубина снега защищает землю от мороза и почему так важны витамины в зимний период, что сделает их более осведомленными о предстоящих сезонах и циклах природы.
Кроме того, дети будут заниматься элементарным трудом, поправляя снежные постройки и насыпая корм для птиц, тем самым развивая свою социальную активность и ответственность за окружающий их мир. Игровая часть включает подвижные игры, которые помогут детям не только расслабиться, но и проявить спортивные навыки, что особенно важно в зимний период.
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида с. Наумовка муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан
Конспект
прогулки «Не боимся мы угроз,
и не страшен нам мороз»
в старшей группе
Подготовила и провела:
Гайнуллина Эльгина Рамилевна
Педагогическая цель: продолжать учить детей заботиться о своем здоровье (гулять на свежем воздухе, закаляться, одеваться по погоде); способствовать развитию наблюдательности, любознательности, интереса к поисково- исследовательской деятельности.
Целевые ориентиры образования: проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности; обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; имеет установку на положительное отношение к миру, разным видам труда; умеет подчиняться правилам и социальным нормам; достаточно хорошо владеет устной речью.
Освоение содержания образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно- исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Средства реализации: щеточки, лопатки, корм для птиц, лейки, подкрашенная вода, шайба, клюшки.
Организационная структура прогулки
1. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.
Воспитатель: Дети, на прошлой прогулке мы узнали: чтобы не замерзнуть, надо двигаться. Что еще нужно, чтобы не чувствовать мороз?
Дети: надо хорошо одеваться, двигаться, принимать витамины.
Воспитатель: Надо хорошо есть, тогда организм насыщается полезными веществами.
Воспитатель читает стихотворение А.Гришина.
В банане и йогурте,
В горстке малины-
Повсюду чудесные
Есть витамины.
Они берегут нас
От всяких болезней.
Чем больше их в пище,
Тем пища полезней.
Воспитатель: О чем это стихотворение?
Дети: о продуктах, витаминах.
Воспитатель: правильно. В стихотворении говориться, что витамины берегут нас от всяких болезней.
2. Исследовательская деятельность.
Выяснить, что защищает землю от мороза. (Глубокий снег)
Воспитатель: Что защищает землю от мороза? А что защищает насекомых?
Воспитатель: Если земля оголена, то на этом участке замерзают растительность и насекомые, которые впали в спячку. Найти эти участки, засыпать снегом.
3. Элементарная трудовая деятельность.
Поправить снежные постройки, валы, украсить их подкрашенной водой; почистить кормушки, насыпать корм.
4. Игровая деятельность.
Самостоятельная игровая деятельность (катание на лыжах, санках, игры со снегом.)
Подвижная игра «С кочки на кочку».
Ход игры: Дети перепрыгивают с «кочки на кочку»- в кружки, нарисованные на земле, или обручи, расположенные в хаотичном порядке, чтобы перебраться на противоположную сторону участка.
5. Итог прогулки.
Дети после окончания прогулки собирают оборудование, игрушки, рассказывают о том, что делали, что понравилось, что узнали нового, что хотели бы узнать еще.
