Счет до 5: Конспект образовательной деятельности
В данном конспекте представлено занятие, проводимое в средней группе Государственного бюджетного образовательного учреждения лицей №1557. Основная тема урока — «Счет до 5. Число и цифра 5». Подготовила занятие воспитатель группы №3 Васькова Анастасия Александровна. Конспект включает пошаговые инструкции к проведению урока, а также рекомендации по использованию различных материалов.
Цель занятия заключается в формировании у детей представления о числе и цифре 5, умении считать до 5 и соотносить цифры с количеством. Также важным является развитие навыков самостоятельного преодоления затруднений и закрепление умений различать предшествующее и последующее число в пределах 5. Учебный процесс включает в себя работы с демонстрационными и раздаточными материалами, такими как карточки с изображением птиц и соответствующими цифрами.
На занятии используются различные игры и задания, которые позволяют детям на практике применить свои знания. Например, в ходе актуализации знаний дети разлаживают цифры и сопоставляют их с изображениями птичек. Образовательная ситуация включает в себя интерактивные элементы, где дети должны сосчитать количество птичек и определить, количество корма, необходимое для них.
При изучении нового материала воспитатель раздает карточки с цифрой 5 и объясняет, как она связывается с количеством птиц. Включение нового знания в систему происходит через игру «Отгадай число», что делает процесс обучения более увлекательным. В конце занятия проводится физкультминутка, где дети активно двигаются, что создает положительный эмоциональный фон.
Восприятие информации осуществляется через практические действия, что способствует лучшему запоминанию. Заключительная часть занятия включает обсуждение подкармливания птиц в зимний период и важности заботы о природе, что расширяет кругозор детей и формирует у них социальные навыки.
Государственное бюджетное образовательное учреждение лицей №1557 (дошкольное отделение, корпус 517)
Конспект непосредственной образовательной деятельности
По теме : «Счет до 5. Число и цифра 5»
Средняя группа
Подготовила :
Воспитатель группы №3
Васькова Анастасия Александровна
Москва, 2017
Цель:
1)формировать представление о числе и цифре 5, умение считать до 5, соотносить цифру 5 с количеством
2)формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя, закреплять умение преодолевать затруднения способом «спросить у того, кто знает»
3) закрепить навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах 5.
Материалы:
Демонстрационный:
карточки с цифрами от 1 до 5
карточки с изображением птиц, количество которых от 1 до5
Раздаточный:
карточки на каждого ребенка от 1 до 5
карточки с изображением птичек, количество которых соответствует числу на карточке
тарелочки (5шт на каждого ребенка)
фишки (ягоды рябины) -15шт на каждого ребенка
Ход образовательной ситуации
1)Введение в ситуацию.
Дети собираются вокруг воспитателя на ковре.
- Ребята, какое у нас сейчас время года? (ответы детей)
- А какой месяц? (ответы детей)
- А какие вы знаете еще зимние месяцы? (ответы детей)
- Зима очень красивое время года, зимой красивые деревья на улице, мороз рисует на окнах узоры.
- А чем вы любите заниматься зимой? (ответы детей)
- Ребята, а птичек вы любите зимой кормить? (ответы детей)
- А чем вы их кормите? (ответы детей)
2)Актуализация знаний.
- Ребята, у вас на столах лежат тарелочки, на которые мы с вами ложить корм для наших птиц (на столе лежат тарелочки и фишки- ягоды рябины)
-Еще на столе у вас лежать цифры, пожалуйста, разложите их по порядку и назовите. (1-4)
- Под каждой цифрой , положите, пожалуйста, карточку с изображением птичек, так чтобы количество птичек на карточке совпадало с цифрой.
-А теперь каждой птичке мы с вами поставим по тарелочке. А на тарелочку положим рябинку, так чтобы каждой птичке досталось по одной ягодке. (дети раскладывают тарелочки и ягодки)
3)Затруднение в ситуации.
- Ребята, посмотрите, к нам прилетело еще немного птичек, давайте и их покормим? (ответы детей)
-Чтобы их покормить, что нам нужно сделать? (посчитать)
-Давайте тогда посчитаем их. (воспитатель считает птичек вместе с детьми)
- Какая цифра подходит нашим новым птичкам? (не знаем)
- А почему вы не знаете? (потому что вы нам не рассказывали)
- А как вы можете узнать? (спросить у вас)
4)Открытие нового знания.
- Молодцы ребята, мы с вами посчитали сколько птичек у нас прилетело, их 5. Вот наша новая цифра (воспитатель показывает новую цифру и раздает дополнительную карточку с новой цифрой). Давайте тогда дадим новым птичкам тарелочку и положим туда рябинку. Сколько ягодок нам нужно положить? (пять)
5)Включение нового знания в систему знаний.
- Ребята, как вы думаете, наши птички наелись? (да)
-Теперь давайте поиграем в игру «Отгадай число» (спросить, например, какое число больше трех, но меньше четырех, какое число меньше трех, больше единицы и т. д . задумать число в пределах пяти и попросить ребенка отгадать его. Ребенок называет разные числа, больше или меньше задуманного названное число. Затем можно поменяться с ребенком ролями.)
- Молодцы ребята! Какие вы ловкие и наблюдательные. А теперь мы немного разомнемся и поиграем еще в одну игру. Встаем все вокруг меня на ковре.
Физ- минутка «Скачет шустрая синица»
Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на 2 ногах)
Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)
Прыг- скок, прыг- скок (прыжки на месте на правой ноге)
Завертелась, как волчок. (кружимся на месте)
Вот присела на минутку (присели)
Почесала клювом грудку, ( встали, наклоны головы в лево, в право)
И с дорожки на плетень (прыжки на месте на левой ноге)
Тири-тири, (прыжки на месте на правой ноге)
Тень- тень- тень! (прыжки на месте на 2 ногах)
6)Осмысление.
Воспитатель собирает детей на ковре вокруг себя и подводит итоги .
-Ребята, какое доброе дело мы с вами сегодня сделали? (ответы детей)
-Правильно, но мы с вами кормили нарисованных птичек. А как вы думаете, настоящих птичек зимой подкармливать нужно? (ответы детей)
- А как мы с вами можем это сделать? (сделать кормушки и насыпать туда еду для птичек)
- Молодцы! Мы с вами не только научились кормить птичек, но и познакомились с новой цифрой 5. Вам понравилась эта цифра? (ответы детей)
- Вам понравилась эта цифра? Будем с ней дружить? (ответы детей)
- Ура, давайте все вместе себе похлопаем!
Дети и воспитатель хлопают себе в ладоши.
