Интерактивное занятие по теме «Космос» для детей средней группы
В данном документе представлен конспект интерактивного занятия для детей средней группы, посвящённого удивительному и загадочному миру Космоса. Занятие направлено на знакомство детей с небесными телами, их свойствами и значением для Земли. Воспитатель на занятии использует различные методы и приёмы, чтобы увлечь маленьких исследователей темой Космоса. Основная цель занятия - воспитать в детях любовь и уважение к своей планете.
В ходе занятия ребята будут учиться различать понятия, такие как «звезда», «созвездие», «ракета» и многие другие. Воспитатель предоставляет детям карточки с изображениями различных планет и звёзд, что помогает визуализировать материал. Дети смогут узнать, как выглядит Земля и другие планеты нашей солнечной системы из далека, обсудить особенности каждого небесного тела и его место в космосе.
Ключевыми задачами занятия являются не только образовательные, но также воспитательные и развивающие аспекты. В процессе обсуждений о том, как мы видим своё небо днём и ночью, воспитатель помогает детям формировать целостное впечатление о Космосе и развивать творческое мышление. Чувство удивления и уважения к универсуму, где они живут, помогает им осознать свою значимость на планете Земля.
Игровая часть занятия, например, подвижная игра «Роботы и звездочки», создаёт интерактивную атмосферу, где девочки становятся звездочками, а мальчики — роботами. Это помогает детям почувствовать себя исследователями и активными участниками космического путешествия. Поощряя детей к творчество через создание собственных созвездий, воспитатель развивает их воображение и художественные навыки.
Конспект интерактивного занятия для детей средней группы
Тема: Космос
Цель: Ознакомление детей с Космосом.
Задачи:
Воспитательные: воспитание любви к своей планете, внимательного отношения к человеку.
Образовательные: познакомить детей с понятиями «космос», «звезда», «созвездие», «космонавт», «скафандр», «ракета»; сформировать представление о Солнечной системе.
Развивающие: формирование у детей целостной картины мира, развития творческого мышления.
Оборудование и материалы:
Карточки формата А4 с изображениями Земли и других планет, звездного неба, ракеты; фотография Ю.А.Гагарина;
Бумага , кисточки, краски.
Конспект занятия
Дети в группе находят коробочку, а в коробочке разрезные картинки. (изображение космоса). Дети собирают картинку и определяют что это такое.
Воспитатель: «Ребята, знаете ли Вы, что такое Космос?» (ответы детей)
Воспитатель: «Это пространство вокруг нашей планеты.
А на какой планете мы живет?» (ответы детей)
Воспитатель: «Правильно, Земля. А знаете ли вы, как выглядит наша планета из космоса?
Как голубая звездочка» (воспитатель прикрепляет на доску изображение Земли).
Воспитатель: «А почему Земля голубая?» (ответы детей)
Воспитатель: «Потому что большая часть нашей планеты покрыта водой – морями и океанами, реками и озерами.
Ребята, а если мы с вами выйдем днем на улицу, что мы увидим на небе?»
(ответы детей)
Воспитатель: «Солнце, а что такое солнце? Это огромная, раскаленная, похожая на шар звезда.
А знаете ли вы, что наша планета Земля постоянно движется и вращается она вокруг Солнца. Вокруг Солнца вращаются и другие планеты: Меркурий, Сатурн, Марс, Венера, Юпитер, Уран, Нептун. Все эти планеты образуют Солнечную систему.
Ребята, а если мы с вами выйдем ночью на улицу и посмотрим на наше небо. Что мы с вами увидим?» (ответы детей)
Воспитатель: «Правильно, звезды и луну (воспитатель прикрепляет на доску картинку звездного неба).
Звездочки на небе, которые мы видим – это раскаленные газовые шары. А есть звезды поменьше и они нам не видны. А вот луна – это единственный спутник нашей планеты Земли. Ученые считают даже, что Луна и Земля появились давным-давно в одно время. А теперь я Вам загадаю загадки, и мы посмотрим, кто самый догадливый:
Белые цветочки
Вечером расцветают
А утром увядают (звезды)
Крыльев нет у этой птицы
Но нельзя не подивиться
Лишь распустит птица хвост
И поднимется до звезд (ракета)»
Воспитатель прикрепляет на доске изображение ракеты.
Воспитатель: «Ребята, а для чего людям нужны ракеты?» (ответы детей)
Воспитатель: «Этот уникальный летательный аппарат нужен людям для исследования космоса, других планет, поиска планет, пригодных для проживания человека.
А теперь давайте представим, что человек сел в ракету, поднялся в космос. А может ли он выйти из ракеты в космосе? Что ему для этого нужно?» (ответы детей)
Воспитатель: «Правильно, человеку нужен скафандр (воспитатель прикрепляет изображение космонавта в скафандре), который снабжает человека воздухом и поддерживает температуру тела, ведь в космосе нет воздуха и человеку там нечем дышать».
Воспитатель прикрепляет на доску фотографию Ю.А.Гагарина.
Воспитатель: «А знаете ли вы, кто этот человек?» (ответы детей)
Воспитатель: «Правильно, это космонавт. Это первый человек, который отправился в Космос на космическом корабле.
Юрий Алексеевич Гагарин облетел вокруг нашей планеты всего за 2 часа (1 час 48 минут) и вернулся на землю целым и невредимым. После этого великого события люди поняли, что человек может находиться в космосе.
Ребята, а кроме людей кто еще летает в космос? (ответы детей)
Воспитатель: Кроме людей в космос еще отправляют роботов, там где люди не могут пройти и изучить места, там ходят роботы. Специально оборудованные камерами. микрофонами для того чтобы ученные могли изучать и увидеть другую планету.
Подвижная игра «Роботы и звездочки»
Девочки звездочки, а мальчики роботы. Под музыку мальчики начинают ходить имитирую роботов, когда музыка для звездочек, звездочки летают.
Воспитатель: «А теперь я Вас приглашаю отправиться в путешествие по звездному небу. Когда погода ясная и безоблачная, то мы видим с вами на небе много-много звезд. Еще с древних времен люди наблюдали за звездами и разделяли их на группы, которые называли созвездиями.
Самые заметные звездочки люди соединяли воображаемыми линиями и как бы рисовали по небу, а потом смотрели, на что похожи рисунки. А рисунки получались разные: одни были похожи на людей, другие на животных или птиц».
Воспитатель: «Ребята, сейчас я буду рисовать созвездия, а вы постараетесь догадаться, на что они похожи».
Воспитатель рисует созвездие лебедя, стрельца и малой медведицы сначала точками, превращая их затем в соответствующие изображения.
Далее проводится игра «Придумай свое созвездие». Дети придумывают созвездие, например, «Жираф», «Слон» или «Ракета»,
и пробуют нарисовать красками.
