История создания дымковской игрушки

Д ы м к а
Ласково и нежно называют эту игрушку – дымка. Игрушку называют дымковской по месту происхождения . С высокого берега реки Вятки , на котором стоит город Киров, видно заречную слободу Дымково. Зимой , когда топятся печи, летом в пасмурные дни, когда туман, слобода вся – будто в дыму, в дымке. Здесь в далекую старину и зародилась эта игрушка .
Вначале были свистульки. Всю зиму женщины Дымково лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька.
И вот - на лотках и прилавках многолюдной ярмарки торгуют веселым товаром. Охотно разбирают его взрослые и дети. Оглашается свистом вся округа .Шумит народ, народное гулянье. Но громче всего слышится заливистый свист. Оттого и прозвали этот весенний праздник - «Свистунья».
Приходит зима, и снова в Дымкове принимаются за дело. И так каждый год. Много много лет. Сто. Сто пятьдесят. А может, и более того . Вот уже придумали лепить из глины другие игрушки, не только свистульки. Свое умение бабки передавали внучкам , а внучки своим внучкам. Так и дошло оно до наших дней. Теперь в городе Кирове , в центре его, - художественные мастерские дымковской игрушки.
Давайте зайдем туда. Груды глины .Мешки с мелом . Ящики с красками, коробки с яйцами. Молоко. Вот почти и все , что нужно для создания чуда , которым любуется всякий , увидевший глиняных коников ,сказочных, похожих на жар-птицу, индюков , баранчиков в штанишках, нянек и деточек , барышень и кавалеров ,водоносок, диковинных оленей, козу и семерых козлят. А то и дрессировщиц с собачками, веселую карусель.
Когда наблюдаешь за работой мастерицы, кажется все просто. Вот она отщипнула от глины кусочек , раскатала его колбаской , вот взяла глины побольше , расшлепала в лепешку , вот свернула лепешку воронкой - оказалась это юбочка. Сверху приделала голову, руки, колбаску изогнула коромыслом, вылепила ведерки. На голову налепила высокий кокошник, крохотный носик приделала и …поставила фигурку сушить.
Стоит водоноска, сохнет. А мастерица новую водоноску лепит. Глядишь - совсем другая: кокошник по- иному, на юбочке передник с оборками а коромысло не на двух плечах, а на одном.
На лавке уже много глиняных влажных водоносок сохнет. Ждут обжигания в печи. Сейчас в мастерских специальные печи обжига . А раньше игрушки закаляли в русских печах. Топили жаркими березовыми дровами и ставили в печь. Из печи они выходят закаленные , крепкие, звонкие .
Потом разводят на молоке мел и белят игрушки. И тут-то наступает пора расписывать их. Если посмотреть на узор, он необычайно прост: кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятна , точки…Зато краски яркие –яркие : малиновые , красные, зеленые , желтые, оранжевые, синие. Каждый цвет словно соперничает с другим. И потому пестро, весело от такого хоровода красок!
Но, оказывается, еще не все закончено. Предстоит довольно хитрая работа - «сажать золото». Листочки золота настолько тонки, что легче пуха , и когда «сажают золото», то от сквозняков закрывают форточки, чтобы лепесточки не улетели.
Мастерица легонько касается золотого квадратика кисточкой , смоченной в сыром яйце, подносит его к игрушке и сажает на нужное место: водоноскам и барыням на кокошники и шляпы , петухам на гребешки, оленям на рога , волшебным деревьям на ствол и яблоки..
И вот игрушки засветились и окончательно стали ненаглядными. И впрямь на них не наглядеться . На душе становится радостно, празднично! И ведь это все из глины . А посмотришь на глину – ничего на ней , кроме крапивы не растет…

Конспект ОУД
во второй младшей группе
Область: Творчество
Вид деятельности: Рисование
Тема: «Дымковская игрушка - лошадка»
Цель: Познакомить с дымковской игрушкой .
Учить расписывать дымковскую игрушку - лошадку.
Формировать умение у детей рисовать нетрадиционным способом
-ватными палочками и пальчиками
Развивать мелкую моторику, творческие способности детей
Воспитывать интерес к народному творчеству
Материал и оборудование : иллюстрации дымковской игрушки, лошадки –бумажные заготовки для рисования , гуашь красного и синего цвета, ватные палочки, салфетки: бумажные и влажные для рук, ТСО – ноутбук.
Методы: словесные, пальчиковая игра «Лошадка», беседа «Как мастера раскрасили лошадку», наглядные - иллюстрации.
Билингвальный компонент: Лошадь –ат, здравствуйте –салямасызбе, рахмет -спасибо

Ход занятия.
-Дети, у нас сегодня гости, давайте мы с ними поздороваемся.
Д/и «Приветствие»
- Здравствуйте ладошки (хлоп, хлоп, хлоп)
-Здравствуйте ножки (топ, топ, топ)
-Здравствуйте щечки (плюх, плюх, плюх)
-Здравствуй носик (пим, пим, пим)
Здравствуйте гости ! (помахать гостям)

- Дети, я сегодня получила по почте письмо с загадкой , попробуем отгадать? У меня большая грива ушки и копытца
Прокачу того игриво, кто не побоится
Моя шерстка гладка кто же я (лошадка)
- Ай да молодцы ребята, загадку отгадали и теперь лошадка приглашает нас к себе в гости, поедем? Занимайте места.
(дети встают возле столика )
«Пальчиковая гимнастика»
По дорожке белой, гладкой
(все пальцы ритмично «скачут» по столу)
Скачут пальцы, как лошадки.
Цок - цок, цок - цок,
Скачет целый табунок.
-Ну вот ребята, мы приехали. (дети подходят к доске на которой иллюстрация)
-Кого вы видите на картине? Как вы думаете , лошадка веселая или грустная?
-Почему вы думаете, что она веселая? (она красивая)
-Посмотрите, какая она красивая, это лошадка – игрушка. Ее сделал мастер, чтоб мы могли ею любоваться и она украшала наш дом посмотрите , как ее раскрасил мастер : сама лошадка белая, по бокам у нее кружочки, их много, они такие яркие : красные и синие
- Вам нравится моя лошадка ? (ответы детей)
-Какая она? (ответ)
-Какими цветами я ее раскрасила ? (ответы)
-Какие узоры я нарисовала? (ответы)
Конечно ребята, яркими: красными и синими.
Моей лошадке очень нравится ее наряд и она улыбается .
-А как лошадка кричит? (иго-го , иго –го,)
-А как скачет? Давайте превратимся в веселых лошадок и будем скакать.

Физминутка
Мы поскачем, скачем, скачем на лошадке
Мы давным давно не плачем, все у нас в порядке
Иго-го иго-го мы поскачем далеко

Вот мы и прискакали. (подходят к столам)
-А посмотрите , сколько еще грустных лошадок, как вы думаете – почему?
(нет красивого наряда)
-Давайте мы тоже превратимся в мастеров и нарисуем нашим лошадкам красивые наряды и тогда они тоже будут улыбаться.
Техника рисования:
Надо взять палочку, обмакнуть ее в краску, и аккуратно приложить ее на бочок к лошадке (показ)
-Подойдите ребята к столам, там вас ждут грустные лошадки и украсьте их, чтобы они тоже улыбались
Художественно-творческая деятельность детей, инструкция по выполнению работы , музыкальное сопровождение.
- Рисуйте аккуратно, палочку прикладывайте ровно, чтобы получился красивый круг.
Итог: Рассматривание детских работ.
- Вам понравилось разрисовывать лошадок? (ответы детей)
- Какие узоры вы рисовали? (ответы)
-Чем вы их раскрашивали?
-Какими цветами ? (ответы)
-Посмотрите ребята, какие красивые , яркие и нарядные получились у вас лошадки. Они уже улыбаются , значит им тоже все нравится.
-Я очень рада за вас , молодцы! Все старались, были активные , внимательные и дружные !
-А еще лошадкам было бы приятно услышать стихотворение про них.
(дети рассказывают стихотворение «Я люблю свою лошадку»)
-А теперь мы прощаемся с нашими гостями и отправляемся путешествовать.
Ты скачи лошадка
Ноги поднимай
Скоро возвращайся
В наш родимый край
По дороге цок-цок-цок
Скачет резвый табунок.

Тема: Из истории создания
дымковской игрушки

Подготовила: Слюнкина С.А.
2016-2017г.г.