Занятие для детей на тему «Весна»: экологическое образование и творчество

Конспект занятия на тему: Весна
Цели:
Образовательные: Уточнить и систематизировать представления ребенка о весенних изменениях в природе.
Коррекционно-развивающие: Активизировать словарь ребенка понятиями из темы занятия. Развивать речь, память, внимание.
Воспитательные: Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников.  Способствовать формированию интереса детей к природе.

Ход занятия
Педагог: Послушай, что я тебе сейчас расскажу. Наступила весна. Стало греть солнышко, с каждым днем становится все теплее и теплее. Из земли стала расти молодая, зеленая ... что?
Ребенок: Трава.
Педагог: Правильно трава. Появились первые цветочки, а на деревьях стали появляться молодые зеленые листочки. Подойди ко мне. Возьми: солнце, деревья, траву, цветы, и мы с вами выложим на фланелеграфе картину.
(Ребенок на фланелеграфе выкладывают картину из силуэтов деревьев, солнца, травы и цветов.)
Педагог: Посмотри, какая красивая картина у нас получилась! Посмотри, а у нас на столах совсем другая картинка, на которой нет ни травы, ни листьев на деревьях. Давай их нарисуем. А как мы будем рисовать? Возьмем в руки кисточку, обмакнем ворс кисточки в зеленую краску и нарисуем зеленую траву внизу дерева. Мы будем рисовать аккуратно, не пачкаясь и не мешая друг другу. Кто закончил рисовать траву - положили кисточки на место и приготовили свои пальчики. Давайте вспомним, как мы рисовали листочки на деревьях пальчиком. Обмакнем пальчик в краску и примакнем его к нашему дереву, к веткам на дереве. Вот молодцы. Как хорошо у вас получается. У Даши, у Максима. Все молодцы. Кто уже нарисовал, подходите ко мне. Мы с вами помоем наши ладошки, которые испачкались в краске. Все руки помыли?
Ребенок: Да!
Педагог: Вытираем руки насухо полотенцем.
Молодцы вы малыши 
Потрудились от души.
Педагог: Какую хорошую траву нарисовали, какие деревья у нас замечательные получились. Ну, прямо, большой - пребольшой лес. А ты хочешь погулять по этому лесу?
Ребенок: Хотим.
Педагог: Так давай собирайся. Ты готов? Тогда пошли гулять по лесу! Посмотри, березка стоит, а под ней корзинка. Давай посмотрим, что в ней!
Ребенок: Давай.
Педагог: А что это?
Ребенок: Листочки.
Педагог: Конечно же, это листочки. И сколько их много. Давайте посмотрим, какие там листочки? Даша, какой это листочек?
Ребенок: Большой.
Педагог: На тебе, Даша, большой листок, а это какой листок?
Ребенок: Маленький
Педагог: Вот тебе маленький листок. Лейла, а это какой листок?
Ребенок: Большой.
Педагог: Я раздам листочки. Ну что пошли дальше гулять?
Ребенок: Да!
Педагог: Идем, гуляем по лесу. Ой. Ветер поднимается и становится все сильнее, (ребенок становились, вдруг подул сильный ветер) Как он подул? (все ребенок дуют)
Педагог: И закачались ветки у деревьев. Как они закачались? Подняли руки вверх и покачали ими из стороны в сторону.
Ветер перестал дуть, и веточки у деревьев перестали качаться. И мы опять отправляемся гулять по лесу. Идем, гуляем. И опять налетел сильный ветер. Холодно стало. И закачались наши деревья, ветки из стороны в сторону качает. Подул - подул ветер и перестал.
А нам с вами пора возвращаться из леса в детский сад. Давайте мы с вами положим листочки в корзинки: у кого большие листочки - в большую корзинку, у кого маленькие листочки - в маленькую корзинку. В какую корзину положит свой листочек Лейла?
Ребенок: В большую
Педагог: А Даша, в какую корзину положит свой листочек?
Ребенок: В большую.
Педагог :А в какую корзину положишь свой листочек?
Ребенок: В маленькую.
Педагог: Все листочки разложили по корзинкам?
Ребенок: Да, все.
Педагог: Корзинки мы вернем березке и скажем ей: спасибо!
Ребенок: Спасибо.
Педагог: Вам понравилось в лесу?
Ребенок: Да!
Педагог: Вот в следующий раз мы с вами еще сходим в лес и погуляем там, и увидим много-много интересного.