Поиск Колобка: Музыкальное занятие для 1 младшей группы
В данном материале представлено музыкально-ритмическое занятие для первой младшей группы. Актуальное и увлекательное развлечение, основанное на знакомом сюжете о Колобке, позволит детям не только развлечься, но и развить эмоциональную отзывчивость, а также умение слушать и воспринимать музыку. Занятие включает в себя различные упражнения с музыкальным сопровождением, которые помогут малышам почувствовать себя частью веселого лесного приключения.
Сюжет занятия начинается с появления вороны, которая приносит детям письмо о пропаже Колобка. Увлекательный текст задания вводит детей в атмосферу поисков, подчеркивая важность работы в команде и взаимопомощи. Воспитатель задает интерактивный тон, побуждая детей двигаться и принимать активное участие в каждом этапе занятия, будь то музыкальные упражнения или ритмические игры.
В ходе занятия дети будут встречаться с различными лесными персонажами: лисичкой, зайцем и медведем, которые помогут им в поисках. Каждое взаимодействие сопровождается музыкальными номерами, такими как «Прогулка» и «Веселые ручки», которые не только детализируют учебный момент, но и вызывают радость и веселье у детей. Использование игр с платочками добавляет элемент физической активности и взаимодействия, что является важным в развитии малышей.
Кроме того, в материале прописаны дыхательные и движенческие упражнения, которые способствуют формированию у детей навыков координации и ритма. Завершением занятия станет радостное возвращение Колобка домой, что усилит положительные эмоции и чувства завершенности у детей. Это занятие станет не только увлекательным, но и важным этапом в обучении и развитии детей!
1 младшая группа.
Цели:
Развитие эмоциональной отзывчивости,
Формировать умение слушать и распознавать мелодии контрастного звучания, темпа и ритма;
Материал:
Игрушки – ворона, лиса, заяц, медведь
Лес (деревья, лесные кочки, пеньки)
Дом
Платочки,
Муз. Сопровождение: звуки леса, выход зайца, выход медведя, муз./ рит. упражнение «Прогулка», »Поплясать становись» В. Герчик, «Веселые ручки» Е. Арсенина.
Воспитатель.
Ребята, к нам прилетела ворона и письмо принесла
(Дети с воспитателем читают письмо)
Кар-р! Кар-р!
Потерялся колобок!
Он от бабушки ушел, и от дедушки ушел.
Плачут бабушка и дед: колобка все нет и нет!
Куда он укатился?
Наверное, заблудился?
Нужно бабушке с дедушкой помочь
- найти непослушного Колобка.
Отправляемся в путь-дорожку! Готовы ножки?
Музыкально – ритмическое упражнение «Прогулка»
Мы шагаем по дорожке, поднимаем выше ножки!
Раз-два, раз-два! Поднимаем выше ножки
(шагают, высоко поднимая ноги).
Побежали поскорее, своих ножек не жалей! Раз-два-три! Своих ножек не жалей!
(бегут легко на носочках)
Вот и кочки на пути, кочки надо нам пройти.
Ножки выше, ножки выше.
Надо кочки нам пройти
(шагают, высоко переступая).
Сядем в красный паровоз,
Чтобы он быстрей довез.
Чух - чух, чух - чух!
Чтобы он быстрей довез!
(идут дробным шагом)
Воспитатель.
Ребята, посмотрите - лисичка , здравствуй, лисичка!
Лисичка.
Здравствуйте!
По тропинкам я хожу,
Хвост за мною следом.
Путь к курятнику держу –
Петушка проведать.
Воспитатель.
Лисичка, а что у тебя в корзинке?
Лисичка.
В ней несу я всем платочки, чтобы поплясать немножко.
Пляска с платочками.
Воспитатель.
Лисичка, мы ищем Колобка. Ты его случайно не видела? Нет? (нет).
У тебя такой чуткий носик!
Может, подскажешь, в какую сторону Колобок покатился?
Давайте вместе с лисичкой понюхаем, не пахнет ли где Колобком?
Дыхательное упражнение «Где Колобок?»
(Дети вместе вдыхают воздух носом, поворачивая только голову.)
- Вверху пахнет Колобком? (Нет!)
- Внизу пахнет Колобком? (Нет!)
- А справа? А слева?
Воспитатель.
Лисичка, у тебя такие ушки – все могут слышать!
Послушай, не Колобок ли по дорожке идет?
(Дети вместе слушают, угадывают «музыку зайчика».)
Ребята, зайка к нам прибежал.
Здравствуй, зайка!
Зайка.
Здравствуйте! Посмотрите, у меня
Ушки! Лапки! Хвостик!
Нынче очень храбрый я,
Раз пришел к вам в гости!
Воспитатель.
Зайка, не встречал ты Колобка? Нет?
Тогда попляши, а наши детки вместе с тобой потанцуют.
Давайте покажем, как мы умеем дружить.
Пляска «Поплясать становись» В.Герчик
(Звучит «музыка мишки», дети угадывают.)
Воспитатель.
Да, а вот и мишка!
На пенечке сидит и крепко спит.
Нужно его разбудить и про Колобка спросить (гладит по голове).
Мишка, Мишенька, проснись!
Нашим деткам улыбнись!
Миша, не видал ли ты вчера непоседу Колобка? Нет?
Мишка.
Нет, не видал. Я веселый бурый мишка,
Все зовут меня Топтыжкой.
Громко – громко я рычу,
Спать я больше не хочу.
Зимой сосал в берлоге лапу,
Ни маму не будил, ни папу.
Чтоб аппетит мне нагулять
Хочу я с вами поиграть!
Воспитатель.
Ребята, давайте мы вместе с мишкой покажем, что умеют делать наши ручки?
Муз.-ритм. игра «Веселые ручки». Е. Арсенина
(выполняют по тексту, по показу воспитателя)
Наши ручки могут хлопать, наши ручки могут шлепать!
Ручки можно вверх поднять, ими можно покачать.
Кулачками постучать, «крылышками» помахать.
Ручки можно на пояс поставить, «фонариками» танцевать заставить,
Можно нам за ручки взяться и скорей в кружок собраться!
Воспитатель.
Миша, не видал ли ты вчера непоседу Колобка? Нет?
Куда же он, проказник задевался?
Ой! Посмотрите, кто это под кусточком лежит?
Не Колобок ли туда закатился?
(достает из-под кустика Колобка)
Пойдем, мы тебя домой отнесем.
Тебя там бабушка с дедушкой ждут.
Воспитатель входит в домик, накрывается платком, выходит с другой стороны домика к детям с Колобком, играя роль Бабушки.
Воспитатель.
Относит колобка к домику и кладет на подоконник.
Нагулялся, накатался, полежи - ка, отдохни.
А нам пора возвращаться в группу.
Дети прощаются.
Музыкально – ритмическое упражнение «Прогулка» (под музыку)
Литература:
Ветлугина Н.А. Музыкальные занятия в детском саду: пособие для воспитателя и музыкального руководителя/ Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова. - М.: Просвещение, 1984.
Дайлидене И.П. Поиграем, малыш!/ И.П. Дайлидене. - М.: Просвещение,1992.
Музыкальные занятия по программе «От рождения до школы». Первая младшая группа. Автор – составитель Е.Н. Арсенина. Издательство «Учитель». Волгоград, 2015.
