Экологическая тропа «Теремок» для дошкольников
Документ описывает увлекательную экскурсию по экологической тропе, организованную в детском саду «Теремок» с. Александровское. Главная цель этой активности – обогащение и систематизация экологических знаний у дошкольников. Воспитатели стремятся воспитать у детей основы экологической культуры через заботливое отношение к природе и соответствующее поведение в ней. Дети активизируют свою познавательную деятельность, участвуя в поисковых вопросах и экспериментированиях.
В рамках экскурсии воспитатель проводит различные игровые моменты, вовлекая детей в активное движение и решение загадок. Например, дети пройдут по первой точке тропинки, где узнают о цветах, отражая свои знания о том, какие цветы растут летом и как они меняются осенью. Каждое новое испытание помогает им развить любознательность и умение делать выводы о природе.
Экскурсия включает в себя путешествия через разные усвоиваемые точки – от цветников до метеостанций. Каждый этап сопровождается загадками, задаваемыми воспитателем, которые помогают раскрыть увлекательные тайны окружающего мира. Дети с удовольствием обсуждают находки, учатся наблюдать и делать выводы о том, что происходит в природе в разные времена года.
Кроме того, на протяжении всей экскурсии создается атмосфера комфорта и доверия, что создает возможность для детей выразить свои мысли. Воспитатели поощряют обсуждение увиденного, помогают детям понять, как важен каждый элемент экосистемы. Итогом экскурсии становится не только обогащение знаний, но и формирование эмоциональной связи между детьми и природой. В заключение дети получают угощение от Садовенка, который приглашает их вернуться в детский сад для новых открытий и приключений.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад «Теремок»
с. Александровское.
Подготовила воспитатель:
Куракалова Л.С.
Цель: Обогащение и систематизирование экологических знаний у дошкольников средствами экологической тропы ДОУ.
Задачи: 1. Воспитывать основы экологической культуры дошкольников через заботливое отношение к природе и соответствующее поведение в ней, любовь к северному краю.
2. Активизировать познавательную деятельность детей через создание проблемных ситуаций, постановку поисковых вопросов и экспериментирования.
3. Развивать любознательность детей, кругозор, уметь делать выводы.
Ход экскурсии:
(Дети строятся в одну шеренгу. Воспитатель проводит разминку «По дорожке, по дорожке»)
Педагог:
По дорожке, по дорожке скачем мы на правой ножке (подскоки на правой ноге)
По дорожке, по дорожке скачем мы на левой ножке (подскоки на левой ноге)
По тропинке побежим (бег на месте)
На лужайке, на лужайке мы попрыгаем как зайки (прыжки на месте на двух ногах) .
Стоп. Немного отдохнём
Дальше мы пешком пойдём.
Дети подходят к лавочке: на лавочке стоит красиво оформленная коробочка. Дети вместе с воспитателем открывают коробку и достают письмо:
Педагог :
Кто приходит после лета?
Красит листья разноцветно?
Дождик словно с лейки льёт?
Грязь повсюду разведёт?
Первым снегом засыпает?
Вся природа увядает…
У неё мы тихо спросим:
- «Кто ты? »
И услышим…
(Осень)
Педагог: Ребята, я сегодня предлагаю, вам отправится в путешествие по экологической тропинке «Теремка», посмотрите, в конверте еще есть схема экологической тропинки, а ней отмечено много разных точек, но мы с вами попутешествуем не по всем точкам. А пройдем по некоторым из них. Итак, у нас первая точка, и чтобы узнать, как она называется, я предлагаю вам отгадать загадку.
Загадка о цветнике.
Это грядка для цветов -
Для пионов, ноготков.
Этот островок в саду
Поливать сейчас пойду.
Наша первая точка называется «Цветник», почему она называется «Цветник», как вы думаете? Правильно, потому что, здесь растут разные цветы. А какие названия цветов вы знаете? Молодцы, много назвали цветов. Какими были цветы летом? Что им помогало расти? А что произошло с цветами осенью?
Педагог: нам пора шагать дальше по экологической тропинке. Слушайте загадки?
Насекомое - в почёте,
Целый день она в полёте,
Опыляет все цветы,
Чтоб медку отведал ты.
Кто б подумать только мог,
Что взлетит живой цветок!
Из личинки лапочка!
Так ведь это …?
По траве ползёт жучок,
Красный в точку сюртучок -
Два надкрылья то, дружочек.
Ровно семь на каждом точек!
Ткач умелый, альпинист,
А ещё эквилибрист,
Мух назойливых ловец,
Сеть готовит им хитрец.
А как можно их всех назвать, одним словом.
Конечно, эта точка называется «Насекомые», но сейчас уже октябрь, насекомые, куда все делись? Конечно, они спрятались, чтобы перезимовать. Но у меня есть вот такие лупы, давайте попробуем, может быть на березе или в траве, кого – нибудь обнаружим.
(дети пытаются найти насекомых).
Педагог: ну чтож, мы никого не нашли, надежно насекомые спрятались на зиму. Пора идти дальше по нашей тропинке. Слушайте следующую загадку:
«Эта модница лесная,
Часто свой наряд меняет.
В шубке белой – зимой,
Вся в сережках – весной,
Сарафан зеленый – летом,
В день осенний – в плащ одета.
Если ветер налетит,
Золотистый плащ шуршит.
Правильно, это береза. И следующая точка называется «Береза».
А что, вы знаете о березе? (дети рассказывают).
Педагог: давайте с вами поиграем:
«На березку посмотрите и в неё вы превратитесь.
Ветки выше поднимайте (Дети поднимают руки)
Их под ветром покачайте (Наклоняются влево-вправо)
Как скажу вам 1, 2, 3
Так к березке ты беги
(дети бегут к березе)
Педагог : давайте мы погладим ствол березки и назовем ее ласково.
Послушаем, что она нам говорит: (Дети слушают).
Дети, что летом появляется на березе? Правильно, сережки. А что находиться в сережках?
В сережках находятся семена. Они уже облетели, но я собрала заранее немного. Давайте пройдем в нашу лабораторию с помощью лупы рассмотрим эти семена. Какие у березы семена? На что они похожи? Для чего нужны семена?
Педагог: на улице хорошо, свежий воздух, давайте с вами подышим, поиграем в игру «Чей листочек дальше». Я вам раздам высушенные листья березы, вы их положите на ладонь и попытаетесь сдуть, а мы посмотрим, чей же листочек улетит дальше всех.
(проводится игра).
Педагог: мы с вами познакомились с березой, а теперь я предлагаю пойти к следущей точке. А называется она «Метеостанция». Посмотрите, вот это снегомер. Как вы думаете, для чего он здесь находится? Правильно, чтобы измерить, сколько выпало снега за день или за месяц. А вот это – дождемер. А для чего он нужен? Конечно, чтобы измерить, сколько осадков выпало в виде дождя. Вот такая она наша метеостанция.
Хотите посетить еще одну точку экологической тропы? Тогда слушайте загадку:
Между веток новый дом,
Нет двери в доме том,
Только круглое окошко,
Не пролезет даже кошка? (Скворечник).
Эта точка называется «Птичий столб». Что дети, вы видите на столбе? Почему он называется птичий?
Для кого делают скворечники? А где сейчас скворцы? Скворец это какая птица? Как вы думаете, что будет со скворечниками зимой? Может кто – нибудь в них поселиться? Да, зимой в них могут жить воробьи и синицы. А воробьи и синицы, какие птицы?
Давайте поиграем в игру
(Подвижная игра: «Воробьи, скворцы, вороны»)
Я буду называть вам названия птиц, а вы выполнять определенные движения.
Скворец – машете руками, воробей – прыгаете на двух ногах, ворона – кружитесь.
( Проводится игра).
Педагог: что ж путешествие по некоторым точкам экологической тропинки «»Теремка» закончилось, вам понравилось наше путешествие? Вы еще придете в гости в «Теремок»? А что вам больше всего понравилось? А сейчас вам понравится еще больше! Посмотрите, это Садовенок; в домах живут Домовята, а в нашем детском саду живет Садовенок. Он принес вам угошение, угощайтесь и приходите к нам летом, мы пройдем по другим точкам экологической тропинки.
