Волшебство зимы в д/с № 133 города Тюмени
Документ представляет собой описание образовательной деятельности для детей старшей группы в Муниципальном автономном дошкольном общеобразовательном учреждении д/с № 133 города Тюмени. В рамках тематической недели «Здравствуй, гостья Зима!» воспитатель Наталья Валентиновна Щеглова организует увлекательные занятия для детей, направленные на развитие их речевых навыков и познавательных способностей. Основное внимание в программе уделяется природным явлениям зимы, взаимодействию с окружающим миром и развитию художественного творчества.
Программа включает в себя разнообразные задания, такие как изучение свойств снега, создание аппликаций, инсценировка и музыкальные игры. Воспитанники смогут не только расширить свои знания о зиме, но и развить моторику рук, научиться работать в команде, проявив свои творческие способности в создании снеговиков и других зимних символов. Основная задача - сделать занятия интересными и познавательными, чтобы дети с радостью включались в процесс.
Образовательная область «Речевое развитие» включает в себя целый ряд задач, нацеленных на обогащение словарного запаса, формирование положительной установки на участие в занятиях и развитие речевого слуха. В рамках познавательного развития дети знакомятся с характеристиками зимы, изучают ее природу и удивительные превращения, которые происходят в это время года. При этом воспитатель активно использует разнообразные задачи, к примеру - загадки, чтение стихов, обсуждение прочитанного.
В образовательную деятельность включены также элементы художественно-эстетического развития, где ребята смогут познакомиться с музыкой, отражающей зимние мотивы, и выразить свои эмоции через творчество. Пространство для художественной деятельности создаётся за счёт использования различных материалов, что способствует не только развитию фантазии, но и моделированию образов зимних персонажей, таких как снеговики, которые дети смогут создать своими руками с использованием ватных материалов и различных элементов декора.
Муниципальное автономное дошкольное
Общеобразовательное учреждение
д/с № 133 города Тюмени
Образовательная деятельность
для детей старшей группы
«Волшебство зимы».
В рамках тематической недели
«Здравствуй, гостья Зима!»
Воспитатель
Щеглова Наталья Валентиновна
Тюмень 2017
Задачи:
Образовательная область «Речевое развитие»:
Совершенствование диагностической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания.
Обогащать и активизировать словарь детей.
Формировать положительную установку на участие в занятии.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
Актуализировать, обобщить знание детей о свойствах снега.
-Расширить и конкретизировать представление о зиме.
-Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:
Воспитывать нравственно-эстетические чувства в общении с природой, любовью к зимним явлениям.
Создание условий для развития художественно-творческих способностей у детей в аппликации.
Развивать творческие способности в создании индивидуального образа снеговика.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения, отображающих зиму в музыке.
Словарная работа: зимушка-зима, царица - белокожа, светлолица, прозрачный, ледяной, кристалл, мороз, снежинки, снегопад, снежные хлопья, серебро.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, картин о зиме; чтение стихов и рассказов; загадывание загадок; слушание музыки; наблюдения; экспериментирование со снегом; аппликация «снеговик»; рисование «зима в лесу» ; « снежинки», «зимний замок».
Материал: смайлики с изображением веселого и грустного настроения снеговика; картины «Времена года» (« Весна», «Лето», «Осень», «Зима»);
Основа для снеговика из картона; вата; клей; салфетки; розетки для клея; клеенка; бросовый материал (арбузные семечки, разноцветные конфетти, красные нитки), елки; снеговик с письмом; сундучок; счетные палочки; голубой картон по количеству детей; подушки для релаксации; оборудование для дыхательной гимнастики (снежинки); клубок ниток; письма с заданиями; кассета с записью произведений П. И. Чайковского « Вальс снежных хлопьев», « Зима», « Песня снеговика», «Волшебная музыка зимы; одноразовые тарелочки; таз со снегом; белое конфетти в тарелочках; гуашь; кисти; вода в баночках; светящая палочка.
Ход:1. - Ребята, сегодня мы с вами начнем необычно, я приглашаю вас присесть на подушечки в кружок, и возьмемся за руки. Давайте здороваться друг с другом, но не словами, а с помощью рук. Сейчас я дотронусь до того, кто сидит справа от меня, он примет мое приветствие и точно таким же образом дотронется до своего соседа, передавая привет ему и так далее, пока мое приветствие мне не вернется по кругу.
- Вы пришли сюда с разным настроением. Я предлагаю вам улыбнуться и передать свою улыбку товарищу. Изменилось ли ваше настроении1? (да) Какое у вас настроение? (хорошее)
Играет загадочная музыка.
У меня для вас есть сюрприз. Посмотрите, какой сундучок, хотите узнать что там? (да)
Тогда отгадайте загадку: «С неба скользят пушинки, серебристые (снежинки)».
Упражнение «Какая снежинка» (подбор прилагательного к заданному слову).
Рассмотрите свою снежинку и расскажите, какая она? Начните свой ответ со слова «Снежинка...» (Снежинка красивая, снежинка резная, снежинка легкая и т.д.)
Игра со снежинкой.
Предлагаю поиграть со снежинкой. Слушайте мою команду и выполняйте: положите снежинку на (правую ладошку, левое колено, на голову, на правое плечо, на нос). Давайте сделаем так, чтобы снежинки «полетели», глубоко вдохните через нос, вытяните губы трубочкой и медленно выдохните через рот.
А теперь подуйте на свою снежинку. А если падает много снежинок - что происходит: снегопад.
Читаю стихотворение:
«Как подул Дед Мороз, -
В воздухе морозом.
Полетели, закружились Ледяные звезды».
Звучит «Вальс снежных хлопьев» композитора П.И.Чайковского (Дети изображают движения «Снежных хлопьев»). А сейчас бросим вверх снежинки (белое конфетти). И у нас тоже пойдет снегопад.
Покажите мне свое настроение, когда и дет снегопад (дети показывают свою радость)
- Ребята, а в сундучке лежит письмо. Интересно, что же там написано?
«Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица —
Белокожа, светлолица.
Как махнула рукавом - Все покрыла серебром!»
Как вы думаете, о какой царице идет речь в этой загадке? (о зиме).
Правильно, о зиме.
Какими словами о ней говорится в загадке? (царица белокожа, светлолица)
В какое время года идет снегопад? (зимой)
- У меня для вас есть задание: на столах лежат картинки, на которых изображены времена года. Вы должны подойти к тому времени года, про которое мы сейчас с вами говорили. По каким признакам вы решили, что здесь изображена зима? Что вы можете рассказать о зиме? Какая она? (зима холодная, суровая, морозная, лютая, выожная, злая, длинная и т.д.)
Упражнение «Дополни предложение».
Ребята, а в конверте не только лежало письмо, но там еще что-то лежит. А лежит там задание от зимы, где написано стихотворение, но в нем не хватает слов. Вы добавите соответствующее слово? (да)
«Тихо, тихо, как во сне, падает на землю: (снег),
На полянку, на лужок все снижается: (снежок),
Вот веселье для ребят - все сильнее: (снегопад).
Все бегут наперегонки. Все хотят играть в (снежки)
Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил: (снег)».
Эксперимент.
А сейчас превращаемся в волшебников и поэкспериментируем со снегом.
В помещение вносят снег. Дети кладут на ладошки снег и смотрят, что с ним происходит
Сегодня мы вспомним свойства снега.
Что такое снег? (снег - это вода)
что можно сказать о снеге? Какой он? (Белый, холодный, легкий, липкий, пушистый, блестящий, хрустящий, мокрый, сырой, тяжелый и т.д.).
А сейчас взяли снег и бросили его в воду, что произошло? (в воде он тает)
А можно его покрасить краской или гуашью? (да). Давайте попробуем (красят снег гуашью).
Каким стал снег? (разноцветным)
Снег - это ледяные кристаллики в идее шестиугольных пластинок или звездочек
снежинок.
(Показываю снежинки, вырезанные из салфеток и наклеенные на лист бумаги голубого цвета).
Снежинки - это застывшие капельки воды.
Можно лепить из снега в морозную погоду? (нет, снег рассыпается, он не липкий).
А в теплую погоду? (его можно скатать в комочки, из него можно лепить снежную бабу (снеговиков) и другие фигурки).
А в нашем сундучке, лежат какие - то палочки и записка: «Собери снежинку». (Дети с помощью счетных палочек выкладывают снежинку)
Достаю из сундучка клубок и качу его. Звучит музыка зимы.
Куда же прикатился наш клубочек? (в лес)
Ребята, кто же стоит возле елки? (снеговик)
А у него в руках что? (Письмо). Давайте прочитаем его? Интересно, что же там написано.
Читаю: «Дорогие, ребята! Мне очень скучно одному в лесу. Сделайте мне друзей
снеговиков. Спасибо. Ваш снеговик Егорка».
Поможем снеговику Егорке? (да)
Подойдите к своим столам и посмотрите, из какого материала будем делать снеговиков? (из ваты). У вас есть основа для снеговиков из плотной бумаги. На эту основу мы будем накладывать, и приклеивать вату. Не забывайте, что у снеговиков есть глаза, нос, рот. Для этого на столе в тарелочке лежит различный материал (арбузные семечки, разноцветное конфетти, красные нитки).
Во время работы звучит музыка «Песня снеговиков».
(После окончания работы полюбоваться разнообразными снеговиками).
У снеговика Егорки сейчас много стало друзей - товарищей. И ему не будет скучно в лесу одному. Поставьте своих снеговиков возле елочек.
11.Ребята, подойдите ко мне и выберите ту картинку (смайлик), которая соответствует вашему настроению.
Посмотрите на своих снеговиков. Они вам доставили радость? (да)
Мне очень понравились ваши снеговики. Спасибо, ребята, вы отлично поработали.
