Занятия по математике с ТРИЗ: Построим дом
Занятия по математике с элементами ТРИЗ «Построим дом» в средней группе - это уникальный подход к обучению, который сочетает в себе интересные методы и развивающие игры. Основная цель данных занятий заключается в том, чтобы научить детей действию замещения при отборе необходимых предметов без использования счета. Это достигается с помощью забавных фишек, которые помогают формировать базовые математические навыки.
На занятиях дети не только играют, но и учатся применять свои знания в практических ситуациях. Например, они могут сравнивать высоту дверей и шкафов с помощью мерок, что развивает их воображение и пространственное мышление. Игра «Построим дом» становится не просто развлечением, но настоящим вызовом, который требует от детей логического мышления и внимания к деталям.
Процесс обучения дополнен игрой на внимание и усидчивость. Дети выполняют упражнения для рук, что помогает развивать мелкую моторику. Кроме этого, они активно обсуждают, какие элементы нужны для завершения строительства, что способствует развитию коммуникативных навыков и умению работать в команде.
Не менее важным является ознакомление детей с геометрическими фигурами. Игра «Назови фигуру, кроме этой» становится отличным способом закрепления знаний, где дети самостоятельно анализируют ответы и учатся критически мыслить. Такой подход делает занятия не только полезными, но и интересными для детей.
Таким образом, занятия по математике с элементами ТРИЗ «Построим дом» способствуют комплексному развитию детей в средней группе, позволяя им не только осваивать математические знания, но и укреплять навыки общения и сотрудничества в группе. Эти занятия помогут детям максимально раскрыть свои потенциальные возможности и подготовиться к новым вызовам в обучении.
Занятия по математике с элементами ТРИЗ «Построим дом» в средней группе.
Цель: Продолжать учить детей действию замещения при отборе требуемого
количества предметов (без использования счета) с помощью фишек –
земенителей. Упражнять в использовании способа опосредованного
сравнения предметов с помощью мерки. Закреплять знания о геометрических фигурах.
Метод. приемы:
1. Упражнения для рук.
2. Игра "Построим дом”
3. Сравнение и подбор предметов по условной мерке ("Новая мебель”).
4. Игра "Назови фигуру, кроме этой”
Ход занятия: Предлагаем детям поиграть, выполняя упражнение:
"В прятки пальчики играли
И головки убирали.
Вот так, вот так
Так головки убирали”
(Сжимание и разжимание кистей)
-Ребята, сегодня мы будем строителями, и будем строить дома.
• А что есть у дома?
• А чего не хватает у этих домов?
• Правильно, крыш. Крыши на складах.
Предлагаем детям выбрать себе место (одним на складах, другим –
на стройплощадке).
Предлагаем детям разложить дома:
• Они у вас без крыш. Чтобы получить крыши, вы должны положить
возле каждого дома по фишке, а затем, взяв их, пойти на склад и
взять столько же крыш.
Подходя к "кладовщику”, дети должны сказать: "Дайте, пожалуйста,
столько крыш, сколько у меня фишек”. При этом раскладываются
фишки и "кладовщик” кладет столько же крыш. Взяв и фишки и крыши,
"строители” достраивают дома.
Предлагаем детям – "кладовщикам” проверить, правильно ли
"строители” взяли крыши.
Вместе отмечаем, что построили длинную улицу.
• На этой улице дома одинаковые. А на другой улице дома тоже
одинаковые?
• Правильно, они разные по высоте. В эти новые дома нужно внести
мебель.
• Как мы узнаем, в какие двери какой шкаф войдет?
• Чем можно измерить высоту дверей?
Предлагаем меркой померить двери, затем пойти в "магазин” и привезти
шкаф такой же высоты. (Дети, измерив высоту дверей, идут в "магазин” и,
померив шкафы, несут в дом, прикладывая к дверям.)
• Вот мы и дома построили, и мебель внесли, а теперь садитесь на
ковер – поиграем. У меня вот какой новый сундучок, а в нем лежит
игра. Послушайте, как мы будем играть: "Нужно назвать
геометрическую фигуру кроме этой (показываю карточку с
зачеркнутой фигурой)”.
Дети сами анализируют ответы.
Затем благодарю детей.
