Путешествуем по морю: развитие речи и обогащение словарного запаса

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
по развитию речи «Путешествуем по морю»
Цель: Обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление, память.
Задачи:
-развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы;
-закрепить и обобщить знание детей об антонимах, понятии "один - много", умение называть обобщающие слова, находить лишний предмет;
-воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма Способствовать воспитанию доброты, желанию помогать тем, кто нуждается в помощи;
-создавать положительный эмоциональный фон.
Материалы:
Записки пиратов , бутылка, сундук с сокровищами, дерево с птицей, цветные карандаши для рисования, шаблоны птиц.
Ход занятия.
- Ребята встали в круг, взялись за руки и говорим:
Вот мы встали дружно в круг,
Чтоб отправиться нам в путь.
Будем говорить красиво, громко и неторопливо,
Что вокруг мы видеть будем,
Всё запомнить мы должны.
- Мы сегодня с вами отправимся в  морское путешествие. А на чём же можно путешествовать? (на корабле). А кто бывает на корабле капитаном? Да, капитаном бывает тот человек у которого много опыта , знаний . Как вы думаете , ая могу быть вашим капитаном? А почему?. ( ответы детей)  И так  я буду вашим капитаном. Поплыли.
-Ребята, посмотрите, что там за бортом? (Это же бутылка)
-Это морская почта. Давайте выловим бутылку, и прочтем письмо, интересно, кто же его написал, может кому – то нужна помощь? (читает письмо)
"Мы нашли сокровища и спрятали их. Вы можете их найти, но только если выполните задания, которые мы для вас придумали. «Морские пираты».
Звучит музыка( шум морского прибоя)
Психогимнастика « Дельфины»
Дельфины кувыркаются
И по волнам катаются
На спинках, на животиках,
Плывут как параходики.
-Ребята, вы готовы отправиться за сокровищами? (Да). Тогда поплыли за мной. Руки в стороны ш-ш-ш (изображаем звук волны). Смотрите, впереди виднеется остров, поплыли к нему. Высаживаемся на него.
-Смотрите, записка, что же там в ней? О, это первое задание от морских пиратов.
Игровое упражнение "Скажи наоборот".
-Ребята, я вам говорю слово, а вы мне его противоположное значение.
Ночь-день, грязь-чистота, свет-темнота, холод-жара, добро-зло, друг-враг, радость-грусть, белый-черный, зима-лето, высокий-низкий, тихо-громко, грустный-весёлый, медленный-быстрый, назад-вперед, верх-низ.
-Ребята, какие вы молодцы, всё знаете.
Игра "Назови одним словом"
.- дуб, береза, осина, сосна, яблоня; (деревья)
- лошадь, корова, кошка, овца, коза, собака, кролик; (домашние животные)
-волк, лиса, заяц, тигр, шакал, медведь; (дикие животные)
- курица, петух, утка, гусь, индюк; (домашние птицы)
- стриж, ворона, голубь, ласточка сорока, воробей; (птицы)
- акула, треска, сельдь, окунь, скумбрия; (рыбы)
-шмель, бабочка, стрекоза, комар, пчела, паук, муха (насекомые)
Воспитатель: Изобразите их. ( дети изображают данных животных)
Молодцы! А сейчас поиграем в игру со звуками. Произносим скороговорки поочередно.
Ма- ма -ма - все я сделаю сама.
Мо-мо -мо - тебе письмо.
Мы-мы-мы - ждем зимы.
Мы-мы-мы - дождались зимы.
Ом-ом-ом - строим дом.
Ми-ми-ми - меня за руку возьми.
Мо-мо-мо - мы идем в кино.
Му-му-му — тетрадку я возьму.
Ем-ем-ем — я всю кашу съем.
Ми-ми-ми — меня с собой возьми.
Ом-ом-ом — у дома гном.
Ом-ом-ом — я с ним не знаком.
Ям-ям-ям — отдай друзьям.
Юм-юм-юм — где изюм.
Ма-ма-ма - дома я сама.
Ма-ма-ма - буду строить я дома.
Ом-ом-ом - гулять идем.
Ом-ом-ом - это снежный ком.
Мы-мы-мы - прочитали книгу мы.
Ми-ми-ми - не шуми

Игра « Один , много»
Одна кукла-много кукол, один стакан-много стаканов, одна кружка-много кружек, один шар- много шаров, один круг- много кругов, один стул- много стульев, один стол-много столов, одна рука - много рук, одна девочка-много девочек, один мальчик-много мальчиков, один носок-много носков, одна машинка-много машинок и т. д.
-Нам пора отправляться дальше, задания, которые были на этом острове , мы выполнили молодцы, так держать! Поплыли дальше на встречу к новым испытаниям. А чтобы нам не скучно было плыть поиграем.
Игровое упражнение "Закончи предложение".
- осенью птицы улетают, а весной. (прилетают)
- с дерева кошка слезает, а на дерево… (залезает)
- лось через канаву перепрыгивает, а через реку. (переплывает)
- змея под камень заползает, а из под камня. (выползает)
- воробьи дорогу перелетают, а змеи. (переползают) .
Как замечательно у вас всё получилось. Плывём дальше. Посмотрите в свои бинокли (кулачки, впереди нас остров, поплыли к нему.)
Физкультминутка
На кораблике своём ( крутят руками штурвал)
Дружно по морю плывём.
Здесь волна и там волна,( смотрят вдаль в «бинокль»)
Не нужна нам тишина.( топают ногами)
Много умненьких ребят (повороты вправо и влево)
Всем помочь они хотят. ( хлопают в ладоши)
Игра « Выдели слова со звуком «М»
А. Борякаев
«Мам, когда пойдем на море?
Ты меня не слышишь что ли?
Дома скучно так и жарко,
А тебе меня не жалко.
Я поела суп и кашу,
Покормила Муську нашу.
Мне надует папа круг,
Я возьму с собой подруг.
И в купальник я одета.»
«Подожди, дружок, до лета.
Вот растает снег и лед,
За зимой весна пройдет,
И тогда скорей на море.»
«Это значит, завтра, что ли?»
- А вот ещё одна записка, наверное опять от морских пиратов.
Записка.
«На этом острове живёт птица, она живёт одна и ей скучно. Помогите ей, сделайте так, чтобы она не грустила».
-Ребята, смотрите, что я здесь нашла: листы, карандаши. Я придумала как мы можем развеселить птицу, мы раскрасим карандашами птиц, и тогда ей точно не будет грустно, ведь у неё появится столько друзей.
-Вот и печальная птица, я нашла её на дереве, несите сюда своих птиц, мы их посадим на древо рядом с этой птицей. Посмотрите сколько друзей появилось у птицы, дерево какое красивое получилось. Мы помогли птичке ,и она нас благодарит. Внимательно приглядитесь к дереву, в какое время года бывают такие деревья? (весной) А какие приметы весны вы знаете?
-снег тает весной;
-прилетают из тёплых краёв птицы весной;
-ночь становится короче, а день длиннее весной;
-солнышко греет сильнее и светит ярче весной;
-на деревьях появляются листики весной;
-Ребята, вы молодцы знаете приметы весны. На этом острове мы выполнили все задания, нам пора дальше.
-Я опять вижу остров, поплыли туда. Снова записка от морских пиратов, они снова нам дают задание:
Игровое упражнение "Сложные слова".
Листья падают – листопад, звезды падают – звездопад, снег идет – снегопад, лес рубит- лесоруб.
Воспитатель читает стихотворение.
Н. Белостоцкая
Море, утренней волной,
Принесёт на берег свой
И оставит для детей
Уйму нужных им вещей:
Камни гладкие, как мыло
(Ими море волны мыло);
Тину, словно прядь волос
С гребешка стряхнул утёс;
И принцесс морских игрушки –
Настоящие ракушки.
-Посмотрите, что это плывёт на нас? (Это, кажется сундук) Давайте его выловим и посмотрим, что там внутри. Это же букварь, вот и ещё одна записка от морских пиратов: «Вы выполнили все задания и справились вы с ними великолепно, а мы как и обещали вам отдаём вам сокровища. Мы узнали, что вы скоро отправитесь в школу, значит вам нужен букварь, чтобы научится читать. Букварь, вот что для вас сокровище, поэтому мы его вам дарим, берегите его и обязательно им пользуйтесь.
-Ребята, ну вот и всё нам пора отправляться домой, наше путешествие подходит к концу.
-Что вам запомнилось больше всего в нашем путешествии?
-Какое из заданий для вас показалось самым сложным?
-А какое самым лёгким?
-Вы такие молодцы, были очень умными, внимательными, поэтому мы легко справились со всеми заданиями