Образовательная деятельность: бумага или ткань?
В данном материале представлен конспект образовательной деятельности под названием «Что лучше: бумага или ткань?». Это занятие направлено на развитие у детей навыков различения текстур двух популярных материалов, а также критического мышления и умения делать выводы на основе личного опыта. Воспитатель знакомит детей с куколками, выполненными из бумаги и ткани, и инициирует обсуждение о том, какое из платьев выглядит лучше.
Важной частью занятия являются практические опыты, которые позволяют ребятам на ощупь различать материалы. Через взаимодействие с бумагой и тканью, дети не только развивают свои тактильные ощущения, но и учатся указывать на конкретные свойства каждого материала. Программа включает в себя несколько этапов, где и бумага, и ткань подвергаются тестированию на водоотталкивающие свойства, прочность, а также на склонность к сминанию.
Занятие становится интерактивным и увлекательным благодаря использованию игрушек и наглядных экспериментов, в ходе которых дети смогут сами увидеть и оценить, что происходит с каждым из материалов. Каждый опыт завершается обсуждением результатов, что способствует формированию у детей уверенности в своих знаниях и умениях.
К концу занятия воспитатель подводит итоги, обсуждая, какие материалы подойдут для разных целей, например, для создания одежды или других предметов. Детям становится очевидно, что ткань может быть предпочтительней для пошива одежды, тогда как бумага подходит для сотворения различных изделий и украшений. Итогом становится осознание уникальности и предназначения каждого из материалов в повседневной жизни.
Конспект образовательной деятельности «Что лучше: бумага или ткань?»
Тема: «Что лучше бумага или ткань?»
Задачи:
- Учить различать детей ткань и бумагу,
- делать выводы, основываясь на собственном опыте,
- способствовать развитию речи в ходе опытно-экспериментальной деятельности,
- развивать внимание, мышление, тактильное ощущение, наблюдательность, воспитывать любознательность,
- интерес к опытно-экспериментальной деятельности.
Материалы: куклы, сделанные из бумаги и ткани, куски ткани, листы
ванночка с водой, мяч, ножницы для воспитателя.
Ход образовательной деятельности
Сюрпризный момент. В гости к детям приходит кукла Маша, сделанная из ткани, и кукла Аня, сделанная из бумаги.
Воспитатель поясняет, что куклы поспорили, чье платье лучше, уточняет у детей, из чего сделаны их платья. (Ответы детей). Предлагает детям проверить, что же лучше бумага или ткань?
Упражнение «Определи на ощупь»
Воспитатель раздает каждому ребенку лист бумаги и кусок ткани, предлагает взять в руки лист бумаги и потрогать, погладить руками, закрыть глаза, запомнить эти ощущения, ответить, какой лист бумаги на ощупь. Затем предлагает проделать то же самое с тканью.
Опыт «Мокнет – не мокнет»
Воспитатель обращает внимание детей, что оба платья кукол красивые, нарядные, но они оба могут испачкаться, их нужно будет стирать. Предлагает намочить кусок ткани, лист бумаги и узнать, что станет с ними. (Воспитатель предлагает одному из детей, взять ткань и положить в ванночку с водой, затем постирать, выжать и достать, то же самое проделать с листом бумаги). После проведения опыта предлагает детям ответить:
- что произошло с тканью?
- что произошло с бумагой?
-какое платье можно будет постирать, если оно испачкается?
- что же лучше бумага или ткань?
Опыт «Мнется-не мнется»
Воспитатель раздает каждому ребенку лист бумаги и ткани, предлагает взять в руки лист бумаги, помять его, то же самое проделать с куском ткани. После проведения опыта предлагает детям ответить:
-что произошло с тканью?
-что произошло с бумагой?
- что же лучше бумага или ткань?
Опыт «Что крепче?»
Воспитатель предлагает детям взять еще по одному листу бумаги кускуткани и попробовать порвать сначала ткань, затем бумагу. После проведения опыта предлагает детям ответить:
- что произошло с тканью?
- что произошло с бумагой?
-что крепче?
- что же лучше бумага или ткань?
Поясняет, чтобы разрезать ткань используют ножницы, (Берет ножницы и режет ткань).
Упражнение «Назови предметы, сделанные из бумаги»
Воспитатель предлагает детям встать в круг, бросает по очереди мяч и у кого в руках мяч, тот называет предметы, сделанные из бумаги.
Упражнение «Назови предметы, сделанные из ткани»
Воспитатель предлагает детям встать в круг, бросает по очереди мяч и у кого в руках мяч, тот называет предметы, сделанные из ткани.
Итог образовательной деятельности:
- с каким материалом мы проводили опыты?
-какие опыты мы проводили?
-для чего мы проводили опыты?
- что мы определяли?
- что лучше ткань или бумага?
Воспитатель подводит детей к выводу, что для платья - лучше ткань, а бумага подойдет для других вещей. Куклы благодарят детей, прощаются, уходят.
