- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Робототехника
- →
- Робототехника в детском саду №17 «Кунчээн»
- →
Робототехника в детском саду №17 «Кунчээн»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17 «Кунчээн» города Якутск» представляет дополнительную программу «Робототехника», спроектированную для детей дошкольного возраста. В современном мире научные технологии становятся неотъемлемой частью жизни, и важно, чтобы наши воспитанники развивали необходимые навыки с раннего детства.
Введение в мир робототехники позволяет детям не только познакомиться с основами конструирования, но и развивает их творческий потенциал. Преподаватель программы, Айыына Сергеевна Ядрихинская, создала уникальные занятия, которые продолжают вдохновлять детей и их родителей на изучение науки и техники. Занятия охватывают различные аспекты: от простого конструирования до использования компьютерного программирования в среде LEGO WeDo.
Программа включает в себя тщательно разработанные темы, которые обсуждают базовые принципы робототехники, механики и программирования. Дети учатся работать в команде, исследовать окружающий мир и применять теоретические знания на практике. Это развивает не только логическое и комбинированное мышление, но и умение находить решения в сложных ситуациях, что чрезвычайно важно для их будущей жизни.
С помощью технологии LЕGO и отработанных сценариев занятий дети приобретают навыки, которые помогут им не только в учебе, но и в повседневной жизни. Каждый элемент программы способствует формированию их личности, активизирует интерес к знаниям и научным исследованиям. Мы гордимся результатами, которые показывают наши воспитанники, и рады видеть их стремление к новым достижениям.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №17 «Кунчээн» городского округа «город Якутск»
Дополнительная программа
«Робототехника»
Преподаватель:
Ядрихинская Айыына Сергеевна
Якутск
Пояснительная записка
Введение ФГОС дошкольного образования предполагает разработку новых образовательных моделей, в основу которых должны входить образовательные технологии, соответствующие принципам:
· развивающего образования;
· научной обоснованности и практической применимости;
· соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;
· единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
· интеграции образовательных областей;
· решения программных образовательных задач в совместной деятельности и самостоятельной деятельности взрослого и детей;
· учета ведущего вида деятельности дошкольника – игры.
Занятия LEGO конструированием, программированием, исследованиями, а также общение в процессе работы способствуют разностороннему развитию воспитанников. Интегрирование различных образовательных областей в рабочей программе «Робототехника в детском саду» открывает возможности для реализации новых концепций дошкольников, овладения новыми навыками и расширения круга интересов.
Цель программы:
Формирование основных навыков робото-конструирования.
Задачи программы:
Познавательная задача: развитие познавательного интереса к робототехнике и азам предметов информатика, физика.
Образовательная задача: формирование умений и навыков конструирования, приобретения первого опыта при решении конструкторских задач по механике, знакомство и освоение программирования в компьютерной среде LEGO WeDO.
Развивающая задача: развитие творческой активности, самостоятельности в принятии оптимальных решений в различных ситуациях, развитие внимания, оперативной памяти, воображения, мышления (логического, комбинаторного, творческого).
Воспитывающая задача: воспитание ответственности, высокой культуры, дисциплины, коммуникативных способностей.
Ожидаемые результаты:
Для воспитанников:
умение работать по предложенным инструкциям;
умение творчески подходить к решению задачи;
умение довести решение задачи до работающей модели;
умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.
Для педагога:
Повысить профессиональный рост педагога, его теоретический уровень;
Внедрить современные формы и методы работы по интеллектуально-познавательному развитию воспитанников.
Для родителей:
Активизация участия родителей в познавательном развитии ребенка.
Механизм реализации программы:
Основной образовательной единицей педагогического процесса является образовательная игровая ситуация, т.е. такая форма совместной деятельности педагога и детей, которая планируется и организуется педагогом с целью решения определенных задач развития и воспитания с учетом возрастных особенностей и интересов детей. Планируя развивающую ситуацию, воспитатель согласовывает содержание разных разделов программы, добивается комплексности, взаимосвязи образовательных областей.
Lego – одна из самых известных и распространённых педагогических систем, широкая использующая трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка. Lego позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре.
Используя конструктор Lego WeDo, дети строят Лего-модели, подключают их к Lego-коммутатору и управляют ими посредством компьютерных программ. В набор входят 158 элементов, включая USB Lego-коммутатор, мотор, датчик наклона и датчик расстояния, позволяющие сделать модель более маневренной и «умной».
Программное обеспечение конструктора Lego WeDo предназначено для создания программ путём перетаскивания Блоков из Палитры на Рабочее поле и их встраивания в цепочку программы.
Комплект включает 12 заданий, которые разбиты на четыре раздела, по три задания в каждом. В каждом разделе дети занимаются технологией, сборкой и программированием.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
НОД(интеграция познавательное развитие)
50 мин
450 мин
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
«Знакомство с набором LegoWeDo»
Цель: научить работать с электронными схемами набора.
Задачи:
формирование умения работать по предложенным инструкциям.
Содержание:
Знакомство с набором Lego WeDo: деталями, механизмами;
Учиться пользованию электронной программой Lego WeDo: запуск программы, ориентации в программе.
Знания, умения, навыки детей:
знать основные компоненты конструктора Lego WeDo;
умение пользоваться программой Lego WeDo.
«Знакомство с набором LegoWeDo»
Цель: знакомство с графическим программированием.
Задачи:
формирование умения работать с электронной программой Lego WeDo.
Содержание:
Закрепление знаний по использованию электронной программы Lego WeDo: запуск программы, ориентации в программе;
Знакомство с компьютерной средой, включающей в себя графический язык программирования.
Знания, умения, навыки детей:
знать основные компоненты конструктора Lego WeDo;
умение пользоваться программой Lego WeDo.
«Забавные механизмы»
Цель: формирование основных навыков робото-конструирования, знакомство с разделом физики - механикой.
Задачи:
формирование умения работать по предложенным инструкциям;
знакомство с начальными представлениями механики.
Содержание:
На занятии «Танцующие птицы» воспитанники знакомятся с ременными передачами, экспериментируют со шкивами разных размеров, прямыми и перекрёстными ременными передачами;
На занятии «Умная вертушка» дети исследуют влияние размеров зубчатых колёс на вращение волчка;
Занятие «Обезьянка-барабанщица» посвящено изучению принципа действия рычагов.
Знания, умения, навыки детей:
знатьправила безопасной работы;
знать основные компоненты конструкторов ЛЕГО;
знать конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;
знать компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования;
знать виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
владеть основными приемами конструирования роботов;
знать конструктивные особенности различных роботов;
знать как использовать созданные программы;
владеть приемами и опытом конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.).
4. «Звери»
Цель: формирование основных навыков робото-конструирования, формирования понимания, что система должна реагировать на свое окружение.
Задачи:
формирование умения работать по предложенным инструкциям;
знакомство с датчиками: наклона и расстояния и их программирование на определенные действия.
Содержание:
На занятии «Голодный аллигатор» дети программируют аллигатора, чтобы он закрывал пасть, когда датчик расстояния обнаруживает в ней «пищу»;
На занятии «Рычащий лев» воспитанники программируют льва, чтобы он сначала садился, затем ложился и рычал, учуяв косточку;
На занятии «Порхающая птица» воспитанники создают программу, включающую звук хлопающих крыльев, когда датчик наклона обнаруживает, что хвост птицы поднят или опущен. Кроме того, программа включает звук птичьего щебета, когда птица наклоняется, и датчик расстояния обнаруживает приближение земли.
Знания, умения, навыки детей:
знатьправила безопасной работы;
знать основные компоненты конструкторов ЛЕГО;
знать конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;
знать компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования;
знать виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
владеть основными приемами конструирования роботов;
знать конструктивные особенности различных роботов;
знать как использовать созданные программы;
владеть приемами и опытом конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.).
«Футбол»
Цель: формирование основных навыков робото-конструирования, закрепление знаний в математике: число - больше, меньше, равно, измерение расстояния.
Задачи:
формирование умения работать по предложенным инструкциям.
Содержание:
На занятии «Нападающий» дети измеряют расстояние, на которое улетает бумажный мячик;
На занятии «Вратарь» дети подсчитывают количество голов, промахов и отбитых мячей, создают программу автоматического ведения счета;
На занятии «Ликующие болельщики» дети используют числа для оценки качественных показателей, чтобы определить наилучший результат в трёх различных категориях.
Знания, умения, навыки детей:
знатьправила безопасной работы;
знать основные компоненты конструкторов ЛЕГО;
знать конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;
знать компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования;
знать виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
владеть основными приемами конструирования роботов;
знать конструктивные особенности различных роботов;
знать как использовать созданные программы;
владеть приемами и опытом конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.).
«Приключения»
Цель: формирование основных навыков робото-конструирования, закрепление построения рассказа с драматургическим эффектом («развитие речи»).
Задачи:
формирование умения работать по предложенным инструкциям.
Содержание:
На занятии «Спасение самолёта» дети строят модель, программируют и обыгрывая модель осваивают важнейшие вопросы любого интервью: «Кто?, Что?, Где?, Почему?, Как?», и описывают приключения пилота – фигурки Макса;
На занятии «Спасение от великана» воспитанники строят модель, программируют и обыгрывая модель исполняют диалоги за Машу и Макса, которые случайно разбудили спящего великана и убежали из леса;
На занятии «Непотопляемый парусник» дети строят модель, программируют и обыгрывая модель последовательно описывают приключения попавшего в шторм Макса.
Знания, умения, навыки детей:
знатьправила безопасной работы;
знать основные компоненты конструкторов ЛЕГО;
знать конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;
знать компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования;
знать виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
владеть основными приемами конструирования роботов;
знать конструктивные особенности различных роботов;
знать как использовать созданные программы;
владеть приемами и опытом конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.).
«Закрепление знаний работы с наборами LegoWeDo»
Цель: подведение итогов навыков работы с набором Lego WeDo
Задача: закрепить приобретенные навыки работы с набором Lego WeDo: конструирование, графическое программирование.
Содержание:
На занятии «Оркестр» закрепление следующих знаний: использование ременных передач, шкифов разных размеров, прямых и перекрёстных ременных передач, принципов действия рычагов, создание графических программ.
На занятии «Зоопарк» закрепление следующих знаний: использование ременных передач, шкифов разных размеров, прямых и перекрёстных ременных передач, принципов действия рычагов, создание графических программ.
На занятии «Спортивная олимпиада» закрепление следующих знаний: использование ременных передач, шкифов разных размеров, прямых и перекрёстных ременных передач, принципов действия рычагов, создание графических программ.
На занятии «Приключения» закрепление следующих знаний: использование ременных передач, шкифов разных размеров, прямых и перекрёстных ременных передач, принципов действия рычагов, создание графических программ.
Знания, умения, навыки детей:
знатьправила безопасной работы;
знать основные компоненты конструкторов ЛЕГО;
знать конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;
знать компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования;
знать виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
владеть основными приемами конструирования роботов;
знать конструктивные особенности различных роботов;
знать как использовать созданные программы;
владеть приемами и опытом конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.).
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
«Знакомство с набором Lego WeDo» Цель: знакомство с графическим программированием.
Октябрь
«Танцующие птицы» Цель: знакомство с ременными передачами, экспериментируют со шкивами разных размеров, прямыми и перекрёстными ременными передачами.
«Умная вертушка» Цель: исследование влияния размеров зубчатых колёс на вращение волчка.
Ноябрь
«Обезьянка-барабанщица»Цель: изучение принципа действия рычагов.
«Голодный аллигатор» Цель: знакомство с азами графического языка программирования.
Декабрь
«Рычащий лев» Цель: знакомство с азами графического языка программирования.
«Порхающая птица» Цель: знакомство с азами графического языка программирования; создание программ для двух датчиков.
Январь
«Нападающий» Цель: совершенствование знаний графического программирования.
«Вратарь» Цель: совершенствование знаний графического программирования.
Февраль
«Ликующие болельщики» Цель: совершенствование знаний графического программирования.
«Спасение самолёта» Цель: совершенствование знаний графического программирования.
Март
«Спасение от великана» Цель: совершенствование знаний графического программирования.
«Непотопляемый парусник» Цель: совершенствование знаний графического программирования.
Апрель
«Оркестр» Цель: закрепление навыков робото-конструирования и графического программирования.
«Зоопарк» Цель: закрепление навыков робото-конструирования и графического программирования.
Май
«Спортивная олимпиада» Цель: закрепление навыков робото-конструирования и графического программирования.
«Приключения» Цель: закрепление навыков робото-конструирования и графического программирования.
ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Педагогическое образование родителей: проведение консультаций, семинаров, творческих мастерских, мастер-классов, оформление родительских уголков с целью удовлетворения образовательных интересов по определенным вопросам воспитания детей.
ЛИТЕРАТУРА
«Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду» В. И. Логинова СПб
Перворобот Lego WeDo [Электронный ресурс]. – Электронные данные. – Lego Group, 2009. – 1 эл. опт. диск (CD-ROM).