Конспект НОД «Юные журналисты» для старшего дошкольного возраста
В данном документе представлен конспект НОД под названием «Юные журналисты», разработанный воспитателем Давлетчиной Ольгой Викторовной. Этот материал предназначен для работы со старшими дошкольниками и направлен на развитие их коммуникативных навыков, что является ключевым аспектом в формировании общей компетентности ребенка.
Целью данного занятия является развитие у детей умения организовывать свои мысли, формулировать вопросы и отвечать на них. Воспитатель в рамках занятия предлагает детям заняться созданием стенгазеты о лесных обитателях и их жизни, что позволяет активно вовлечь детей в процесс общения, а также дает возможность применить artistic skills для оформления итогового продукта.
Чтобы успешно провести НОД, воспитатель заранее подготавливает весь необходимый материал и оборудование. Использование различных предметов, таких как макеты и иллюстрации, помогает детям лучше понять тему и стать участниками увлекательного процесса учебы через игру. В предварительной работе проводятся беседы о диких животных, что создаёт благоприятную атмосферу для дальнейшего изучения.
Дети получают яркие впечатления от взаимодействия с природой во время прогулки в лесу, где они могут увидеть своей глазами обитателей леса и задать вопросы о их жизни. Участие в интервью с персонажами (журналистами и лесными жителями) формирует у детей уверенность в своих силах и развивает креативное мышление.
В завершении занятия дети оформляют газету и представляют свои результаты как для своих сверстников, так и для родителей, что значительно увеличивает их мотивацию. Такой подход способствует реализации задачи по улучшению навыков речевого общения и созданию дружелюбной атмосферы в коллективе. Данный конспект станет основой для дальнейших занятий по этой теме.
Конспект НОД – коммуникация «Юные журналисты»
Старший дошкольный возраст
Разработала воспитатель Давлетчина Ольга Викторовна
Цель: Развитие коммуникативных навыков.
Задачи:
Продолжать развивать умения детей формулировать и задавать вопросы, строить связное и выразительное высказывание.
Формировать коммуникативные навыки, культуру речевого общения.
Совершенствовать диалогическую речь.
Материал и оборудование:
Макет телевизора, объявление, иллюстрации по теме, искусственные елки, шишки с брелоками, макет солнца, шапочки – маски диких животных, фотографии детей, лист – ватман и пейзажем осеннего леса, клей, кисточки, салфетки, фломастеры.
Предварительная работа:
Чтение рассказов о диких животных, отгадывание животных, проведение дидактических игр «Задай вопрос»
Ход НОД:
Воспитатель: Сегодня по телевизору покажут познавательную передачу «В гостях у лесных жителей» Ведущий будет брать интервью у обитателей наших лесов.
- Хотите посмотреть?
А Вы знаете , что такое интервью?
Как называют человека , который задает вопросы, записывает на видео камеру или в блокнот ответы собеседника, а затем делает репортаж для телевидения или пишет статью в газету или журнал? (Журналист)
- Как Вы считаете, какие вопросы нужно задавать? (Журналист должен задавать такие вопросы, чтобы человек, которого он спрашивает, мог на них ответить, знал, о чем говорить.)
-Какими должны быть ответы? (Ответы на вопросы должны быть полными. Такими, чтобы всем было, кто будет слушать или читать, было интересно).
- Как должны вести себя журналист и собеседник? (Журналист и его собеседник должны быть вежливыми).
-А теперь давайте смотреть передачу. (Включает телевизор, высвечивается объявление, читает).
«Дорогие ребята! По техническим причинам наша передача не состоится. Извините».
- Какая досада! Так хотелось узнать что – то новое о диких животных.
-Как быть?
Дети: А может, мы сами поработаем, журналистами и сами сделаем стенгазету о жителях леса.
Воспитатель: Давайте! Тогда отправляемся в лес и посмотрим, как живут его обитатели.
- Какое сейчас время года?
-Как вы должны одеться ?
-Что возьмем в дорогу?
Захватим еще хорошее настроение и будем помнить правила поведения в лесу
(Звучит музыка).
Разминка:
Мы к лесной опушке вышли.
Поднимаем ноги выше
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки.
По тропинке мы шагали
И ни разу не упали!
Воспитатель:
-Как красиво утром в лесу! Тихо, только слышно, как ветер шумит. Взошло солнце и сразу стало веселее.
-Здравствуй, солнышко!
Солнце: - Здравствуйте, дети! Скажите, пожалуйста, зачем Вы пришли в наш лес?
Дети: - Мы хотим взять интервью у лесных обитателей, побеседовать с ними.
Солнце: - Я радо приветствовать начинающих журналистов. А с кем из жителей леса хотели бы встретиться?
(Дети называют диких животных)
Солнце:- Для того, чтобы провести интервью, вы должны разделиться на пары. Возьмите шишки, они Вам помогут.
Шишки с елочек снимите,
На брелочки взгляните.
Пару найдите и определите,
Кто вопросы будет задавать,
А кто на них отвечать.
Игра: «Найди пару»
Воспитатель:
Спасибо, Солнышко! Дети, у которых на брелках нарисованы человечки, будут журналистами, а те на которых брелках изображены обитатели леса, могут надеть шапочки-маски героев интервью.
Выбирая место для беседы с журналистами, вспомните, где живет, чем питается, где любит отдыхать, как готовиться к зиме, чью шапочку вы надели. А Вы, журналисты, подумайте, какие вопросы будете задавать своим собеседникам.
А я буду записывать ваше интервью
(Дети надевают шапочки-маски животных, садятся в разных местах групповой комнаты, оформленной в виде осеннего леса. К ним подходят дети - журналисты. Воспитатель поочередно записывает беседу каждой пары).
Интервью с белкой:
Журналист: Здравствуй, белка!
Белка: Здравствуйте!
Журналист: Расскажите читателям газеты, чем ты занимаешься осенью.
Белка: Я заготовила на зиму: грибы, ягоды, орехи, желуди. Утеплила свое дупло
Журналист: У тебя есть бельчата?
Белка: Да, у меня, их 5.
Журналист: А чем, вы белки, кормите своих детенышей?
Белка: Молоком. Когда бельчата подрастут они будут есть орехи, желуди, грибы, ягоды, семена растений.
Журналист: Чему ты будешь учить своих бельчат?
Белка: Я научу их прятаться от врагов, делать запасы на зиму.
Журналист: А кого вы боитесь!
Белка: Мы боимся охотников и их собак.
Журналист: Спасибо тебе за интересную беседу.
Белка: Я была рада рассказать вам о жизни белок.
Интервью с волком:
Журналист: Здравствуй, волк!
Волк: Здравствуй!
Журналист: Расскажи, чем занимаешься осенью в лесу?
Волк: Мы утеплили свое логово к зиме.
Журналист: Чем вы питаетесь осенью и зимой?
Волк: Нам приходиться охотиться на зайцев, птиц, а также мы любим летом полакомиться ягодами.
Журналист: Спасибо за интервью.
Интервью с лисой:
Журналист: Здравствуй, лиса!
Лиса: Здравствуйте!
Журналист: Расскажите о своей жизни осенью в лесу.
Лиса: Мы, как все приготовили свое жилье к зиме: застелили свою нору мягкой листвой.
Журналист: Есть у вас маленькие лисята?
Лиса: Пока нет, но они у нас появятся зимой.
Журналист: Чем вы их будете кормить?
Лиса: Молоком.
Журналист: У вас есть враги?
Лиса: Мы боимся охотников и их собак, а еще волков
Журналист: Спасибо за интересную беседу.
Интервью с зайцем:
Журналист: Здравствуй, заяц!
Заяц: Здравствуйте!
Журналист: Расскажите о своей жизни в лесу.
Заяц: Бегаем по лесу, скрываемся от волков.
Журналист: А что вы любите кушать?
Заяц: Морковку, капусту, грызем кору деревьев, молодые веточки.
Журналист: А кто у вас враги?
Заяц: Волки и лисы. Но нас не так - то просто догнать, мы умеем запутывать следы
Журналист: Спасибо за интересную беседу.
Интервью с медведем:
Журналист: Доброе, утро медведь!
Медведь: Доброе, доброе!
Журналист: Читателям газеты хотелось бы узнать, чем вы занимаетесь осенью в лесу?
Медведь: Медведи готовятся к зимней спячке.
Журналист: Чем питаетесь во время спячки?
Медведь: Зимой мы не чего не едим, спасают запасы жира, которые нагуляли за лето.
Журналист: А когда вы просыпаетесь?
Медведь: Весной, когда тает снег и появляются первые растения.
Журналист: Спасибо за интервью.
Воспитатель: Журналисты взяли интервью у обитателей леса, а я их записала.
Нам пора возвращаться в детский сад и оформлять газету. Скажем лесу, Солнышку Спасибо! До свидания!
(Звучит музыка. Дети снимают шапочки-маски, подходят к рабочему столу, где лежит ватман с изображением пейзажа осеннего леса, иллюстрации, кисти, клей, салфетки, фломастеры).
Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Пора приступать к работе. Чтобы наша газета получилась не только интересной , но и красочной оформите тексты интервью картинками.
- Я думаю, газету можно оформить и фотографиями наших журналистов. Давайте поместим фотографии рядом с текстами интервью, которые они брали у лесных жителей.
-Теперь подумайте, как можно назвать нашу газету?
(Воспитатель пишет выбранный детьми заголовок)
Воспитатель: Замечательная получилась газета! Повесим её в приемной. Пусть газету прочитают ваши родители, сотрудники детского сада и все дети.
